人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气(第一课时)(答案不全)

第二单元我们周围的空气重点难点重点：空气中氧气含量的测定实验；空气的污染及防治；氧气的制取和性质难点：对化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂等概念的理解学法点拨：注重知识的积累，注重基本概念的理解和记忆，掌握空气、氧气两大类物质加强学生的参与意识，亲自参与实验探究，通过实验培养学生相互合作、交流的能力及实事求是的精神；注重化学与社会、生活的联系，本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体与生产、生活密切相关，做到理论联系实际；注重知识的分化记忆，把本单元出现的元素和化学式分散记忆，为以后学习做好铺垫课题1空气知识点1 空气中氧气的体积含量的测定【详解】氧气的制取：英国科学家普利斯特里和瑞典科学家舍勒气组成的混合气体。

（2）红磷燃烧测定空气中氧气含量（如右图）原理：利用物质燃烧只消耗空气中的氧气并不产生新的气体或生成的新气体被吸收，则瓶内气压减小，从而造成水倒吸现象，倒吸的水的体积近似等于该空间的氧气体积。

实验操作实验现象结论及化学方程式①连接装置，检查装置气密性烧杯内的导管中有气泡冒出装置气密性良好②弹簧夹夹紧橡皮管，点燃红磷并伸入集气瓶内红磷燃烧出现黄白色火焰，触摸集气瓶壁感知放热，瓶内出现浓厚白烟磷+ 氧气五氧化二磷③冷却后打开弹簧夹烧杯中的水倒吸入集气瓶内，约占瓶中剩余体积的1/5空气中氧气的体积约占1/5a、实验注意事项：①药品选用：a、不可用Fe(Al)、Mg：因为Fe（Al）在空气中不燃烧；Mg在O2、N2、CO2中燃烧；b、不用碳和硫：因为碳和硫产生的二氧化碳和二氧化硫的体积和消耗的氧气体积相等，不能产生压强差②水倒吸不到1/5常见原因：a、燃烧匙中红磷量不足；b、未冷却就打开弹簧夹；c、装置漏气；d、导管内事先没用水灌满，则实验后倒吸的水可能存留一部分在导管中③广口瓶内有时装入少量水原因：防止燃烧物溅落瓶底使得集气瓶底炸裂并将产生的白烟吸收(2)空气各部分体积分数氧气氮气稀有气体二氧化碳其他气体、杂质体积分数21% 78% 0.94% 0.03% 0.03%知识点3混合物、纯净物灌南汤沟酒A 淮牌加碘盐B汪恕有滴醋C冰水混合物D【详解】混合物、纯净物的比较混合物纯净物概念两种或两种以上物质组成一种物质组成表示方法无固定符号有固定符号，如氮气（N2）性质各物质保持各自的性质有特定的性质举例糖水、空气、海水等氧气（O2）、水（H2O）联系纯净物简单混合得到混合物，混合物分离提纯得到纯净物基础在线（年长沙市）下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（D）A．酥脆的饼干放置在空气中变软B．夏天从冰柜中拿出矿泉水，一会儿瓶壁上出现水珠C．浓硫酸敞口放置于空气中溶液质量增重D．石灰水敞口放置于空气中变质能力激活实验是进行科学探究的重要手段。

九年级化学上册第二单元我们周围的空气及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对实验现象的描述正确的是A．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味B．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体C．磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，放热D．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳2．下列过程中，发生化学变化的是A．木炭燃烧B．干冰升华C．玻璃破碎D．石蜡熔化3．小雪同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是（）A．一定质量木炭在足量氧气中燃烧B．加热一定量的高锰酸钾制取氧气C．用两份等质量的氯酸钾制氧气D ．一定质量氯酸钾和二氧化锰制取氧气4．下列物质属于纯净物的是A ．水面上有浮冰B ．医用的生理盐水C ．除去氧气后剩余的空气D ．加热高锰酸钾制氧气完全反应后剩余固体5．小明用向上排空气法收集一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝燃烧的实验，结果未观察到“燃烧”和“火星四射”的现象。

