组织结构与工作分析培训教材
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教学建议
教学目的
本课程教学的目的在于让学生系统学习组织设计与工作分析的原理和方法,理解组织设计与工作分析在工作组织中的作用、变化及发展趋势,结合案例分析和研讨,使学生掌握本课程的理论知识,提高对组织设计与工作分析的认识、预见和实践能力。
教学中对于知识的理解和能力的培养并重,理论联系实际,学以致用,领悟在管理实践中如何正确运用组织设计与工作分析技术,提升思辨能力,并具有相应的发现、分析和解决问题的能力。
前期需要掌握的知识
管理学等课程相关知识。
课时分布建议
说明:(1)在课时安排上,管理专业本科生课时安排为32个学时;非管理专业的本科生建议安排36个学时,以补充相关的专业知识。
(2)每章在最后都设计了课堂讨论、团队练习、自我测试、网络练习、应用案例等实践环节,建议以“小组互助+个人自学”的形式开展,可以利用课堂汇报交流,
所需时间已经包括在各章的教学时间内。
J集团股份组织架构分析一、J集团股份概况〔一〕J集团概况J集团股份,成立于国家准许民营资本进进医药流通领域的1999年,2021年11月在上海证券交易所挂牌上市,是在中国医药商业行业处于领先地位的上市公司。
J集团以药品、医疗器械等产品批发、零售连锁、药品生产与研发及有关增值效劳为核心业务,是现全国最大的医药商业流通企业之一,同时也是医药商业领域仅有的具有全国性网络的两家企业之一。
J集团已连续6年位列中国医药商业企业第3位、中国民营医药商业企业第1位,进围“中国企业500强〞。
截至2021年12月31日,集团公司拥有总资产81亿元、职员7,412人、下属公司70余家,直营和加盟的零售连锁药店709家,2021年实现销售收进亿元,税费总额亿元。
公司拥有完善的品种结构和丰富的客户资源,目前经营品规达14,000多个,拥有上游供货商4,200多家,下游客户60,000多家,取得了国内230多种药品的全国或区域总经销或总代理资格;现有20家省级子公司〔大型医药物流中心〕、25家地级分销公司〔地区配送中心〕及300多个业务办事处〔配送站〕,初步形成了覆盖全国大局部县级行政区域的物流配送网络,是国内唯一个备独立整合物流、物流实施、系统集成能力的医药物流企业。
J集团曾获得“第二届中国优秀民营企业〞、“2006年CCTV中国〔武汉〕年度最正确雇主〞、“2007年度湖北省具有带动力民营龙头企业〞、“中国物流改革开放30年旗帜企业〞、“湖北省最具碍事力民营企业〞、“中国第九届‘今后之星——最具成长性的新兴企业’〞、“全国就业与社会保障先进民营企业〞、“5A级物流企业〞等多项荣誉[1]。
〔二〕J集团开展历程及市场现状1.J集团开展历程J集团股份发轫于改革开放之初的1985年;2000年1月,J集团第一家经营性子公司--湖北J集团正式创立;2003年底,J集团正式成立,开始建立标准的法人治理结构和完善的组织结构,其战略定位:以医药分销〔批发〕为主业,以医药物流、电子商务、零售连锁为要紧经营模式。
公司各岗位培训课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解公司各岗位的基本职责和工作内容。
2. 学生能够掌握不同岗位所需的专业知识和技能要求。
3. 学生能够了解企业组织结构和岗位间的关系。
技能目标:1. 学生能够运用课程所学,设计适合不同岗位的培训课程方案。
2. 学生能够通过实际案例分析,提高问题解决和决策能力。
3. 学生能够运用团队合作的方法,与他人共同完成培训课程设计。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对各类岗位的尊重和敬业精神,树立正确的职业观念。
2. 学生通过课程学习,增强团队协作意识,提高沟通能力。
3. 学生能够认识到企业培训的重要性,激发自主学习的热情。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合企业实际情况,培养学生设计培训课程的能力。
学生特点:学生处于高年级阶段,具备一定的专业知识和实践能力,需要提高综合运用能力。
教学要求:结合课本内容,注重实践操作,鼓励学生参与讨论和案例分析,培养解决实际问题的能力。
通过课程目标的分解,使学生在完成课程学习后,能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 公司组织结构与岗位设置:介绍企业组织结构的基本类型,分析各岗位的设置及其在企业中的作用。
- 教材章节:第一章 企业概述及组织结构2. 岗位职责与技能要求:详细讲解不同岗位的职责、技能要求和专业知识。
- 教材章节:第二章 岗位职责与任职资格3. 培训需求分析:指导学生如何进行培训需求调查,分析员工培训需求。
- 教材章节:第三章 培训需求分析4. 培训课程设计与实施:讲解培训课程的设计方法和步骤,分析成功案例,指导学生进行课程设计。
