***市环境监测站简介
各位老师、同学们：
上午好。首先欢迎大家来到***环保局参加首期“环境监测开放日”活动。我将带领大家参观的是环境监测站。大家看到墙上的牌子了吗？（看到了）想了解环境监测站是做什么的吗？（想）好奇心是开启成功大门的钥匙，希望大家一直保持着这种好奇心。大家从字面上了解到什么呢？环境监测，就是监测环境的地方。我们生活的环境由什么组成呢？空气、水、土壤、生物等。所以，环境监测站就是监测大气、水、土壤的质量的，同时也对咱们道路噪声、社会生活噪声进行监测。一楼实验室主要是负责对水的质量进行监测，二楼实验室有大气实验室和细菌实验室，下一站，大家还会参观空气自动监测站。
下面咱们进入实验室。
南一实验室
原子吸收分光光度计，主要是测量重金属的含量，如铜、铁、锌、铅、镉等。现在新闻上正在播出大米镉超标事件，镉就是一种重金属。如果人长期摄入高含量的镉，会得骨质疏松、甚至骨折等。
冷原子荧光测汞仪。汞，俗称水银，它很特殊，是一种银白色的液态金属。大家见过汞吗？大家都使用过体温计，我们放在腋窝处的那端里面盛的就是汞。汞，有剧毒，易挥发。如果不慎将体温计摔断了，我们要带上手套、口罩去处理地上的残留物，处理完后，一定要开窗通风。
南二实验室
离子色谱仪，我们用这台仪器专门测量地下水中的F、Cl、硝酸根、硫酸根等。氟，大家知道是什么吗？大家每天都会刷牙，有没有人使用含氟
牙膏？（有）含氟牙膏能有效的预防龋齿，但如果水体中的氟含量超标，人体长期摄入，也会对骨骼造成危害。我们每月一次对城区的地下水进行监测，质量都符合国家饮用水标准。这台仪器还有个优点，打一针样品进去，20分钟的时间，四五个离子的结果都能出来。
原子荧光仪，也可以测定很多重金属，我们主要用它来测定砷。对砷大家了解吗？砷的一种化合物，大家肯定知道，三氧化二砷，就是俗称的砒霜，看古装片可能了解到，这是种剧毒物质。每种元素都有其作用，砷在《本草纲目》中也有记载，李时珍发现砷的化合物有毒性，建议可作杀虫剂用于稻田。
南三实验室
现在正在进行的是测定氨氮的实验。N、P是水体中的营养素，就像庄稼需要施含N、P、K的化肥一样，才能长更多的枝叶，结更多的果实。水藻、鱼类的生长，少不了N、P这种营养元素，但如果太多了，就会导致水体富营养化，藻类疯狂的生长，覆盖整个水面，那鱼类没有充足的氧气，就会死亡。河流的生态系统就会遭到破坏。咱们所进行的实验都是根据国家监测规范来操作的，而且有国家标准样品来检验操作的准确性。
南四实验室
蒸馏仪，操作简便，而且在通风橱中进行，没有危险。最主要的是有定位，当液面到达刻线时，将自动停止加热。所以实验人员不需要一直在这盯着，比较节省时间。
北一实验室
紫外分光光度计，刚才看到测定氨氮了，最后的步骤，就是将显色后的溶液倒入比色皿中，放入分光光度计中，看吸光度。通过之前测定的标准曲线的公式，即能算出样品中氨氮的含量。
电子分析天平，称量药品用的，精确到万分之一克。咱们之前用过的称量工具有称，带砝码的天平，这台就属于比较精密的仪器。
北二实验室
烘干箱，比如测量悬浮物，水样当中悬浮着的固体物质，先经过滤纸过滤，然后烘干称重。悬浮物是造成水体浑浊的主要原因。
通风控制系统，能够看出实验室里的通风设备是开着还是关着。
洗眼器，为了预防危害发生。
北三实验室
纯水器，实验室对配置试剂的水要求非常高。水先经过蒸馏，然后再经过净化，这个水相当于咱们喝的纯净水。冰箱是用来储备水样的。
北四实验室
现在进行的是阴离子表面活性剂实验。化学反应在日常生活中无处不在，像铁生锈、肥皂去油污、醋除水垢等。这个实验颜色变化很明显。阴离子表面活性剂(LAS)是普通合成洗涤剂的主要成分，工业和日常生活中的应用日益广泛，大量使用和排放会使水环境污染问题越来越严重。阴离子表面活性剂形成泡沫覆于河面，改变水质感官性状，同时还具有不良的臭味，同时它能消耗水中溶解氧，降低水体恢复氧的速度和程度。
下面我们安排了两个实验来判断溶液的酸碱性。每种生物都有其适合生长的酸碱性环境。我们喝的水呈中性，既不酸也不碱。
同学们先认真看演示实验，待会老师会提问。
一、加酚酞指示剂观察酸碱的显色反应。
实验准备：一瓶1＋1盐酸，一瓶50%氢氧化钠，一烧杯自来水。
演示老师：大家认真听。酚酞是一种酸碱指示剂，在酸性或中性环境中，溶液呈无色；在碱性环境中，溶液呈红色（让同学们重复一遍：酸性
或中性，无色；碱性，红色。滴加酸碱前，问同学们接下来会发生什么样的颜色反应）
1、半烧杯自来水，（提问颜色的变化），加两滴酚酞，呈无色。
2、（提问颜色的变化）继续加2滴氢氧化钠，呈红色。
3、（提问颜色的变化）加上一滴管盐酸，会发生怎样的变化。红色消失。这是发生了酸碱中和反应，溶液又呈酸性了。
二、测定溶液的酸碱程度，用pH试纸测定pH值。酸性越强，pH越小，碱性越强，pH越大
实验准备：五个不同浓度溶液的烧杯，序号由1-5，pH值分别约2、4、7、9、11。
演示老师：用玻璃棒蘸取自来水到pH试纸上，让同学们观察颜色，说出大概的pH值；再测定（1＋1）盐酸和氢氧化钠溶液的pH值。
选择五个同学，分别拿着一张pH试纸，老师蘸取分别蘸取五个烧杯中的溶液至同学们手中的pH试纸上。让所有同学判断烧杯中的pH值。
有提出自己动手测量的可以动手测量。
实验室的参观到此结束了，希望希望同学们有所收获，也希望同学们以后在日常学习生活中更多的关注这些化学反应，关注环保。谢谢大家。接下来，将由我的同事带领大家参观下一个环节。
