痕迹检验技术教学大纲

《枪弹痕迹检验》实验教学大纲一、教学目的与要求通过实验教学掌握：1、枪械的原理和枪弹结构。

2、枪弹痕迹的分类及形成。

3、掌握枪弹痕迹检验的概念及枪弹痕迹的分类。

4、掌握射击弹头上的痕迹及造痕客体5、掌握射击弹壳上的痕迹及造痕客体。

二、教学对象刑事技术专业本科三、课程类别专业必修课四、有关问题说明教学时数调整时，内容后有“*”，表示可选。

五、教学时间分配表（见附表）实验教学课程内容（每次实验2学时）实验一、枪械结构实验一、教学目的与要求了解枪械的的结构和射击循环动作原理，掌握枪支闭锁机构的闭锁过程、闭锁动作与各机件的位置，熟练掌握射击过程中与枪弹接触的各个机件之形状、位置、尺寸，并分析其形成痕迹的位置、形状和尺寸。

二、重点与难点重点：枪械的原理难点：枪械的七个循环动作三、内容1、学习枪械的分类；2、了解观察枪械的结构；3、熟悉枪械各部分结构。

四、复习思考题：1、列出枪械的分类。

2、简述枪械的原理。

3、简述64手枪的结构。

实验二、弹头痕迹观察实验*一、教学目的与要求了解弹头痕迹的总体形态，掌握射击不同阶段和枪支不同部位在弹头上形成痕迹的具体形态、位置和尺寸，重点掌握阳膛线痕迹的结构和细节特征。

二、重点与难点重点：射击弹头上形成的各类痕迹的形态、位置出现的稀密程度难点：能够全面地对弹头上的痕迹加以分类三、内容1、观测标画射击弹头上进膛、拔弹、坡膛痕迹2、观测标画射击弹头上的线膛痕迹①寻找膛线痕迹，确定膛线痕迹数量，确定膛线痕迹的宽度，确定膛线痕迹的倾斜方向，膛线痕迹的斜度；②小线纹痕迹③棱线痕迹和金属卷屑四、复习思考题：1．射击弹头上可能会留下哪几个类痕迹？它们分布的一般位置和典型形态是什么？2．射击弹头上一般会遗留下哪些线膛痕迹物征？哪些必然会出现？哪些可能得到反映？3．射击弹头上各类痕迹形成的原因是什么？哪些特征是枪膛结构特点的反映？哪些是发射前后附加的？实验三、弹壳痕迹观察实验*一、教学目的与要求了解弹壳痕迹的总体形态，掌握射击不同阶段和枪支不同部位在弹壳上形成痕迹的具体形态、位置和尺寸，重点掌握击针头痕迹、拉壳钩痕迹、抛壳挺痕迹的结构和细节特征。

《痕迹学理论与应用》实验教学大纲一、课程简介痕迹学理论与应用概述了痕迹学的基本理论和应用途径，包括痕迹学研究内容、技术和方法、痕迹学的基本原理、痕迹化石分类学、痕迹相模式及其在沉积环境分析中的应用、痕迹化石埋藏学与痕迹组构分析等内容。

通过本课程的理论学习，使学生能够了解生物生命活动时的习性规律及其所处的生态环境因素，了解生物的发展演化规律和生物群落的生态条件。

本课程对提高地质专业学生的综合分析能力有较大帮助，对今后从事煤、油、气田勘探的学生具有指导意义。

二、实验教学目的和基本要求《痕迹学理论与应用》实验是一门专业选修课实验，通过本课程实验使学生进一步掌握以下内容：1．进一步掌握和深化《痕迹学理论与应用》课程的基本概念、理论和知识。

2．掌握鉴定痕迹化石的基本方法和技能及其在环境分析中的应用。

三、实验项目设置序号实验项目名称实验内容学时实验类别实验类型每组人数必做/选做已开/未开说明承担实验室1 陆相、过渡相痕迹相观察并描述Scoyenia、Teredolites、Psilonichnus痕迹相的组成特征2 专业验证性 2 必做未开地球科学馆2 海相痕迹相观察并描述海相痕迹相的组成特征2 专业验证性 2 必做未开地球科学馆3 绘制遗迹化石组构素描图选择一类痕迹相进行素描及特征描述2 专业综合性 2 选做未开普通地质实验室四、考核方式每个具体实验项目的具体考核，以每次预习、实验纪律、实验操作和实验报告四部分为基础考核，按优秀、良好、中等、及格和不及格给出实验成绩，占该门课程总成绩的20%。

