小学语文教学论文的写作(刘荣华)

温馨提示：小学语文教学论文写作的误区
教学案例：教学事件描述为主 背景主题→案例描述→教学反思 教学论文：教学观点阐述为主 提出观点→阐述观点→总结观点 课题结题报告：研究过程叙述为主 问题提出→理论综述→概念界定→研究目标→ 研究内容→研究步骤→实践操作→成效分析……
三、怎么样写好教学论文
教学论文的写作，是以科学理论为指导，在教
参考文献等。论文的正文为小四号宋体，少用照片、图片。
格式：A4，1.5行距，页边距2.5，白底黑字，不要封面目录
我爱学语文（三号黑体字，勿加粗） ××小学 ×××（四号楷体字，勿加粗） 摘要（加粗）：我爱学语文（小四号仿宋体字，勿加粗） 关键词（加粗）：我；爱 ；语文（小四号仿宋体字，勿加粗） 我爱学语文，我爱学语文（小四号仿宋体字，勿加粗） 一、我爱学语文（四号黑体字，勿加粗） （一）我爱学语文（小四号宋体字，加粗） 1．我爱学语文（小四号宋体字，加粗） （1）我爱学语文（小四号宋体字，加粗） 我爱学语文（小四号宋体字，勿加粗） 二、我爱学语文 …… 我爱学语文，我爱学语文（小四号仿宋体字，勿加粗） 参考文献（五号仿宋体字，加粗，1．25倍行距） [1]作者，书名（篇名），出版社（杂志），时间。
追求轻负高质：简单轻松教语文、快乐扎实学语文
让写作成为习惯
让写作成就人生
李吉林：《桂林山水》《荷花》《燕子》《卖火柴的小 女孩》→《从整体出发，着眼儿童发展》《从“情境教学” 到“情境教育”的探索》等300余篇学术论文、随笔→《小 学语文情境教学》《情境教育实验与研究》等8本专著→江 苏省第一批特级教师、第一批中华全国“五一”劳动奖章获 得者、全国先进教育工作者、全国人大代表…… 苏霍姆林斯基：如果你想让教师的劳动能够给教师带来 乐趣，使天天上课不至重要，好的选题是论
文写作成功的一半。 （1）选题要体现课改的方向，有新意 （2）选题要贴近教学的实际，可推广 （3）选题要表达自己的观点，有个性
（1）选题要体现课改的方向，有新意
浙江省教学论文评比的要求：教学论文的内容 侧重于新课程实验，侧重于教师本人在教学实践中 的研究成果。 教学论文是教学研究的成果，创新是教学研究
2008年上城区胜利小学陆虹阅读课《花钟》
2010年江干区彭埠二小楼翀综合性学习《有趣的汉字》
2012年上城区崇文实验学校汪玥习作课《一个有特点的人》 2014年西湖区西湖小学洪峰整本书阅读指导《孤岛野犬》
小学语文教学论文的写作：讨论提纲
一、为什么要写教学论文——动力 二、好的论文是怎么样的——标准
三、怎么样写好教学论文——方法
一、为什么要写教学论文
写作：思想认识、经验积累、语言表达、思维水平……缀 文者情动而辞发 、兴趣是最强的动力。 为完成任务而写 学校规定：每年考核时要求教师写一篇教学论文
为评优评职而写
评奖：学会教学论文、专题教学论文…… 评优：教坛新秀、学科带头人、特级教师…… 评职：小学高级、中学高级（2篇送审，区1等、市2等） 为专业发展而写
描述自己印象最深的场景、人物、细节……阅读简单的非连
续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 教学建议：重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理 信息等语文实践……灵活运用多种教学策略和现代教育技术 努力探索网络环境下新的教学方式……
论文写作：研究新问题、实践新理念、探索新策略
新题新作
阅读教学中“语用”练习的有效设计 小学高年级叙事性作品的教学目标的确定 指向阅读策略的小学非连续性文本的教学 小学群文阅读的教学理念与教学策略 小学高年级阅读教学中学习单的有效运用 旧题新作
小学语文教学论文的写作
杭州市普通教育研究室 刘荣华
2014年全国青年教师首届小学语文教学观摩活动
（全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动） 阅读课：一篇课文、几篇文章、整本书…… 表达课：习作、读写结合、口语交际…… 重读轻写—→读写并重（2011课标：学习语言文字运用）
2006年余杭区临平一小蒋军晶阅读课《月光曲》
温馨提示：小学语文教学论文写作的误区
字数越多越好——有厚度 全面介绍：问题提出、课题界定、理论依据、研究目标 研究方法、研究过程、实践操作、研究成果、问题思考…… 发表论文3000，评比论文6000左右，课题报告不超1万 理论越深越好——有深度 理论堆积：辩证唯物主义、建构主义、人本主义、多元 智能、合作学习…… 教学论文：需要理论指导，关键是提炼观点与操作策略 语言越美越好－－有文采 论文标题：乱花渐欲迷人眼－－狂沙吹尽始见金－－万 紫千红总是春（包装：封面、目录、插图、彩色打印） 教学论文：教研成果以客观陈述为主，略带修饰即可
学实践的基础上，经过分析与综合，把研究成果文
字化的过程。 教学论文属于议论文，论点、论据、论证是教 学论文写作的三要素。 1.定好选题，让论点更鲜明：写作难点 2.编好提纲，让论证更严密：写作重点 3.用好课例，让论据更充分：写作基点
1.定好选题，让论点更鲜明：写作难点
教学论文的写作，要思考两个基本问题：写什
应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
美国教育部教育统计中心报告：有效的写作技巧在人生 中的每个阶段都很重要，从早期的教育到未来的就业。
二、好的论文是怎么样的
浙江省教育厅教研室教学论文评比要求
（1）教学论文的内容侧重于新课程实验，侧重于教师
本人在教学实践中的研究成果。 （2）写作力求主题集中、言之有物、语言朴实、形式 活泼，反对空洞无物、无病呻吟、故作高深、形式主义的文 风。倡导学术诚信，严禁抄袭造假。 （3）论文的字数以不超过5000字为宜，5000-8000字降 档，8000字不评奖。论文包括标题、摘要、关键词、正文、
和教学论文的灵魂。教学论文的写作要与时俱进，
体现教学改革的方向，推进课程改革。
论文选题诀窍1：在《语文课程标准》中寻找
课程性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性
实践性课程。 基本理念：语文课程的建设应继承我国语文教育的优良 注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染…… 目标与内容：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单