下列说法中，与该实验失败原因无关．．的是 A ．所用铁丝较粗B ．氧气没有收集满，纯度较低C ．温度未达到铁丝的着火点D ．集气瓶底部没有预先铺一层细砂6．下列有关空气及其成分的说法中不正确的是A ．空气污染物包括有害气体和烟尘B ．空气中含量最多的气体是氧气C ．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼D ．空气中分离出的稀有气体可用于科学实验的保护气7．空气是人类生产活动的重要资源。

下列说法正确的是A ．食品包装袋中充氧气以防腐B ．氮气是炼钢气焊、航空航天的必要物质C ．稀有气体可用于制造低温环境D ．空气质量级别为一级时对应空气严重污染8．下列属于纯净物的是A ．矿泉水B ．稀硫酸C ．冰水混合物D ．洁净的空气 9．下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（ ）A ．+点燃镁氧气氧化镁−−−→B ．++点燃酒精氧气二氧化碳水−−−→C ．+−−→二氧化碳水碳酸D ．++加热高锰酸钾锰酸钾氧气二氧化锰−−−→ 10．人体吸入的空气与呼出的气体相比有什么不同？下列选项中错误的是A ．氧气含量高B ．二氧化碳含量低C．水蒸气含量低D．各成分含量相同二、实验题11．如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。

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氧气一、选择题1．（2016·张家口模拟）下列关于氧气的说法正确的是（ B )A．氧气能支持燃烧,可作燃料B．水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C．氧气能跟所有物质发生氧化反应D．氧气约占空气总体积的78％解析:氧气能支持燃烧，但本身不能燃烧，不能作燃料,可以作助燃剂,A 错；动植物的呼吸都需要氧气，B对；不是所有的物质都能跟氧气反应，C错；氧气约占空气体积的21％，D错。

故选B。

2．(2016·天津中考)下列说法中正确的是( D ）A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧B．硫在氧气中燃烧后生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D．点燃的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光解析：红磷在氧气和空气中都能燃烧，A不正确；硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体二氧化硫，故B不正确;铁丝在氧气中燃烧时,火星四射，生成黑色固体，不是镁条，故C不正确;木炭在氧气中燃烧，发出白光，故D 正确。

故选D.3．下列变化中不包括缓慢氧化过程的是（ D )A．钢铁生锈B．食物腐烂C．动植物呼吸D．木炭燃烧解析：缓慢氧化是指氧化反应进行得很缓慢，甚至不易察觉。

初中九年级化学第二单元《我们周围的空气》全章新课教学课时同步教学强化训练一、课题1《空气》同步教学强化训练（附详细参考答案）二、课题2《氧气》同步教学强化训练（附详细参考答案）三、课题3《制取氧气》同步教学强化训练（附详细参考答案）四、第二单元《我们周围的空气》单元质量检测卷（一）（附详细参考答案）五、第二单元《我们周围的空气》单元质量检测卷（二）（附详细参考答案）九年级化学第二单元课题1《空气》新课教学课时同步教学强化训练(30分钟40分)一、选择题(本大题包括6小题,每小题3分,共18分)1.常温下,将100 mL的空气通过足量灼热的铜网(空气中只有氧气与铜网反应,且生成固体氧化铜),充分反应后,恢复到常温,余下气体的体积约为( )A.80 mLB.60 mLC.40 mLD.20 mL2.下图所示为氧气的几种用途,其中利用氧气能支持燃烧性质的是( )3.下列关于空气中各组成成分的说法正确的是( )A.稀有气体没有任何使用价值B.O2能支持燃烧,可以作燃料C.空气中CO2含量越低越好D.N2可作为生产氮肥的原料4.苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。

即将文物置于该机器内,三天后氮气浓度可达99.99%;再密闭三天左右,好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。

下列有关氮气说法错误的是( )A.通常状况下氮气易溶于水B.氮气不能供给呼吸C.通常情况下氮气的化学性质不活泼D.高浓度氮气可抑制菌类的生长5.下列各组物质中,前者是混合物,后者是纯净物的是( )A.盐水食醋B.海水二氧化碳C.液氧人呼出气体D.氮气水蒸气6.在下列五种物质中,会对空气造成污染的是( )①汽车排出尾气形成的烟雾②化工厂排出的废气③天然水蒸发成水蒸气④植物光合作用放出的气体⑤煤燃烧产生的烟尘A.②④B.①②⑤C.③⑤D.①③④二、非选择题(本大题包括4小题,共22分)7.(4分)有以下几种物质:①氧气②食醋③五氧化二磷④纯牛奶⑤氧化汞⑥新鲜的空气(1)其中属于纯净物的是________(填序号)。

