主题一览
主题名称——我要上小学
主题说明：
对孩子们来说，小学是一个陌生又富有吸引力的地方。这一阶段，孩子们的心情特别复杂，他们即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，太多的兴奋伴着太多的担忧，使孩子们处于进退两难的地步。老师如何帮助他们克服焦虑心情，尽快适应小学生活，实行平稳过度？我们确立了主题“我要上小学”，通过这个活动来模拟小学生活，帮助孩子们建立良好的学习习惯，帮助他们克服紧张焦虑的心情，尽快适应小学生活。参观小学让幼儿近距离了解了小学生的学习、生活环境，感受到了小学校园生活的无限魅力，满足了孩子们强烈的好奇心，更激发他们对小学生的美好向往和当小学生的愿望。主题目标：
1、感受、了解小学生的生活、学习情况，增强入小学的愿望。
2、体验幼儿园生活的快乐以及与老师、同伴之间的情谊，并用各种形式表达。
3、培养幼儿良好的自我管理与自我服务能力并具备一定的解决问题的能力。
家园共育：
1、纠正孩子的一些不良的习惯，如不正确的坐姿、握笔等。
2、每天晚上有一定的亲子阅读时间，帮助孩子养成良好的学习习惯。
3、让孩子在家每天收拾整理自己的学具、玩具、用具等物品，养成良好的自我管理与服务能力。
4、让孩子多与小学生进行交流，增加关于小学方面的相关信息，更好的做好上小学的心理准备。
5、为孩子准备一个小书包，每天来园时背来，放学时背回家。
大班主题说明:我要上小学 大班主题说明:我要上小学 一、主题的来源及设计思路 （一）主题设计的来源 幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构，它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。即将升入小学的大班幼儿会对小学生活有向往、好奇和害怕等各种情绪。. 有一天，曦臻小朋友跑过来抱住我：“老师，妈妈说，我就快要上小学了，所以要表现好，要不然就会被请家长。老师我不想去上小学，上小学就没有你了，而且小学老师肯定很凶！”感动之余不免有些担心，幼儿到了大班，家长或老师都会有意或者无意的对幼儿提起要上小学这件事。而小学到底是个什么样子？幼儿并不了解。他们对于上小学的认知也是各不相同，有向往、有自豪、也有对未知生活的恐惧和好奇。我觉得，让幼儿在升入小学之前对小学加深了解，做好良好的心理准备，养成良好的学习习惯，是非常有必要的。且在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我设计出《快上小学了》这一主题活动。 （二）主题设计思路 结合本班幼儿的发展水平，我设计出《快上小学了》这一主题活
动，以幼儿的兴趣为出发点，立足于幼儿对小学主要日常的了解、养成良好的学习习惯，引导幼儿积极的去认识小学，从幼儿的视角去发现、观察、体验小学生活的不一样，并充分利用社区资源，实地参观激发幼儿对小学的热情。让幼儿在各种活动中为升入小学做好准备。主要活动：“到小学去”、“我会认时钟”、“像个小学生”“好担心”“课间十分钟”五大领域活动。环境创设：主题墙“我要上小学啦” ，增添相关区域材料。资源利用：家长、幼儿园、社区。 二、主题活动设计方案 （一）主题活动目标 1.认识小学，了解小学生的学习、生活和校园环境，减少对小学的陌生感，萌发对小学生活的向往。 2.尝试着用艺术的形式如唱歌绘画等来表现对小学的认识。 3.学会看钟表的整点半点，增进时间观念。 （二）主题网络 快上小学了 健康 语言 社会 科学 艺术 《课间十分钟》 锻炼幼儿跑、跳、跨、钻、爬的技能。让幼儿体验和同伴竞赛游
主题说明： 从幼儿园进入学校，是孩子成长过程中的一个重要转折，关心孩子做好预备，顺当渡过这一转折，是 幼儿园与家长的责任和义务。 学龄前期是以玩耍为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依靠性。如在幼儿园，无论集体训 练活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照看和指导下进行的，他们的主要任务是欢乐地玩耍，伴随着玩耍成长。进入学校后，孩子们以正规的课业学习为主， 同时，学校的管理模式、生活制度、学习方法、人际沟通等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规章意识，独立性，主动性及与学业相应的运算力量、理解力量和用符号的力量等都提出了更多的要求，假如这方面孩子没有很好预备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有胜利感，没有自信念，失去对学习的爱好，导致厌学的恶果。<教案来.自:快思教案网>选择本主题 的主要目标是为幼儿向学校过渡做好生理、心理、智力、力量和行为习惯等方面的预备，以关心幼儿 顺当进入人生的新历程。 本主题从幼儿感爱好的热点问题和自身进展需要动身，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要 毕业了”、“做个学校生”、“学校什么样”、“学校生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来 越能干了，需要学习更多的学问和本事了;知道学校与幼儿园的不同，学校生要会自己管理自己、照 看自己，要遵守纪律，专心学习等等，为幼儿顺当适应学校生活打好基础。 主题目标： 1、初步了解学校生的学习和活动，憧憬当个学校生。 2、熟识了解如何爱惜和正确地是哟偶那个学习用品。 3、模拟学校生的生活，初步感受学校生的学习活动。 4、体会我们已经长大，以开心的心情迎接毕业。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动名称： 我的同学 活动目标： 1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增加方位知觉感。 2、憧憬学校生活，对结交新同学感爱好。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 规律狗板、卡片3234-5 活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受 出示“同学”字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁? 小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最好玩的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习， 有了很深的感情。 二、记忆玩耍，引发熟识新同学的愿望 1、沟通已有阅历 到了学校，你会熟识很多新同学。有什么方法能很快熟识新同学呢? 小结：先了解你的新同学，比如专心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他沟通，这 样他就会情愿和你做伴侣了。 2、玩耍：熟识新同学 (1)出示图片，这里有好多新同学 有几个新同学?他们分别叫什么名字? 你有什么好方法能记住他们的名字吗? 小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。 (2)老师给大家支配了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置? 小结：可以根据左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置…… 3、幼儿操作卡片。 4、验证、沟通;你是用什么方法记住他们的座位? 小结：当你想要熟识新同学，先要了解他，然后和他多沟通，就能做伴侣了。 主题反思： 《我要上学校》这一活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观学校 掀开主题活动的帷幕，到对学校的好奇、想要上学校，再到对幼儿园的依依不舍、对老师伴侣的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为 成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 “走近学校”——我们组织孩子参观了回民学校，观摩了学校的环境、操场、试验室等场景，并通过 学校老师的见面、解疑，消退了幼儿对学校的生疏感，担忧自己没有方法适应学校生活的无平安感， 通过对学校生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了孩子们“我想上学校”的崇敬、兴奋的心理。在这 样的过程中我们为孩子供应了一系列学校的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为 孩子做了入学前的心理适应工作。 “了解学校”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关学校的问题，自 己设计“了解学校”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种怀疑。孩子在利用各种途径寻求学问、丰富阅历的过程中，各方面力量得到进展，他们以仆人的身份参加了