五、实验教材与参考书1. 胡斌主编，痕迹学理论与应用.1997。

《痕迹检验学》课程教学大纲教学目标与要求：一、通过学习，使学生掌握本课程的基本理论、基本技能，熟练掌握对各种痕迹(手印、足迹、工具痕迹、枪弹痕迹、特殊痕迹)的发现、提取、分析方法及常规检验技术。

二、通过学习，使学生熟练掌握利用各种痕迹进行同一认定的方法、步骤。

教学对象：本科：文检专业方向、视听资料专业方向、交通安全专业。

教学时间：第三学期，总学时：48学时教学内容与学时分配《痕迹检验学》课讲授大纲第一章绪论(4学时)重点：1.痕迹检验的基本理论2.痕迹检验的程序难点：1.同一认定原理及应用第一节痕迹与痕迹检验的概念(0.5)第二节痕迹的形成与分类(0.5)第三节寻找、发现、采取、记录痕迹(1)第四节痕迹检验的理论基础(0.5)第五节痕迹检验的程序(0.5)第六节痕迹检验的工作原理(1)第二章手印检验（14学时）重点：1．指纹的分类体系及其应用价值2．手纹特征的种类及其应用3．手印显现常规方法4．现场手印的分析步骤及方法5．手印鉴定的程序、步骤及方法难点：1．手纹特征的特定性及稳定性表现2．手印显现方法的要求和适用条件3．手印分析中诸特征的综合运用第一节手印的特点和作用(2)一、手印与指纹二、指纹的特点三、手印的作用第二节手印的形成与分类(1)一、手印的形成二、手印的分类第三节指纹的特征(3)一、乳突纹线的形态二、指头的基本类型三、手掌乳突花纹四、乳突花纹的细节特征第四节现场手印的勘查与提取(3)一、寻找、发现手印二、显现潜手印的基本方法第五节现场手印的分析、判断(1)一、分析、确定犯罪手印二、分析判断手印的遗留部位第六节记录提取现场手印与收取样本手印(2)一、记录现场手印二、固定、提取现场手印三、收取样本手印第七节手印的初步鉴定(2)一、鉴定的准备工作二、初步筛选三、初步比对四、综合评断思考题：1．指纹分类主要分哪几个步骤?各步的意义何在2．手纹的特征有哪些，其价值应怎样考核?3．寻找、发现、显现手印时应注意哪些问题?4．怎样综合分析手印的手别?5．捺印手印应注意哪些问题?6．从哪几个方面分析差异产生的原因及其性质?第三章足迹检验(12学时)重点：1．赤足的解剖结构、足型特征2．鞋的生产原料及加工工艺特征、穿用修补特征3．寻找现场足迹的重点部位，常规足迹的发现、提取4．足迹鉴定的步骤及常用特征难点；1．局部足型特征2．磨损特征3．疑难足迹的固定、提取4．变形足迹的鉴定第一节足迹检验概述(0．5)一、足迹检验的特点二、足迹检验的作用第二节足迹的形成与分类(0．5)一、足迹的形成二、足迹的分类第三节足迹特征(3)一、赤足足迹特征二、穿鞋、袜足迹特征三、步法特征第四节足迹的变化(1)一、案犯心理状态和伪装二、鞋底与地面条件三、负重与负重方式第五节足迹的勘验与收集(2)一、寻找现场足迹二、发现确定案犯的足迹三、提取现场足迹和搜集样本足迹四、现场足迹记录第六节足迹分析(3)一、分析鞋种二、分析案犯的个人特点第七节足迹鉴定(2)一、预备检验二、分别检验三、比较检验四、分析评断与鉴定结论思考题：1．何谓足型局部特征?主要有哪些2．鞋子成型工艺有哪些?分别具有哪些特征?3．鞋的穿用特征有哪些?4．寻找现场足迹的重点部位有哪些?5．石膏制模的一般程序和方法及注意事项。