第二单元我们周围的空气课题2 氧气1. 下列关于氧气的说法正确的是( )A. 硫在氧气中燃烧发出黄色火焰B.氧气在空气中的体积分数为78%C. 液态氧可用作火箭的助燃剂D.鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水2. 下列有关燃烧的主要现象描述错误的是( )A．硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C．木炭在氧气中燃烧，发出白光D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体3. 将带火星的木条伸入盛有下列气体的集气瓶中,能使木条复燃的气体是( )A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.空气4. 下列实验现象的描述中，正确的是( )A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰B．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体5. 某同学做物质在氧气中燃烧的实验，其实验方法如图所示，其中不合理的是( )A．木炭在氧气中燃烧 B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧 D．蜡烛在氧气中燃烧6. 氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应。

下列对有关反应描述正确的是( )A.在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的三氧化二铁B.在点燃的条件下,硫在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰,生成无色无味的气体C.铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应D.物质与氧发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性7. 下列关于氧气性质的描述中，错误的是( )A．氧气极易溶于水B．在压强为101 kPa，氧气在－183 ℃变为淡蓝色液体C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体D．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体8. 下列关于氧气的说法，错误的是( )A．磷、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应B．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼C．鱼能在水池内生存，说明水中能溶解一定量氧气D．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要9. 氧气跟世间万物如影随形。

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气（第一课时）一、学习目标：1．通过“测定空气里氧气含量”实验，练习实验操作、观察和分析推理能力；2.记住空气中的各种组成成分及其含量；3．通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，理解纯净物、混合物的概念，并能对物质进行简单的分类。

学习重点：“测定空气里氧气含量”实验学习难点：误差分析二、学习过程课前预习1．法国化学家首先用实验的的方法证明了空气主要是由氧气和氮气组成。

空气中含量最多的气体是________,它的体积约占空气总体积的________；含量居第二位的气体是__________，它大约占空气体积的百分比是_________。

2．澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊（与生物课上向石灰水中吹气的实验原理是一样的），可证明空气中含有少量的；盛有冰水的杯子，放在常温下的空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有；镁条在空气中能燃烧，说明空气中含有。

3.空气中氮气与氧气的体积比约为（）A．1：4 B. 5：4 C. 4：1 D.5：1情境导入【演示实验】在烧杯底部放一张团好的纸，倒置时不下滑，将烧杯口朝下，垂直放入盛水的水槽中，浸没，过一会将烧杯垂直拿出来，烧杯中的纸没湿。

你们知道这是为什么呢？如果烧杯在水中倾斜，就会发现有许多水泡从烧杯中跑出来，杯子中的纸浸湿了。

烧杯中跑出来的气体是什么？纸为什么湿了？这就是我们今天要学习的“空气”。

自学探究：1.空气是一种单一的物质吗？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中，当密闭容器中将汞连续加热12天后，发生了什么现象？3.实验中提到：容器内空气的体积大约减少了1/5，又是通过什么现象得知的呢？4.已知拉瓦锡加热至12天时，发生的反应可以用文字表达式表示如下：汞+氧气氧化汞（红色固体粉末）将上述实验得到的红色粉末再放入密闭容器中加强热，即可得到汞(Hg)和氧气（O2）。

请写出此反应的文字表达式：【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式:2.总结实验结论:3.为什么红磷要足量或过量？4.点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？5.为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？6.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？教师指导常用来研究空气成份的药品和装置通常还有：空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。

