小学生该不该上补习班
专家认为：要因人而异习惯养成教育最重要。小学一年级的学生开学已经一个多月了，经过一段时间的学习后，有不少家长想给孩子报辅导班或者请家教，期望孩子能赢在起跑线上。针对这一现象，学生及其家长、老师都有自己的观点。
很多家长认为多学一点，早走一步，总是好的。陈女士的儿子在学校的成绩不错，但她还是准备为儿子报一个辅导班或者请一名家教来教孩子学习英语，她说：“现在素质教育了，孩子的课余时间那么多，我觉得趁现在让他学习一下英语，打打基础，等到他们上三年级开英语课的时候他上起来就比较轻松了。”李女士也表示“从一年级开始让孩子多学一点，以后肯定比别人要优秀一点。”
面对补习，学生们认为，学东西好，上辅导班不好。小佳在班里是班干部，老师们对她的评价是：“特别听话，特别爱学习。”尽管她爱学习，但是问她要不要再上辅导班时，她连连摇头：“每周五天的学习已经够多了，学习就是在学校干的事情，放学以后就要玩，干自己喜欢的事情。”在小佳所在的班级，大部分的学生都不愿意参加辅导班，他们认为，老师讲的内容自己可以在课上学会，课下再上辅导班太累了。
针对这一现象，一年级老师认为：“孩子上不上辅导班要因人而异，有的家长没有时间陪孩子，而孩子在学校所学的知识又不能自己完全吃透，在这样的情况下可以给孩子报个辅导班加以补习。如果孩子能自己掌握在校所学的知识，那上辅导班就没什么必要了。”
又有些老师指出：“让孩子参加辅导班，很大程度上是家长的攀比心理在作怪，认为别家的孩子背诗背得好，字写得好，我的孩子可以更好，于是就开始让孩子参加各种各样的辅导班。对于孩子，应该尊重他的成长规律和兴趣爱好，不能太功利了。”同时，耿校长还指出，让孩子参加辅导班有利有弊，但是在他看来，弊要大于利，“小学生刚刚开始正规的学习，家长要注意培养他良好的学习习惯和独立解决问题的能力，如果一开始就让他参加辅导班，相当于孩子刚开始学走路就给他了一副拐杖，照这样下去，孩子并不能真正成才。”那我们的孩子周末该不该上补习班，请你谈谈你的观点。
主题：该不该参加辅导班 正方：应该上补习班 1、看到别人都去补课了，你一个人还在家里呆得住吗？你心里肯定会不舒服！会胡思乱想，或许还和家长有矛盾！ 2.理：高考可是千军万马过独木桥，除非你有别的路可以选择，所以，你还是去补课吧，如果是和你在同一起跑线上的，他补了，而你没补，你就落后了！如果你不是很拔尖，那更要补了，这就是真理！ 适当的选择一科还是好的，有助于提高学习成绩，祢补了课堂上的知识漏洞．但是不能选择太多科目．这样反而会使小学生产生厌恶情绪。 2、上课外辅导班对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识，开阔视野；对学习不好的同学又有一个约束，让他们有一个良好的学习状态，避免上课听不懂，下课没人教的一种情况，也许还能发掘出内在的潜力，而且如今的社会竞争日趋激烈，优胜劣汰，是社会发展趋势的日渐明显，我们想立于不败之地就要比别人多学知识。越来越多的有识之士意识到了这一点，而课外辅导班正是为那些人提供了一个极好的条件。课外班一起可选性强，自主性强， 3、提高学习成绩、增加知识的有效途径。辅导班老师会系统讲解相关知识，因而不会盲目学习，而且效果好。增加学习的机会，充分利用课余时间。
4、增加自信。由于辅导班的学习，自己比别人上课接受能力更快，不仅成绩提高而且积极发言使得学生表现更加突出，因而变得自信。 5、增强学习能力，创新思维开阔。使学习不仅局限在课堂知识上还能够想到更多的问题，在不断思考中增强创新思维提高学习能力。 6、应该上，扩大知识面，能够让学生在课余时间学习到更多的知识；其次，能够在学校之外认识更多的同龄人，扩大社交面，学会与人交流；再次，能够独立掌握学习的方法，外面补习与学校学习是不同的，老师的教学方法也不同，学生能够掌握独立学习方法。 7、可及时补上欠缺的知识。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，如果不理解的东西越压越多，那可就麻烦了，请家教可以弥补这方面的不足。 8、请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。 9、相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余
小学生是否上辅导班辩论赛 主持人：各位老师和同学们，欢迎参加由六年级二班主办的“小学生是否应该上辅导班”辩论赛。正方认为小学生应该上辅导班，因为现在的研究很紧张，上一些趣味游戏式的辅导班可以在快乐中研究知识。反方则认为，如果恶补会厌学。现在，我宣布辩论赛正式开始！ 正：小学生应该上辅导班，因为可以提高研究能力。但是要少上，不能盲目跟风。家长应该听取孩子的想法，适当安排补班。 反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会影响正常研究。学生需要有时间去好好写学校的作业。 正：小学生应该上辅导班，因为可以认识成绩好的朋友，老师会帮助推荐学科书籍，还可以开阔思路，丰富思想。同时，老师也会帮助学生安排复进度和分析考试题型和技巧。