《痕迹检验技术》教学大纲魏中礼刘道朋编写司法检验实验室目录第一章痕迹检验概述第一节痕迹的形成与分类第二节痕迹检验的理论基础第三节痕迹检验的条件第四节痕迹检验的程序第二章手印检验第一节手印检验的基本工作原理第二节手印检验的程序和方法第三节手印检验结论的评断与运用第三章足迹检验第一节足迹检验概述第二节足迹检验的特征和依据第三节足迹检验方法和综合评断第四章工具痕迹检验第一节工具痕迹检验概述第二节工具痕迹检验的分类第三节工具痕迹检验的方法第四节工具痕迹检验结论评断与运用第五章枪弹痕迹检验第一节枪弹痕迹检验概述第二节射击弹头痕迹检验第三节射击弹壳痕迹检验第四节射击情况的分析与判断第六章其他痕迹检验第一节牙齿痕迹第二节车辆痕迹第三节锁痕第四节整体分离痕迹第五节纺织物痕迹第六节玻璃破碎痕迹《痕迹检验技术》实验课程教学大纲【课程类别】选修【课程学时】36【开课学期】第5学期【教学对象】法学普通本科一、课程特点和教学定位痕迹检验技术是刑事科学技术和司法检验技术的重要组成部分，是解决案件疑难问题的有效途径之一，在刑事诉讼过程中占有非常重要的地位。

痕迹检验技术对于促进侦查、狱政管理、法学等专业的学生构建合理的知识结构，丰富专业素养，提高法学综合能力意义重大。

痕迹检验技术教学具有形象直观性、实践操作性、文理综合性的特点。

通过教学，可以帮助学生感性认识专业知识理论的内涵及司法实务所包含的丰富实践经验；学习和养育实践意识和职业精神；学习和掌握法律专业人才所必要的观察分析技术和技能。

本课着力培养和提高学生的职业素质、实践动手能力、综合分析能力、科学探索精神和团队精神。

痕迹检验技术教学是培养法学和司法检验专业人才职业素质和综合实践能力的重要环节。

二、教学目标与任务：通过教学，使学生基本理解痕迹检验的基本理论和基本技能，初步掌握各种痕迹(手印、足迹、工具痕迹、枪弹痕迹)常规的检验原理、检验程序和检验方法，培养学生的科技意识和实际动手能力，巩固所学法学知识，增强感性认识，提高学生实验研究、分析问题和解决问题的能力。

《痕迹检验学》实验教学大纲课程名称：痕迹检验学实验英文名称：课程类别：必修课程属性：专业基础教材名称：《痕迹学实验》总学时及实验学时：每学期96/48学时应开实验学期：第四学期适用专业：刑事科学技术专业交通事故处理、文检、图象专业方向先修课程：一、课程简介痕迹学实验是刑事科学技术专业交通事故处理、文检、图象专业方向学生必修的实验课。

该实验课通过对痕迹特征的观察、分析、应用和痕迹的发现提取，从理论和实践的结合上加强学生对痕迹的基本理论和基本方法的认识，使学生在痕迹学的基本知识、基本方法和基本技能等方面受到系统训练，并形成初步的科学实验能力、独立工作能力和创造能力。

对培养学生的实验操作技术、模拟办案、提高学生分析和解决实际问题的能力都能起到重要作用，为将来参加实际工作打下必要的基础。

该实验课的主要内容包括：痕迹样本的获取、痕迹特征的认—1 —识、痕迹的发现提取、痕迹的分析和鉴定等。

二、实验目的及要求（一）学习痕迹学的基本知识、基本方法和基本技能1．能够自行阅读实验教材和查阅资料，正确理解实验原理。

2．能够借助教材正确地认识和使用痕迹提取设备。

3．能够正确认识痕迹特征及利用痕迹特征进行痕迹分析和痕迹鉴定。

4．掌握进行科学实验的基本知识、方法和技巧。

5．培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

（二）培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风、勇于探索的求实精神，并具有遵守纪律、爱护公共财产的优良品德（三）通过模拟办案，提高学生分析和解决实际问题的能力三、实验内容及学时分配—2 —四、实验教学方法—3 —1.学生独立进行观察和操作，指导教师有针对性地进行讲解。