课题2.2 氧气（第一课时）（练）【基础篇】1．（2019·绵阳南山中学双语学校初三课时练习）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是( ) A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B．红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量的白雾C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生无色无味的气体【答案】C【解析】A、镁条在空气中燃烧，冒出白烟，放出热量，生成白色固体，选项说法错误；故不符合题意B、红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量的白烟，选项说法错误；故不符合题意；C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项说法正确；故符合题意；D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种无色、有刺激性气味的气体，选项说法错误；故不符合题意；故选C2．（2018·北京初三课时练习）下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是( )A．蜡烛 B．铁丝 C．硫磺 D．红磷【答案】C【解析】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，无刺激性气味，选项错误；B、铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体，选项错误；C、硫磺燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味，选项正确；D、红磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，选项错误。

故选C。

3（2018·北京初三课时练习）下列氧气的性质中，属于化学性质的是（）A．氧气能供给呼吸 B．在通常状况下，氧气是无色无味的气体C．氧气不易溶于水 D．氧气密度比空气大【答案】A【解析】A、氧气能供给呼吸需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质吗，选项正确；B、在通常状况下，氧气是无色无味的气体不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，选项错误；C、氧气在通常状况下不易水不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，选项错误；D、氧气密度比空气大不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，选项错误。

学习资料氧气一、单选题1.下列反应中,属于氧化反应但不属于化合反应的是()A. 硫+氧气→点燃二氧化硫B. 石蜡+氧气→点燃二氧化碳+水C。

氧化钙+水→氢氧化钙D。

碱式碳酸铜→加热氧化铜+二氧化碳+水2.下列变化属于氧化反应但不属于化合反应的是()A。

木炭在氧气中燃烧B。

红磷在空气中燃烧C. 硫在氧气中燃烧D。

蜡烛在空气中燃烧3.硫粉在氧气中燃烧产生火焰的颜色是()A。

黄色 B. 淡蓝色 C. 蓝紫色D。

砖红色4.存放一瓶氧气,正确的方法是()A。

瓶口朝下，盖上玻璃片B。

瓶口朝下，不盖玻璃片C。

瓶口朝上，盖上玻璃片 D. 瓶口朝上，不盖玻璃片5.下列反应属于化合反应的是()①高温下一氧化碳将铁矿石还原为铁②氯酸钾与二氧化锰共热③灼热的焦炭和二氧化碳反应④二氧化碳和水反应．A。

①④B。

②③④C。

③④ D. 只有④6.下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是()A. 碳+氧气二氧化碳B. 甲烷+氧气二氧化碳+水C. 氢气+氧气水D。

水氢气+氧气7.下列化学变化中属于化合反应的是()A 。

甲烷+氧气二氧化碳+水B 。

蜡烛+氧气二氧化碳+水C 。

氯酸钾氯化钾+氧气D 。

红磷+氧气五氧化二磷8. 氧循环是自然界中的重要循环，下列①−⑥中没有氧气参与的是( )A. ①②③⑥ B 。

③⑥ C. ①②④⑤ D. ①③④⑥9. 下列化学反应属于右边关系图中阴影部分的是( )A 。

CuO +CO 高温 ̲̲̲̲̲̲̲̲ Cu +CO 2 B 。

2H 2O 通电 ̲̲̲̲̲̲̲̲ 2H 2↑+O 2↑C. CaO +H 2O =Ca (OH )2D 。

NH 4Cl +NaOH =NaCl +NH 3↑+H 2O10. 下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是( )A 。