大班主题活动：我要上小学啦 一、主题生成及活动说明 在三月初的一次谈话“我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请流均小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。 二、主要活动内容 1.我要上小学啦。 2.我的小学在这里。 3.我的朋友在哪里？ 4.整理小书包。 5.我要做小学生了。 6.课间我要干什么？ 7.与小学生见面会。 8.参观建淮小学 三、主题活动总目标 1.留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 2.通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3.能有条理的整理小书包，自觉准时来园。 四、主题活动内容 活动一：谈话活动——我要上小学啦 “小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？”高康杰说：“我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。”江文也说：“妈妈说我要上建淮小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。”江文的话引来了大家的窃窃私语：“我也上流均小学。”“我也是。”这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。 活动二：家园互动——我的小学在这里。 活动目标：1.通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。 2.知道几所周围小学的名称，所在位置。 活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。 活动过程：1.你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？ 2.幼儿结合照片讲述。 3.将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。 4.同一所小学的幼儿互相问好。 活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里”。 活动三：调查活动——我的朋友在哪里？ 活动目标：1.通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情
幼儿园大班《我要上小学》教案 幼儿园大班《我要上小学》教案精选8篇 作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班《我要上小学》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班《我要上小学》教案1 活动目标： 1、了解各种材料与模型的关系。 2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。 3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。 4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 1、了解过小学生活。 2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。 活动过程： （一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。 1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。 2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。 （二）讨论并尝试模型中房屋的制作。 1、介绍模型房屋，交代任务。 这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的`模型。表现5个地方的场景。 2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。 3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。 （三）分工合作，建构模型。 1、根据自己任务选择合适的制作材料。 2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。 3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。 （四）欣赏展示，提出建议。 1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。 2、教师小结。 活动延伸： 鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。 幼儿园大班《我要上小学》教案2 活动目标： 1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。 2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。 3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。 4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备： 1、带幼儿参观过小学。 2、自带书包、学习用品。 3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。 4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。 活动过程： 1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。 师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？ 幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。 （1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。 （2）个别提问。 老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
《我要上小学啦》大班主题教案 《我要上小学啦》大班主题教案 作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《我要上小学啦》大班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《我要上小学啦》大班主题教案1 一、主题生成及活动说明： 在三月初的一次谈话”我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。 二、主要活动内容 1、我要上小学啦。 2、我的小学在这里。 3、我的朋友在哪里? 4、整理小书包。 5、我要做小学生了。 6、课间我要干什么? 7、与小学生见面会。 8、参观西圩小学 三、主题活动总目标： 1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
幼儿园大班主题教案《我要上小学》 幼儿园大班主题教案《我要上小学》 幼儿园大班主题教案《我要上小学》1 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。 主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 主题环境创设： （一）活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成'小学生学习游戏'的专题展览，创设我要上小学的氛围。 2.幼儿绘画作品'我心目中的小学'、'我们就要毕业啦'主题系列墙饰。
（二）美工区 1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品'可爱的幼儿园'和立体作品'我心目中的小学'。 （三）语言区 1、提供有关毕业主题的书籍。 2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。 （四）操作区 提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。 （五）结构区 提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建'我心目中的小学'。家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。 2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。 3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的
大班主题活动教案《我要上小学》优秀 9篇 大班主题活动教案《我要上小学》篇一 活动目标： 1、知道小学生的书包里应带的学习用品。 2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。 活动准备： 1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。 2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。 3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。 活动过程： 一、书包里有哪些朋友 1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。 2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？