2.在上述各项实验中除验证性、熟练性实验外，还要逐步增加设计性实验内容。

五、考核方式1．对学生预习情况的现场考核 20分2．对学生在实验过程中的实验操作能力考核 30分3．实验报告 50分实验成绩以100分计算。

实验成绩占总成绩的30％。

痕迹检验题教学提纲1、痕迹检验做出同一认定是依据痕迹具有的(特定性)。

2、（相对稳定性）为痕迹检验提供了可能性和时间上的保证。

3、构成双箕斗中心花纹的乳突线为（曲线形）。

4、终身基本不变是指手纹从胎儿在母体中第（六个月）形成完成开始，到死亡后完全腐烂或火化为止，处于量变的过程。

5、构成绞形斗中心花纹的乳突线为（螺形线）。

6、箕型纹是由（三个）系统构成；其内部系统是由（箕形）线构成。

7、一条纹线分出一条长度为5毫米以内的勾状短枝，称为小勾。

1、属于广义痕迹物证的是（A伤害人身形成的伤痕、血迹 B毒害案件中的残留毒品C作案人在现场扔下的工具D 作案人在现场遗留的烟头E案犯遗留的纽扣）2、属于狭义痕迹物征的是（A案犯留下的汗液手印B案犯留下的鞋底花纹C案犯开锁留下的撬压痕迹D案犯遗留在现场的射击弹壳）3、痕迹的特点是（A客观反映性B相对稳定性C 特定性D关联性）4、痕迹按造痕体的类型分类，可分为（A人体痕迹C物体痕迹D 动物痕迹）5、按痕迹的形态分类，痕迹可分为（A平面痕迹C 立体痕迹）6、痕迹按造痕体与承痕体的作用方式不同分类，可分为（A静态痕迹D动态痕迹）7、按痕迹特征所反映的内涵分类，痕迹可分为（A动作习惯痕迹C形象痕迹D 整体分离痕迹）8、根据同一认定的主体分类，同一认定可以分为（A鉴定型同一认定D非鉴定性同一认定）9、根据同一认定的客体分类，同一认定可分为（A 人身同一认定B 场所同一认定C 物体同一认定）10、根据同一认定的依据分类，同一认定可分为（A形象特征同一认定B习惯痕迹特征同一认定C物质成分特征同一认定D时空位置特征同一认定E气味特征同一认定）11、根据同一认定的结论分类，同一认定可分为（A确定性同一认定 C非确定性同一认定）12、在不改变痕迹物质成分的前提下，增加痕迹色差，使其显现的方法，主要有（A附着法B镀膜法D光致荧光法E不可见光摄像法） 13、通过化学反应改变痕迹物质的成分和化学性质，使其显色的方法，主要有（A颜色反应C沉淀反应） 14、痕迹鉴定书文字部分，正文的叙述由（A 绪论B检验C论证D结论）组成15、下列客体上遗留的新鲜汗液手印哪些可能碘熏法显现（A白纸D本色木E塑料物体）16、指头乳突花纹的基本类型包括（A弓型纹B 箕型纹C斗型纹D混杂型纹）17、依据附着物的不同变化分类，可以把手印分为（A加层手印C减层手印）18、记录手印的方法有（A照相法B录像C文字记载D绘制示意图）19、公开捺印的对象通常包括（A 服刑人员B被拘捕的在押人员C 收容劳教人员D 事主和平常可能接触出事地点的人员）20、粉末显现汗潜手印的操作方法包括（ A直接刷显法B撒粉刷显法C磁性刷刷显法）21、手印的提取方法主要有（A 照相法B复印法C提取实物D制作模型）22、寻找、发现现场手印的原则（A先重点后一般B先静观后动C先观察后处理）23、根据形成手印的中介物质的不同，手印可分为（A汗液手印B 血液手印D油质手印） 10、手纹的特点（A人各不同B终生基本不变C触物留痕 D认定人身）填空题1、痕迹形成有三个主要因素，即造痕体,(承痕体) 和作用力。

痕迹检验技术实训指导摘要：一、痕迹检验技术概述1.痕迹检验技术的定义2.痕迹检验技术的重要性二、痕迹检验技术的基本原理1.痕迹的分类2.痕迹的提取与固定3.痕迹的检验方法三、痕迹检验技术在实际案例中的应用1.案例一：指纹鉴定2.案例二：足迹鉴定3.案例三：纤维鉴定四、痕迹检验技术实训指导1.实训目标2.实训内容3.实训步骤与方法4.实训成果评价正文：痕迹检验技术实训指导痕迹检验技术是一种运用科学技术手段，对犯罪现场、犯罪工具及涉案物品中遗留的痕迹进行检验、鉴定的方法。