氧化钙+水=氢氧化钙B 。

乙炔+氧气=二氧化碳+水C 。

碳酸钙=氧化钙+二氧化碳 D. 一氧化碳+氧气=二氧化碳11. 下列不属于氧气在大自然中消耗途径的是( )A 。

课题2 氧气第一课时（总第11课时）【学习目标】1．知道氧气的物理性质。

2．知道氧气的检验方法。

3．掌握木炭、硫、铁、红磷在氧气中燃烧的现象及文字表达式。

4．领会氧气化学性质的活泼性。

【学习重点】木炭、蜡烛、铁丝在氧气中燃烧的实验探究。

【学习难点】铁丝在氧气中燃烧实验中的注意事项。

【定标自学】（温馨提示：阅读教材P33～35后填空）1．在通常情况下，氧气是一种色味的气体，密度比空气，氧气溶于水，液态氧为色，固态氧为色。

这些性质是氧气的性质。

2．氧气可以使带火星的木条。

3．碳在氧气中燃烧生成；硫在氧气中燃烧生成；铁在氧气中燃烧生成。

4．许多物质能在氧气中燃烧说明氧气的化学性质。

物质在空气中燃烧实际上也是与其中的发生反应。

【合作探究】(一)【实验2-2】书本P331.你观察到什么样的实验现象？2.为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生？3.通过该实验你能得到什么样的结论？【方法指导】如何区分一瓶空气和一瓶氧气，叙述你的方法（操作、现象、结论）（二）【实验2-3】【实验2-4】以及木炭在氧气中的燃烧【课堂讨论】1.实验室里如何检验一瓶无色的气体是不是二氧化碳气体？乙 2.仔细分析实验2-4，讨论下列问题：（1）将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么？（2）细铁丝下端的火柴有什么作用？为什么要待火柴快燃尽时才插入瓶中？（3）在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么？和硫在氧气中燃烧的实验中，放少量水的其作用相同吗？3.上述三个实验说明氧气具有怎样的化学性质？【课堂展示】小组选代表回答。

【总结反思】还有什么困惑？【反馈矫正】 1、通常情况下，氧气是一种______色______味的气体，其密度比空气的密度______，_____溶于水。

在一定条件下，可液化成_________色液体或固化成__________色固体。

2、下列有关氧气说法错误的是（ ）A ．用带火星的木条可以检验氧气B ．木炭在氧气中燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃C ．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D ．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体3、下列说法中正确的是（ ）A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝在空气中能够燃烧C.红磷不能在空气中燃烧D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体4、同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（ ）5、硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）A 、发出明亮的蓝紫色火焰B 、生成有刺激性气味的气体C 、放出大量的热D 、硫粉逐渐减少6、有三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何一一鉴别它们？7、在氧气的性质实验中，某同学抽取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象，请分析实验失败的可能原因：（至少回答两条）8．某同学对一个储气桶内存放的气体做了如下探究：收集满两瓶气体，如图所示进行实验。