3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。 4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。 5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。 二、整理小书包 l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？ 2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。 3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。 4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。 5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。 活动延伸： 将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。大班主题活动教案《我要上小学》篇二 活动目标： 1、能正确使用自己的学习用品。 2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
幼小衔接教案《我要上小学》幼儿园大班社会活动 【篇一】幼儿园大班《我要上小学》教案 活动目标： 1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。 2、引导幼儿尝试自己清算文具，建立对小学初步的感性认识。 3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、自愿与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动过程： 一、谈话导入，激发经验。 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？” 2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。 ①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮番表述，其他幼儿留意倾听别人的发言。） ②“小朋友说了很多关于小学的情形，那我们拿出调查表，把你记录到的情形讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导） 3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情形，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。 二、教师引导幼儿按关于时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、报告小学与幼儿园的不同之处。 1、分组记录、报告。 师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，依据有关不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清晰桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录） 2、请每组的代表讲述这一组的记录情形，其他幼儿留意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。 3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。 师：“大家立时就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？” 4、幼儿讲述自己得到的'建议。 三、清算小书包。 师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去清算好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中终止活动。 【篇二】幼儿园大班《我要上小学》教案 活动目标： 1、了解各种材料与模型的关系。 2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。
幼儿园大班主题教案《我要上小学》含 反思 一、教学目标 1.了解小学的学校环境和课程布置，初步了解小学型式 2.培育孩子对将来学习的喜好和信念，建立正确的小学学习志向 3.提高幼儿的自理本领，为进入小学做好充分准备 二、教学内容 1.了解小学 小学是幼儿们即将要进入的一个新的环境，他们需要了解小学的学校环境和课程布置，初步了解小学型式。 小学的基础课程是汉语、数学、外语、科学、社会学等，重点课程是体育、音乐、美术等。学校还有丰富的课外活动，比如运动会、文艺汇演、社会实践等。 小学分为小学一班级至小学六班级，每个班级都有不同的学习目标和任务。小学对孩子的认知、语言、社会、情感、审美、人格等方面进行全方位的教育。 2.培育学习喜好和信念 由于小学的课程相对丰富，在孩子的学校生涯里往往会碰到一些没有学过的课程或学了却感到困难的课程，如语文、数学等。孩子面对这些陌生的内容感到挂念和畏惧。 幼儿园可以从幼儿的实际启程，渐渐引导孩子去了解小学的情况，培育幼儿对将来学习的喜好和信念。通过细心设计的小学入门
活动，激发孩子学习的热诚，激励孩子英勇地面对困难，树立正确的学习态度。 3.提高自理本领 在小同学涯中，孩子需要习惯新的生活环境，处理好本身的事务，需要不断地提高自我管理、自我协调的本领，更好地适应小同学活。 从幼儿园开始，就可以培育孩子的自理本领。比如我们可以在幼儿园推出自助餐食服务，让孩子自主选取饭菜，自发取餐具，自理饭食，磨练孩子的自我管理和行为规范。 三、教学流程 环节一：小学学校环境介绍 幼儿园老师带着孩子看小学周边环境，向孩子们介绍小学学校环境。介绍小学大门、校舍、广场、教室、图书馆、操场等地方的位置和功能，提示孩子小同学活中需要注意的事项。幼儿园老师可以搭配图片、实地参观、视频等形式进行呈现，引导孩子们感受小学的学校氛围。 环节二：小学课程介绍 幼儿园老师向孩子们简要介绍小学日常课程设置，学习内容和学习方法。开展为期一周的小学入门活动，包括数学、语文、英语、科学、艺术等多个方面课程的介绍和体验。依照小学一班级至小学六班级的班级阶段分类，让孩子们大致了解一下小学的学习内容和课程布置。同时，幼儿园老师编制教材、故事、游戏等环节，激发孩子学习的喜好，培育孩子的语言本领、认知本领和思维本领。 环节三：自理本领提高 通过带饭和自助餐食服务等方式，让孩子们在幼儿园就开始独立完成个人日常事务，如将餐具整理整齐、自主选取饭菜等。通过
大班《我要上小学》教案 大班《我要上小学》教案5篇 作为一名默默无闻的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大班《我要上小学》教案怎么写呢？下面是作者给大家整理的大班《我要上小学》教案，希望大家喜欢！ 大班《我要上小学》教案篇1 主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。 主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 主题环境创设 （一）活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成小学生学习游戏的专题展览，创设我要上小学的氛围。 2.幼儿绘画作品我心目中的小学、我们就要毕业啦主题系列墙饰。 （二）美工区 1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品可爱的幼儿园和立体作品我心目中的小学。 （三）语言区 1、提供有关毕业主题的书籍。 2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。 （四）操作区 提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。 （五）结构区 提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建我心目中的小学。 家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。 2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。 3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。 5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。 6.聘请有经验的小学校长为家长举行幼小衔接家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。 7.带领幼儿去参观耦耕小学。 主题活动的开展 1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？ 2.制作毕业活动宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。 3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目， 4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。 5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放幼小衔接调查表。