它在刑事侦查、司法鉴定等领域具有重要的应用价值。

本篇文章将对痕迹检验技术的基本原理以及在实际案例中的应用进行介绍，并提供一份实训指导，以帮助读者更好地理解和掌握这一技术。

一、痕迹检验技术概述痕迹检验技术，又称物证技术，是指运用一系列科学方法，对犯罪现场、犯罪工具及涉案物品中遗留的痕迹进行检验、鉴定的技术手段。

它包括痕迹的分类、提取与固定以及痕迹的检验方法等多个方面。

痕迹检验技术在我国法律体系中具有重要的地位，对于揭露犯罪事实、证实犯罪分子犯罪行为具有关键作用。

二、痕迹检验技术的基本原理1.痕迹的分类：痕迹主要包括物理痕迹、化学痕迹和生物痕迹等。

物理痕迹主要是指物体在运动、接触过程中产生的痕迹；化学痕迹是指物质在化学反应过程中产生的痕迹；生物痕迹是指生物体在活动过程中产生的痕迹。

2.痕迹的提取与固定：痕迹的提取是指从案发现场或涉案物品中分离、收集痕迹的过程；痕迹的固定是指通过特定的方法，使痕迹在后续的检验过程中保持稳定不变。

3.痕迹的检验方法：主要包括对比法、综合法、统计法等。

对比法是将提取到的痕迹与已知样本进行比对，判断是否一致；综合法是将多种检验方法综合运用，对痕迹进行综合分析；统计法是通过概率统计方法，评估痕迹的认定结论的可靠性。

三、痕迹检验技术在实际案例中的应用1.案例一：指纹鉴定。

通过比对犯罪现场提取到的指纹与嫌疑人指纹样本的一致性，为案件侦破提供关键证据。

注意：大纲主要看每个章节的第二部分基础知识重点内容简述以及考核目标。

考核目标中主要看加黑部分、尤其是后面加以说明或标有页码的部分。

另外注意看本大纲50页中关于命题的说明。

课程名称：痕迹检验学课程代码：00380第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《痕迹检验学》课程，是湖北省高等教育自学考试刑事侦查专业必考的专业课。

是为培养和检验自学应考者刑事侦查相关基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。

痕迹检验学以辨证唯物主义和历史唯物主义为指导，研究作案人在作案现场遗留的痕迹物证形成机理和分类，以及对其发现、记录、固定、提取、分析判断、检验鉴定，做出对一定人或物进行同一认定的理论和方法的一门应用科学。

它立足本科教学层次，依据公安自修教学的特点和实战需要，坚持理论联系实际的原则，运用相关边缘学科的有关原理，吸收近年来从事痕迹检验的专家学者研究的新成果，完整、准确地介绍痕迹检验的原理、基本知识、科学方法和技能，使之具有科学性、先进性、系统性和实用性。

二、课程目标与基本要求通过痕迹检验学的学习，使学生了解本课的研究范畴，知道各类痕迹形成的原理及其变化规律，以及各类痕迹的特征系统反映形态，掌握不同现场不同痕迹的勘查、提取、分析方法和技能。

三、与本专业其他课程的关系痕迹检验学，是刑事侦查专业必设的一门重要的基础课程，它直接影响到刑事侦查专业要开设哪些课，影响到现场勘查课、刑事摄影课、侦查课、预审课等专业课的研究范畴及相关的课程内容增设。

第二部分考核内容与考核自标第一章痕迹检验学概论一、学习目的与要求了解痕迹检验学研究的范畴和知识体系，掌握基本概念和基础理论知识，明确痕迹检验的任务、作用和检验程序。

二、课程内容痕迹检验学，是研究作案人在现场遗留的痕迹物证形成机理和分类，以及对其发现、固定、记录、提取、分析判断、检验鉴定，做出对一定人或物同一认定的理论和方法。

痕迹检验，是依据同一认定的原理，综合运用现代先进的科学技术、方法，对作案人实施犯罪遗留的痕迹检材同嫌疑样本进行比对鉴定，做出现场痕迹物品是否为某人或某人的某物留的一项技术。