中考化学第二单元我们周围的空气课题2氧气（含答案）一、单项选择题1.医疗上，抢救危重病人常用到的一种气体是〔〕A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2.化学方程式书写正确的选项是〔〕A.4Fe+3O22Fe2O3B.CaCO3→CaO+CO2↑C.2H2+O22H2OD.CO+O2CO23.鱼能在水中生活的缘由是〔〕A.水中含氧元素B.水中含氧原子C.水中有溶解的氧气D.水分解出氧气4.如图是某个化学反响前后各种物质的微观模拟图，图和区分表示不同元素的原子．依据图示判别，该反响属于〔〕A.化合反响B.分解反响C.置换反响D.无法判别5.为研讨铁丝的粗、细对铁丝在氧气中熄灭的影响，以下实验能到达目的是〔〕A.在同一瓶氧气中，先后停止粗、细不同铁丝的熄灭实验B.在两瓶不同浓度的氧气中，区分停止粗、细不同铁丝的熄灭实验C.在两瓶相反浓度的氧气中，区分停止粗、细不同铁丝的熄灭实验D.在两瓶不同浓度的氧气中，区分停止粗、细相反铁丝的熄灭实验6.如图是放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们区分是H2、O2、CO2中的一种．以下关于这三种气体的说法中，正确的选项是〔〕A.依据集气瓶的放置方法判别，瓶①②寄存的是H2、CO2B.用扑灭的木条伸入③中，假定木条火焰熄灭，那么寄存的是CO2C.向②中参与大批廓清石灰水，振荡，假定变混浊，那么寄存的是CO2D.用扑灭的木条放入中，假定气体熄灭，那么寄存的是O27.以下表达契合实践且化学方程式书写正确的选项是〔〕A.用氢氧化钠治疗胃酸过多:NaOH+HCl=NaCl+H2OB.碳酸钠溶液能使廓清的石灰水变混浊:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH +CaCO3↓C.实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气:H2O2H2↑+O2↑D.高炉炼铁的反响原理: Fe2O3+3CO Fe+3CO28.以下实验方案设计合理，且化学方程式书写正确的选项是〔〕A.实验室用稀硫酸与铜片反响制取氢气：Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑B.用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多症：Al〔OH〕3+3HCl═AlCl3+3H2OC.用盐酸除去氢氧化钾溶液中混有的碳酸钾：K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑D.用稀硫酸除铁锈：FeO+H2SO4═FeSO4+H2O9.以下表达正确的选项是〔〕A.氧气在任何状况下都是无色的B.碳在氧气中熄灭火星四射，生成一种能使廓清石灰水变混浊的气体C.硫在氧气中熄灭的实验，集气瓶底部可放一点水或铺一层细沙D.缓慢氧化也是氧化反响10.以下化学反响既不是化合反响也不是分解反响的是〔〕A.铁+氧气→四氧化三铁B.硫+氧气→二氧化硫C.过氧化氢→水+氧气D.乙炔+氧气→二氧化碳+水11.以下化学方程式中，书写正确的选项是〔〕A.Mg + O2MgOB.4Fe + 3O22Fe2O3C.2HgO═2Hg + O2↑D.Cu+2HCl═CuCl2+2H2↑12.以下变化既不属于分解反响，又不属于化合反响的是〔〕A.乙炔+氧气二氧化碳+水B.铝+氧气氧化铝C.碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳D.氢气+氧气水13.氧气的化学性质比拟生动，能与多种物质反响．以下对有关反响的描画正确的选项是〔〕A.在扑灭条件下，细铁丝在氧气中猛烈熄灭，火星四射，生成黑色的三氧化二铁B.在扑灭条件下，硫在氧气里熄灭，收回蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C.铁、硫、酒精在氧气中的熄灭都是化合反响D.物质与氧发作的反响属于氧化反响，氧气具有氧化性二、多项选择题14.以下化学方程式书写正确的选项是〔〕A. B.NH3+HCl=NH4ClC.3Fe+2O2 Fe3O4D.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑15.把一根燃着的木条，区分伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内熄灭较旺，由此说明〔〕A.空气是由氮气和氧气组成B.呼出气体中氧气的含量比空气中小C.呼吸进程中消耗了氧气D.呼出的气体是二氧化碳16.离子方程式：2Ca2++3HCO3﹣+3OH﹣→2CaCO3↓+CO32﹣+3H2O可以表示〔〕A.Ca〔HCO3〕2与NaOH溶液反响B.NaHCO3与廓清石灰水反响C.Ca〔HCO3〕2与廓清石灰水反响D.NH4HCO3与廓清石灰水反响17.在化学反响中，物质所含元素的化合价发作变化的反响就是氧化恢复反响．例如：2Na+Cl2=2NaCl，反响前后Na、Cl的化合价发作了变化，该反响是氧化恢复反响．依据化合价能否发作变化剖析，以下反响属于氧化恢复反响的是〔〕A.2Mg+O22MgOB.2KClO32KCl+3O2↑C.CaCO3CaO+CO2↑D.H2+CuO Cu+H2OE.CuO+2HCl═CuCl2+H2O三、填空题18.在3Fe+2O2═Fe3O4反响中，________份质量的铁跟________份质量的氧气反响，生成________份质量的四氧化三铁．19.探求酒精熄灭的现象，扑灭酒精灯后，取一根火柴梗平放在酒精灯的火焰中〔如图〕，约1～2s后取出，〔1〕请你继续帮助完成以下实验报告：〔2〕写出酒精熄灭的文字表达式：________．20.物质的用途与其性质亲密相关．〔1〕医疗急救时需求氧气，是由于氧气能________ ；〔2〕用墨汁书写或绘制的字画可以保管很长时间不变色的缘由是________ ．21.A、B、C、D都是我们初三化学本学期学习过的物质，其相互反响关系如右图所示：〔1〕假定A、B、C、D都是单质，且B、C、D都能区分和A发作反响，其中B是目前世界年产量最高的金属，C是最理想的燃料，D为黑色固体，那么C为________〔填化学式〕，请写出B与A反响的化学方程式________。

人教版化学教材九年级(上下册)第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气题解析号氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，1而不是质量分数。

(1) B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。

(2) C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3) (3)A臭氧可以用化学式03表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发2生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。

但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。

故C项错误。

氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生3从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。