幼儿园大班主题活动：我要上小学了 一、单元名称：我要上小学了二、主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。三、主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。 4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。 5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。四、主题环境创设：（一）活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成'小学生学习游戏'的专题展览，创设我要上小学的氛围。 2.幼儿绘画作品'我心目中的小学'、'我们就要毕业啦'主题系列墙饰。（二）美工区 1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品准备，
如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品'可爱的幼儿园'和立体作品'我心目中的小学'。（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建'我心目中的小学'。五、家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。 2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。 3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。 5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。 6.聘请有经验的小学校长为家长举行'幼小衔接'家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。 7.带领幼儿去参观'耦耕小学'。 六、主题活动的开展 1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？ 2.制作'毕业活动'宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。 3.组织幼
大班我要上小学活动策划方案五篇 小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。以下是为大家精心整理的1大班我要上小学活动方案五篇，欢迎大家阅读。 大班小学活动方案1 活动目标： 1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。 2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。 3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动过程： 一、谈话导入，激发经验。 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是
哪儿?他们在干什么?” 2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流 讲述自己的调查表。 ①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后 新发现。”(幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。) ②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表， 把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述，教师加以引导) 3、游戏：对对碰。 师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一 个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀?就是刚 才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。 二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组 交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。 1、分组记录、汇报。 师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的 内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大 家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录) 2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听 别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
《我要上小学啦》大班主题教案3篇 《我要上小学啦》大班主题教案1 一、主题生成及活动说明： 在三月初的一次谈话“我要上小学啦"活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。 二、主要活动内容 1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。 3、我的朋友在哪里? 4、整理小书包。 5、我要做小学生了。 6、课间我要干什么? 7、与小学生见面会。 8、参观西圩小学 三、主题活动总目标： 1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。 3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。 四、主题活动内容： 活动一：谈话活动__我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀?"王强新说："我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。"李新雨也说："妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。"李新雨的话引来了大家的窃窃私语："我也上西圩小学。""我也是。"这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗?你们对小学生活有什么不明白的吗?孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的?小学生为什么不睡午觉?小学里有电脑室吗?小学里一个班
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇 1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法学习比较小学和幼儿园的不同。 2、引导幼儿尝试自己整理文具建立对小学初步的感性认识。 3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、愿意与同伴、老师互动喜欢表达自己的想法。 活动过程： 一、谈话导入激发经验。 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 师：“今天老师给小朋友带来了一些照片我们来看看这是哪儿？他们在干什么？” 2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。 ①师：“我们也参观了小学现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述其他幼儿注意倾听别人的发言。）
②“小朋友说了很多有关小学的情况那我们拿出调查表把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述教师加以引导） 3、游戏：对对碰。 师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。 二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。 1、分组记录、汇报。 师：“大家找了这么多不同那我们分成小组根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组每组自选一个记录员大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录） 2、请每组的代表讲述这一组的记录情况其他幼儿注意倾听别人发言有没说到的地方可以加以补充。 3、教师总结幼儿园与小学的相同之处指导幼儿与听课教师互动增加幼儿自己的信息量。 师：“大家马上就要上小学了小学的老师和幼儿园的老师一样都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”