痕迹检验技术实训指导
痕迹检验技术是指通过对物体表面的痕迹进行检验和分析，从中获取有关物体性质、结构和使用情况的信息的一种方法。

以下是痕迹检验技术的实训指导：
1. 实验目的：了解痕迹检验技术的原理和方法，掌握痕迹检验的基本操作和注意事项。

2. 实验器材：实验台、显微镜、显微镜刻度尺、标本、放大镜、化学药品（如溴酸铅、球果胺、硫酸等）等。

3. 实验步骤：
a. 准备工作：清洁实验台和实验器材，准备需要检验的标本。

b. 观察痕迹：使用显微镜或放大镜，观察标本表面的痕迹。

注意观察痕迹的形状、颜色、大小等特征。

c. 收集痕迹：使用相应的工具（如胶带、粘土等）将痕迹收
集起来，注意不要损坏痕迹。

d. 痕迹检验：根据痕迹的特征选择相应的检验方法。

常见的
痕迹检验方法包括化学检验、显微分析、光谱分析等。

e. 结果分析：根据检验结果进行分析，确定痕迹的性质和来源。

4. 注意事项：
a. 实验时要注意安全，避免接触有害物质或使用有毒化学品。

b. 实验过程中要保持实验台和器材的清洁，避免外来杂质影
响检验结果。

c. 对于需要收集痕迹的标本，要避免损坏痕迹，可以使用合
适的工具进行收集。

d. 在选择痕迹检验方法时，要根据痕迹的特征和实验条件进行判断，选择合适的方法。

痕迹检验技术的实训指导主要包括实验目的、实验器材、实验步骤和注意事项。

通过实验的操作和观察，学生可以了解痕迹检验的原理和方法，掌握痕迹检验的基本技巧，提高实验操作和观察的能力，培养科学研究的思维和实验技能。

第九章工具痕迹检验技术一、工具痕迹的概念工具痕迹是指工具在机械力作用下使承受客体在与其相接触的部位发生塑性变形或断裂形成的立体反映形象。

工具痕迹是形象痕迹．它的形成必须具备作用力、造型客体（工具）及承受客体三个基本要素。

二、工具痕迹的种类工具痕迹可按不同标准进行分类。

（一）按形成痕迹的工具分类1、一般工具痕迹：指日常生产、生活中常用的工具。

入螺丝刀、钳子、剪刀、锤子、斧子、铁锹等工具形成的痕迹。

2、专业工具痕迹：指由某一行业或某一部门专用的工具。

如电工、木工专用的工具，修花匠用的剪刀等工具形成的痕迹。

3、代用工具痕迹：指由本身不是工具，被作案人当作工具使用的物品，如砖瓦、石块、铁棍、木棒等形成的痕迹。

4、特殊工具痕迹：指由作案人为了作案而专门制造的工具，如拉码器、撬杠、涨钳子等形成的痕迹。

（二）按作用力的作用方式分类1、撬压痕迹：是指使用工具利用杠杆作用原理破坏客体，在接触部位形成的痕迹。

2、打击痕迹：是指挥动工具利用碰撞作用破坏客体，在接触部位出现的痕迹，如用锤、斧背、棍棒等打击形成的痕迹。

3、擦划痕迹：是指在压擦力作用下，工具对客体表层形成的线条状痕迹。

4、钳剪痕迹：是指利用剪切刃口的剪切作用，在接触部位形成的痕迹，如钢丝钳的钳剪痕迹等。

5、刺切痕迹：是指利用劈力作用破坏客体所形成的痕迹。

6、割削痕迹：是指利用钻、锯、挫类工具对客体进行切削破坏时，在接触部位形成的痕迹。

（三）按痕迹的形态分类1、凹陷痕迹：是指承受客体在法向力的作用下，与工具相接触部位发生塌陷而形成的凹陷变形。

凹陷痕迹又可分为撬压凹陷痕迹和打击凹陷痕迹两大类。

2、线形痕迹：是指承受客体在切向力的作用下，与工具相接触的部位发生相对位移后，在被破坏的表面或端面上所形成的凸凹线带。

线形痕迹又可分为擦划线形痕迹和钳剪线形痕迹两大类。

第二节工具痕迹的特征一、凹陷痕迹的特征凹陷痕迹能反映造型客体本身的特点，如接触面的形状、花纹、凸凹点、缺口、裂纹等。

痕迹检验技术实训指导1. 简介痕迹检验技术是一种通过检验物品上的痕迹来获取相关信息的技术。

痕迹可以是指纹、血迹、毛发、纤维等，通过对这些痕迹进行分析和鉴定，可以为犯罪调查、法医学和科学研究等提供重要的线索和证据。