4把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。

去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。

点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。

造5成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。

农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。

（1）氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。

（2）氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。

（3）稀有气体焊接金属时用稀有6气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。

点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。

题解析课题2---氧气题解析（1）氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa,温度在--183C时变为淡蓝色液体，在-218C时变成淡蓝色雪花状的固体。

第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的一、空气中氧气含量的测定1．实验原理：利用红磷燃烧消耗氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压作用下，水倒流入容器内，进入容器内水的体积即为空气中氧气的体积。

2．实验现象：红磷燃烧的现象是________________________；冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是水经导管进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气总体积的______________。

3．实验结论：氧气约占空气总体积的______________。

4．发生反应的文字表达式：__________________________。

5．实验误差分析(1)测定结果小于1/5：红磷量不足；装置气密性不好；未冷却至室温就打开弹簧夹等。

(2)测定结果大于1/5：点燃红磷后伸入集气瓶太慢，未及时塞紧瓶塞；点燃红磷前未夹紧弹簧夹等。

6．注意事项(1)红磷必须过量。

如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测定结果会偏小。

(2)装置气密性要好。

如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测定结果会偏小。

(3)冷却后再打开弹簧夹，否则测定结果偏小。

(4)如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测定结果会偏大。

(5)在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷，防止集气瓶炸裂。

(6)不能用木炭或硫代替红磷的原因：木炭和硫燃烧虽然消耗气体，但是同时也产生了新的气体，测定结果会不准确。

(7)不能用镁代替红磷的原因：镁在空气中燃烧时能与氧气、氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测定结果偏大。

二、空气的组成空气的成分按体积分数计算，大约是______________占78%、______________占21%、稀有气体占______________、二氧化碳占______________、其他气体和杂质占______________。

三、纯净物和混合物1．纯净物是由________物质组成的。

第二单元我们周围的空气课题2 氧气要点识记1.氧气的性质（1）物理性质：通常状况下，氧气是一种色味的气体，密度比空气，溶于水，液态或固态氧气为色。

（2）化学性质：2.化合反应和氧化反应（1）化合反应：由物质生成另外物质的反应。

特点是“多变一”，表达式为A+B→AB（2）氧化反应：物质与发生的反应属于氧化反应，包括剧烈氧化反应和。

基础训练知识点1 氧气的性质1.关于氧气的叙述错误的是（）A.空气是无色无味的气体，空气中的氧气也是无色无味的气体B.氧气的液态和固态都是淡蓝色的C.氧气在通常状况下，不易溶于水，密度比空气略大D.在高山上出现高山反应是因为高山上没有氧气2.【2019·岳阳】下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾B.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳C.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰D.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体3.【2019·梧州】下列物质在空气中燃烧能发出耀眼的白光、生成白色固体的是（ ）A.木炭B.镁条C.蜡烛D.红磷4.【2019·云南】空气中能供给人呼吸的气体是（ ）A.氮气B.稀有气体C.氧气D.二氧化碳知识点2 化合反应与氧化反应5.【2019·临沂模拟】下列反应中，属于化合反应的是（ ）A.+−−−→+点燃乙炔氧气二氧化碳水 B.−−−→++加热碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳水 C.+−−−→+点燃蜡烛氧气二氧化碳水 D.+−−−→点燃镁氧气氧化镁 6.下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（ ）A.火药爆炸B.动植物的呼吸C.酒和醋的酿造D.食物的腐烂 综合提升7.对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（ ）A.极易溶于水B.在液态时为无色C.在标准状态下密度比空气大D.在固态时变成白色固体8.【2019·天津】下列说法正确的是（ ）A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷在空气中燃烧产生白色烟雾D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰9.为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是( )A.红磷B.硫粉C.蜡烛D.铁丝10.【2019·柳州】关于红磷在空气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）A.燃烧产生大量白烟，生成白色固体B.燃烧产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体C.燃烧发出白光，生成无色无味的气体D.剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体11.下列物质在氧气中燃烧的主要现象和所属的反应类型完全正确的是（ ）A.硫——淡蓝色的火焰——氧化反应B.蜡烛——黄色火焰——化合反应C.铁——剧烈燃烧火星四射——氧化反应D.木炭——发出红光——化合反应12.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（ ）13. 下列变化中,属于化合反应的是（ ） A.+−−−→+点燃乙炔氧气二氧化碳水 B.+−−−→点燃氢气氧气水C.−−−→+加热氧化汞汞氧气 D.+−−−→+加热氢气氧化铜铜水 14. 化学小组围绕”铁丝在氧气中燃烧现象及产物”的进行了相应的探究活动。