大班主题活动教案《我要上小学》 大班主题活动教案《我要上小学》（通用15篇） 编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。接下来应届毕业生店铺为大家编辑整理了大班主题活动教案《我要上小学》，希望对大家有所帮助。 大班主题活动教案《我要上小学》篇1 活动目标： 1、知道小学生的书包里应带的学习用品。 2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。 活动准备： 1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。 2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。 3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。 活动过程： 一、书包里有哪些朋友 1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。 2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮? 3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。 4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。 5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。 二、整理小书包 l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时
在看什么? 2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。 3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。 4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。 5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。 活动延伸： 将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。 大班主题活动教案《我要上小学》篇2 活动目标： 1、能正确使用自己的学习用品。 2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。 活动准备： 1、故事《找不到眼镜》(见P293)及相应故事图片(鞋子、肉汤、衣袋、火箭)。 2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。 活动过程： 一、故事《找不到眼镜》前半部分 1、边看图片，边听故事的前半部分。 2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。 3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里? 二、故事《找不到眼镜》后半部分 1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。 2、读一读松鼠、狐狸和浣熊3位朋友写给熊的留言。 3、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢?它的眼镜该放在哪里? 4、分别扮演3个小动物，试着模仿动物的口气对话，和教师一起
大班我要上小学教案 大班我要上小学教案范文（精选10篇） 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班我要上小学教案范文（精选10篇），希望对大家有所帮助。大班我要上小学教案1 活动目标： 1、认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。 2、能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。 活动准备： 1、图片、幼儿用书《我要上小学》P13—P18。 2、字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。 活动重点： 认真倾听故事，能理解故事内容。 活动难点： 乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。 活动过程： 一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。 师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？ 二、幼儿完整地欣赏一遍故事。 1、故事里有谁？ 2、他们上课表现怎么样？ 三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。 1、八哥老师在上课前提出了什么要求？ 2、小动物们是怎么说、怎么做的？ 3、教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的？ 4、为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢？ 四、幼儿认字。
教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。 五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。 讨论： 1、你喜欢故事里的小动物吗？为什么？ 2、你觉得上课时应该怎样，为什么？ 大班我要上小学教案2 【活动目标】 1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。 3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 【活动准备】 1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。 2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。 3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。 【活动过程】 一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅） 1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。 “小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子
幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇) 幼儿园大班《我要上学校》教案1 主题来源 孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期 跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发 生重大的改变，为了援助孩子们尽快适应学习和生活的改变，顺当地入学校，我们设计并开展了大班主题活动《我要上学 校啦》。 主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制 作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老 师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名即将上学校的大班小伙伴，激发他们憧憬学校的欲望和喜爱幼儿园、喜爱老师的情感。 3.使幼儿初步了解学校生上课、学习的基本状况，了 解应当为入学校做好哪些预备工作，激发幼儿做一名学校生 的剧烈愿望。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 主题环境创设： 〔一〕活动室墙饰
1.学校生学校活动的资料、照片，布置成"学校生学习游戏"的专题展览，创设我要上学校的氛围。 2.幼儿绘画作品"我心目中的学校"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。 〔二〕美工区 1.预备绘画、制作用的材料，方便小伙伴继续制作离园纪念册及制作毕业宣扬海报。 2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的学校"。 〔三〕语言区 1、提供有关毕业主题的书籍。 2、提供可让幼儿阅读、沟通、争论的有关学校的照片、图片、图书等。 〔四〕操作区 提供学校生用的学习用品，小伙伴自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联系起来。 〔五〕结构区 提供各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的学校"。 家庭与社区教育