本篇指导将详细介绍痕迹检验技术的实训内容和步骤，以帮助学习者更好地理解和掌握这一技术。

2. 实训准备在进行痕迹检验技术实训之前，需要进行一些准备工作，包括实验室环境的准备、实验设备的检查和实验材料的准备等。

2.1 实验室环境的准备实验室应具备良好的通风系统和安全设施，以确保实验人员的安全。

实验室内应保持整洁，且有足够的工作空间和储存空间。

此外，实验室应配备必要的实验台、显微镜、光源等设备，以便进行痕迹的观察和分析。

2.2 实验设备的检查在实验开始之前，需要检查实验设备的工作状态。

确保显微镜、光源、显微摄像头等设备正常工作，以保证实验的顺利进行。

2.3 实验材料的准备根据实验的需要，准备好各种实验材料，包括痕迹样本、试剂、滤纸、显微镜载玻片、显微镜盖玻片等。

这些材料应保持干燥、无污染和完整，以确保实验结果的准确性。

3. 实训步骤痕迹检验技术实训主要包括痕迹的采集、预处理、观察和分析等步骤。

下面将详细介绍每个步骤的具体操作方法。

3.1 痕迹的采集痕迹的采集是实验的第一步，需要根据具体的实验目的选择合适的采集方法。

常见的痕迹采集方法包括用胶带粘取指纹、用湿棉签收集血迹、用剪刀剪取纤维等。

在采集痕迹时，要注意避免破坏痕迹本身，同时避免污染。

3.2 痕迹的预处理痕迹的预处理是为了提高观察和分析的效果。

对于指纹，可以先用胶带粘取，然后将胶带粘贴在显微镜载玻片上；对于血迹，可以用湿棉签轻轻擦拭，然后将湿棉签放置在显微镜载玻片上；对于纤维，可以用剪刀剪取一小段，然后将其放置在显微镜载玻片上。

在预处理过程中，要注意避免痕迹的损坏和污染。

3.3 痕迹的观察痕迹的观察是实验的核心步骤，通过观察痕迹的形态、颜色、纹理等特征，可以获取相关的信息。

《工具痕迹学》教学大纲广东警官学院技术系第一部分认识型实验为配合课堂教学，根据教学内容的需要，安排一定的实验，以利于学生对教学内容的体会和理解，这样的实验教学属于认识型实验。

这类实验课程应采取“观察——体会——理解”的模式，按照奥学内容的知识点，通过实验观察，体会到要搞清楚的东西是什么，从而加深对课堂所学知识得理解，明确其中的道理所在。

实验课程功能距教学目的和内容的需要设置，制定合适的科目，这些科目的选择，应以加深理解为主，通过观察和体会，达到深刻理解课堂教学内容的目的。

此类实验不必过多，但每次实验课的内容不应该太单一，可以把相互关系的几项课堂内容教学包含在一起，指定成为一次实验课的内容，这样即可以有利于课堂讲授的连接性，也可以提高实验课的效率，使学生通过一次实验理解相互关联的若干内容。

这了实验应紧跟课堂教学的进度，属必修课。

实验一两类工具痕迹观察实验一、实验目的1.通过实验了解凹陷痕迹和线条痕迹的形态，掌握两类工具痕迹的结构，掌握痕迹各部位的表现形式。

2.熟悉凹陷痕迹和线条痕迹的特征样式，掌握不同类痕迹的观察要点，学会评价特征质量，3.熟悉凹陷痕迹的特征寻找和确定方法，掌握痕迹特征与工具特征对应关系的分析方法。

4.理解凹陷痕迹和线条痕迹形成过程中，客体材料的变形性质。

5.养成良好的实验室操作习惯。

二、实验内容1.观察线条痕迹的结构，确定痕起缘、止痕和痕迹面。

2.观察线条痕迹形成的过程中,在开始、中间、终止三个接触阶段上的痕迹反映的特点，凸凹起伏线痕中峰、谷、腰的具体形态。

3.观察凹陷痕迹的结构，确定痕壁、痕起缘、止缘和痕底。

4.观察打击凹陷痕迹在形成过程中，在开始、中间、终止三个接触阶段上痕迹反映，凹陷痕迹凸凹坑丘的形态、线条痕迹中起伏线条的形态及其与工具上相应特征起伏张台相反的性质。

5.观察、确定线条痕迹和凹陷痕迹的种类特征和个别特征。

三、实验要求1.明确两类痕迹的结构，理解三个接触阶段与痕迹的结构的对应关系。