教师职业道德考试试题
一、简答题：
.简述教师职业道德的基本特征。
（）从教师的社会责任来看，师德具有全局性；（）从教师社会地位来看，师德具有超前性；
（）从教师职业及个人素质看，师德具有导向性；
（）从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。
、教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？
①谦虚和蔼。②尊重理解。③一视同仁。④角色置换。
、简述教师的职业纪律。()
教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：
（）要有教师意识并不断强化这种意识；（）认真学习教师职业纪律的有关规定；（）在教育劳动中恪守教师职业纪律；（）从一点一滴做起；（）虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
、如何建立双赢的人际关系？
、理解别人：理解别人是一切感情的基础，正所谓“己所不欲，勿施与人”，“己欲达则达人”。
、注意小节：一些似乎无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失言等，其实最能消耗情感帐户的存款的；、信守诺言：守信是一笔很大的收入，而背信则是一笔庞大的开支。、阐明期望：几乎所有的人际关系问题，都源自于对彼此角色与目标的认识不清，甚至相互冲突所致。、诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现；、勇于道歉：出于至诚的歉意足以化敌为友。
、简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性
教师的“偏爱”很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感。进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素而过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。
有些教师对待“差生”用一种“晕轮效应”，即认为学习成绩不好的学生，纪律、品质等各方面都是不好的，对差生有一种严重的歧视。这样会给学生身心造成影响深远的伤害。
．简述国外教师道德教育的共性特点
、注重教师职业道德的规范建设。、注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作。、将师生关系作为教师职业道德的核心内容。、强调教师职业道德教育的内化与养成
．教师道德教育的现代化要求是什么？
教育观念现代化；才学知识现代化；教育能力现代化；心理素质现代化、简述教师职业专业化的现实意义。
、教师职业专业化为解决教育中的问题（教师素质不高、社会地位不高和物质待遇相对较低等）提供了良好的途径和方法，也为教师职业的发展提供了良好的机遇。、教师职业专业化可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念。、教师职业专业化可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，满足社会进步和发展的需要，满足教育顾客的需要，提高教师的社会地位和物质待遇。、教师职业专业化可以吸引更多的素质较高、有志从事教育事业的青年学生投身于教师职业。
．简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。
职业纪律和职业道德是辩证统一的关系，既要看到他们之间的差异性，又要看到二者的统一性。