反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会让学生没时间去好好写学校的作业，导致乱写一通。这样反而会影响学生的研究效果。 正：小学生应该适当地上辅导班，可以培养观察、动手、阅读等能力，提高研究能力。但是不能过多，会给孩子带来烦恼。 正：小学生应该上辅导班，因为社会发展要求更多的学生上好的学校，小升初、初升高、XXX大都需要准备。如果不补，就会输在起跑线上。但是补班要有选择，主要针对弱项，不能盲目跟风补强项。 经过辩论，我们可以看出，小学生应该适当地上辅导班，但不能过多，要根据孩子的实际情况和需求来决定。 观点：小学生不该上辅导班 理由：我们的研究时间就没有了。现在学校里提倡减负，让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好，可是一上辅导班就没有时间培养了。因此，我认为不应该让小学生上辅导班。
观点：小学生不该上辅导班 理由：我们要全方面发展。现在的社会，不仅是只要研究好就行。我们要用时间去做一些更有用的事情。小学生的视力下降太快，应该保护一下眼睛。 观点：小学生不该上辅导班 理由：人生的快乐很重要。如果小学生上了辅导班，就没有休息时间了。我们应该放开孩子们，让他们自己去探索创造，去探索生命的真谛，而不是给他们报个补班。 观点：小学生不该上辅导班 理由：过多的辅导班会争走孩子快乐的童年。虽然现在竞争很大，但是我们要有选择性的上课外班。要劳逸结合，选一个属于自己的课外班，让我们各方面全面发展。 观点：小学生应该上辅导班
小学生该不该上补习班 专家认为：要因人而异习惯养成教育最重要。小学一年级的学生开学已经一个多月了，经过一段时间的学习后，有不少家长想给孩子报辅导班或者请家教，期望孩子能赢在起跑线上。针对这一现象，学生及其家长、老师都有自己的观点。 很多家长认为多学一点，早走一步，总是好的。陈女士的儿子在学校的成绩不错，但她还是准备为儿子报一个辅导班或者请一名家教来教孩子学习英语，她说：“现在素质教育了，孩子的课余时间那么多，我觉得趁现在让他学习一下英语，打打基础，等到他们上三年级开英语课的时候他上起来就比较轻松了。”李女士也表示“从一年级开始让孩子多学一点，以后肯定比别人要优秀一点。” 面对补习，学生们认为，学东西好，上辅导班不好。小佳在班里是班干部，老师们对她的评价是：“特别听话，特别爱学习。”尽管她爱学习，但是问她要不要再上辅导班时，她连连摇头：“每周五天的学习已经够多了，学习就是在学校干的事情，放学以后就要玩，干自己喜欢的事情。”在小佳所在的班级，大部分的学生都不愿意参加辅导班，他们认为，老师讲的内容自己可以在课上学会，课下再上辅导班太累了。 针对这一现象，一年级老师认为：“孩子上不上辅导班要因人而异，有的家长没有时间陪孩子，而孩子在学校所学的知识又不能自己完全吃透，在这样的情况下可以给孩子报个辅导班加以补习。如果孩子能自己掌握在校所学的知识，那上辅导班就没什么必要了。”
又有些老师指出：“让孩子参加辅导班，很大程度上是家长的攀比心理在作怪，认为别家的孩子背诗背得好，字写得好，我的孩子可以更好，于是就开始让孩子参加各种各样的辅导班。对于孩子，应该尊重他的成长规律和兴趣爱好，不能太功利了。”同时，耿校长还指出，让孩子参加辅导班有利有弊，但是在他看来，弊要大于利，“小学生刚刚开始正规的学习，家长要注意培养他良好的学习习惯和独立解决问题的能力，如果一开始就让他参加辅导班，相当于孩子刚开始学走路就给他了一副拐杖，照这样下去，孩子并不能真正成才。”那我们的孩子周末该不该上补习班，请你谈谈你的观点。
小学生需要上辅导班吗小学生需要上辅导班吗 小学生需要上辅导班吗。孩子刚上小学，很多家长就开始苦恼了，看着别人家的孩子在上辅导班，自己的孩子要不要去呢?一起来看看吧? 小学生需要上辅导班吗 1、家长可以辅导。 现在的小学生，家长多是80、90后，小学的语文、数学、英语是难不住我们的。家长辅导孩子，可以增进亲子关系的亲密度，也可以更具体地掌握孩子的学习情况。做个学习型的家长，孩子才会爱学习噢! 2、别说没时间。 很多家长会以没时间为借口，把孩子送到补习班上课，然后就一身轻松了。其实这是家长不负责的表现。有没有时间，关键是看你对这事的重视程度，如果认为孩子的学习很重要，那么，这个时间一定会有的。每天刷微信的时间少用一小时就有了。 3、省钱。 各种补习班的费用实在是不低，同时报几个班，其实也是不小的`花销。更重要的是，许多补习班都是在浪费时间，还不如让孩子多玩玩，多运动。 4、教给孩子好的学习方法。 其实，人和人的智商没有太大的差距，家长要教给孩子正确的学习方法，这样才会收到事半功倍的效果。学会预习、听讲、积极思考、温故知新等等，适合他的方法，才是最好的方法。 5、养成好的学习习惯。 多读、多问，多思考，制定学习计划和学习目标，这样的学习会更轻松。家长帮助孩子养成这些好习惯，对孩子将来的学习有好处。 6、小学生需要有更多的时间，更自由的空间。