第二单元我们四周的空气课题 2氧气重点识记1.氧气的性质（ 1）物理性质：往常情况下，氧气是一种色味的气体，密度比空气，溶于水，液态或固态氧气为色。

（2）化学性质：物焚烧的主要现象文字表达式质在空气中在氧气中木光光炭硫火焰，刺激性气味，色火焰，刺激性气味，铁红热，不可以焚烧火星四射、生成黑色物质，放出热量2.化合反响和氧化反响（1）化合反响：由物质生成此外物质的反响。

特色是“多变一” ，表达式为 A+B → AB（2）氧化反响：物质与发生的反响属于氧化反响，包含强烈氧化反响和。

基础训练知识点 1氧气的性质1.对于氧气的表达错误的选项是（）A.空气是无色无味的气体，空气中的氧气也是无色无味的气体B.氧气的液态和固态都是淡蓝色的C.氧气在往常情况下，不易溶于水，密度比空气略大D.在高峰上出现高峰反响是由于高峰上没有氧气2.【 2019 ·岳阳】以下相关实验现象的描绘，正确的选项是（）A. 红磷在空气中焚烧产生大批白雾B. 木炭在空气中焚烧生成二氧化碳C.硫在空气中焚烧发出蓝紫色火焰D. 铁丝在氧气中焚烧生成黑色固体3.【 2019 ·梧州】以下物质在空气中焚烧能发出刺眼的白光、生成白色固体的是（）A. 木炭B. 镁条C.蜡烛D.红磷4.【 2019 ·云南】空气中能供应人呼吸的气体是（）A. 氮气B.罕有气体C.氧气D.二氧化碳知识点 2化合反响与氧化反响5.【 2019 ·临沂模拟】以下反响中，属于化合反响的是（）A. 乙炔氧气C. 蜡烛氧气点燃点燃二氧化碳水 B. 碱式碳酸铜加热氧化铜二氧化碳水二氧化碳水 D.镁氧气点燃氧化镁6.以下变化过程中，不包含迟缓氧化的是（）A. 火药爆炸B. 动植物的呼吸C.酒和醋的酿造D. 食品的腐化综合提高第1页/共3页7.对氧气的物理性质，以下表达正确的选项是（）A. 极易溶于水B.在液态时为无色C.在标准状态下密度比空气大D.在固态时变为白色固体8.【 2019 ·天津】以下说法正确的选项是（）A. 木炭焚烧后生成黑色固体B. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中强烈焚烧C.红磷在空气中焚烧产生白色烟雾D. 硫在氧气中焚烧发出蓝紫色火焰9.为了获得较纯净的氮气，某同学采纳焚烧法除掉一瓶空气中的氧气，以下物质中最适合采纳的是()A. 红磷B.硫粉C. 蜡烛D.铁丝10.【 2019·柳州】对于红磷在空气中焚烧的实验现象描绘正确的选项是（）A. 焚烧产生大批白烟，生成白色固体B.焚烧产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体C.焚烧发出白光，生成无色无味的气体D.强烈焚烧、火星四射，生成黑色固体11.以下物质在氧气中焚烧的主要现象和所属的反响种类完整正确的选项是（）A. 硫——淡蓝色的火焰——氧化反响B. 蜡烛——黄色火焰——化合反响C.铁——强烈焚烧火星四射——氧化反响D. 木炭——发出红光——化合反响12.某同学做物质在氧气中焚烧的实验方法以以下图所示，此中不合理的是（）13. 以下变化中 ,属于化合反响的是（）A. 乙炔氧气点燃二氧化碳水B. 氢气氧气C. 氧化汞加热汞氧气D. 氢气氧化铜点燃加热水铜水14.化学小组环绕”铁丝在氧气中焚烧现象及产物”的进行了相应的研究活动。