- 教材章节:第四章 培训课程设计与实施5. 培训效果评估:介绍培训效果评估的方法和指标,分析如何提高培训效果。
- 教材章节:第五章 培训效果评估6. 实践操作与案例分析:组织学生进行实际操作,分析典型培训案例,提高学生解决实际问题的能力。
教学内容安排和进度:课程共计16课时,按以下进度进行:- 第1-2课时:公司组织结构与岗位设置- 第3-4课时:岗位职责与技能要求- 第5-6课时:培训需求分析- 第7-10课时:培训课程设计与实施- 第11-12课时:培训效果评估- 第13-16课时:实践操作与案例分析确保教学内容科学性和系统性,使学生能够掌握培训课程设计的全过程,为实际工作打下坚实基础。
培训的组织分析报告一、背景介绍培训作为一种重要的人力资源发展工具,对于组织的成功发展起着至关重要的作用。
本文将对某培训机构进行组织分析,探讨其组织结构、培训方法以及培训成果等方面的情况。
二、组织结构分析该培训机构的组织结构主要包括管理层、教师团队和行政支持团队三个层级。
1.管理层:由创始人和高级管理人员组成,负责制定培训机构的战略规划和发展方向。
管理层拥有丰富的培训经验和行业洞察力,为培训机构的发展提供战略指导。
2.教师团队:由一批具有专业技能和丰富教学经验的培训师组成。
他们通过系统的培训课程,向学员传授专业知识和实践技能。
教师团队不仅具备专业素养,还能够根据学员的需求进行个性化教学,提供良好的学习体验。
3.行政支持团队:负责培训机构的日常运营和管理工作,包括学员的报名与咨询、教材的发放与管理、课程安排与调度等。
行政支持团队为教师团队提供了良好的后勤保障,确保培训活动的顺利进行。
三、培训方法分析该培训机构采用了多种培训方法,以满足不同学员的需求和学习风格。
1.面授培训:培训机构定期组织面对面的授课活动,通过实时互动和讨论,提高学员的学习效果。
面授培训注重理论与实践相结合,通过案例分析和模拟操作等方式,帮助学员更好地掌握知识和技能。
2.在线培训:针对时间和地点有限的学员,培训机构提供了在线培训的选择。
通过网络学习平台,学员可以随时随地进行学习,灵活安排学习时间。
在线培训采用多媒体教学资料和互动学习工具,提供了丰富多样的学习资源。
3.实操培训:为了使学员能够更好地应用所学知识,培训机构还组织了实操培训活动。
学员可以在真实的操作环境中进行实践,提高技能水平和解决问题的能力。
实操培训强调实践与反思相结合,使学员能够将理论知识转化为实际应用能力。
四、培训成果分析通过对该培训机构的成果进行分析,可以看出其培训效果显著。
1.学员满意度高:根据学员反馈调查,大部分学员对培训机构表示满意。
他们认为培训课程内容丰富、教学方式灵活,并能够帮助他们提升专业能力和解决实际问题。
工作分析与组织设计Job analysis and organization design【课程编号】XZ224062【课程类别】专业选修课【学分数】3.0【先修课程】人力资源管理概论【学时数】48【适用专业】人力资源管理一、教学目的、任务工作分析作为现代企业人力管理资源的基础,是一项基本的人力资源管理技术,组织设计是组织刚刚成立或需要进行调整时必须要做的基础性工作。
为了使人力资源管理专业的同学更加贴近人力资源管理的各项实际工作,特此开设本课程。
二、课程教学的基本要求通过本课程的教学,使学生扎实掌握工作分析概述、工作分析流程、工作分析方法、工作分析结果、工作分析的原应用、工作设计的概念和原理;;掌握组织设计概述、组织结构设计的影响因素、如何进行组织设计、定岗定编定员、以及如何进行组织设计的实例分析。
三、教学内容和学时分配(一)第一章工作分析概述 4学时主要内容:工作分析的目的、概念、原则、发展教学要求:掌握工作分析在组织中的重要意义以及组织工作分析的时机选择;理解工作的特征,并掌握工作分析的概念、特征及相关术语;掌握工作分析的原则、内容和功能;了解工作分析的发展历史和未来趋势。
其它教学环节:无(二)第二章工作分析流程 5学时主要内容:工作分析流程概述、准备阶段、调查阶段、实施阶段、结果形成阶段、应用与反馈阶段教学要求:掌握工作分析流程的概念和内容;掌握工作分析各阶段的主要任务;了解工作说明书的概念与内容;掌握工作说明书的应用与反馈其它教学环节:无(三)第三章工作分析方法 3学时主要内容:按使用范围分类的工作分析方法介绍、按工作技术分类的工作分析方法介绍、工作分析方法的比较教学要求:掌握工作分析方法的分类;掌握工作分析的主要方法,即问卷法、访谈法、观察法、工作日志法及关键事件法;了解工作分析方法在适用工作类型、使用关注点及人力资源管理功能领域的比较。
其它教学环节:无(四)第四章工作分析结果 3学时主要内容:工作说明书的内容、工作说明书的编写、工作说明书的范例教学要求:掌握工作说明书的概念及其内容;掌握工作描述的组成部分,以及各部分内容的含义、意义、和编写方法;掌握工作规范的组成部分,以及各部分内容的含义、意义和编写方法;参照工作说明书范例学会编写工作说明书。