如果我们现在就让功课把时间占得满满的，他们将失去多少童年的欢乐啊!况且，初中、高中的学习任务会更加繁重，到时就真的补不过来了。我们还是给孩子们多留些发展的空间吧! 附： 犹太父母为何坚信“上补习班是最大的浪费” “妈妈负责任”不等同于“给孩子超前教育” 这里说，每个小孩都有自己的时间表，所以我家小孩到了10个月才坐起来，一岁4个月才开始走路，我没有意见;这里说，小孩要学会自己吃饭，所以我家小孩一开始都是用手抓饭吃，吃得满脸、满头;这里说，小孩准备好再脱尿布，所以我家小孩过了两岁开始脱尿布;这里说，小孩不要太早拿笔，所以我家小孩到了中班，幼儿园的老师才开始教她怎么握笔…… 一路以来，我不知有多少次被台湾朋友问道：你的小孩会认颜色了吗?会数1到10了吗?你的小孩会背英文字母了吗?小孩爱画画，那送去学绘画了吗?会背九九表了吗?识字了吗? 在得到我太多次负面的回答后，朋友们的问题变成：“你怎么都不教啊?这样好吗?” 有几次我忍不住跟雅爸提到这样的事，因为朋友的话让我觉得我好像是个很不负责任的妈妈。他听完后反问我说：“你觉得你什么都没有教吗?” 我想了想后回答他：“我觉得小孩的童年只有一次，好好玩比较重要，小孩从游戏中也学会很多事。我朋友觉得小孩需要学会或超前其他小孩的东西，不是我的重点!” 所以我台湾朋友的小孩在幼儿园中大班学资优数学，学英文与注音符号与阅读， 我的小孩在中大班学爬树，学如何面对跟其他小孩的冲突、学游泳和爬山、在幼儿园的菜圃学种花种菜; 我台湾朋友的小孩在幼儿园下课后学钢琴、学芭蕾、写作业， 我家小孩在幼儿园下课后在公园玩耍，在沙坑上做护城河，在儿童活动中心用木片盖城市…… “反正这里没有什么竞争，正式学习的事情上了小学后再说。”我是一直这么相信。
【精品文档】小学生该不该上课外班辩论赛-范文word版 （10页） 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 小学生该不该上课外班辩论赛 小学生该不该上课外辅导班呢?下面是小编整理的小学生该不该上课外班辩论赛，欢迎大家阅读参考，希望对大家有所帮助。 观点：小学生应该上辅导班、 理由：因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。上一些合适自己的辅 导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习 知识，所以该上补习班。 观点：小学生不应该上补习班 理由：如果恶补，会厌学。 观点：小学生该上辅导班 理由：该上，但是要少。现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。家 长有没有问过你愿不愿意上?如果你的成绩不是很理想，家长肯定会 说：“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。”刚说完， 一通电话，又报了3个补习班。而且，根本不管你压力大不大，家长只知 道，班报得越多越好。所以不觉得该上，但要少上。 观点：小学生应该上补习班 理由：1.可以认识很多成绩好的朋友 2.老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.
3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想. 4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。 观点：小学生不该上辅导班 理由：如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导 班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。为了交作业，就乱写一通，写完 就行了。所以，我觉得小学生不该上辅导班。 观点：小学生该上补习班 理由：让小学生多参加一些培养他的能力：观察、动手、阅读能力。提 高学习能力，比同龄的高出一些。但是不能上太多，这样会给他带来烦 恼，适当就可以。 观点：小学生应该上补习班 理由：社会的发展要求，使得更多的学生都想上好的学校，都将面临 小升初，初升高，高升大。如果你不补习，你就输在了起跑线上，家长 也会议论你。到那时，你怎么也不好受。所以，我们要均衡发展。这 样，才能赢在起跑线上。参加补习班要有选择，不能什么都补，主要针 对弱项。你盲目地去补习强项有什么用，只会占用你更多的时间。而你 去补习弱项，就会全面发展。 观点：小学生不该上补习班 理由：虽然，我们是该好好学习，但是，如果我们学得太多，就会让我
辩论赛“小学生是否多参加课外辅导班”正方辩词 1、小学生处于生理的时期所以多学习有助于他们的成长 2、小学生心理处于时期大脑可塑性强所以应适当的多学这样有助于他们心智的成长 3、我们经常说孩子不能输在起跑线上如果不去上的话又如何学更多的知识如何面对以后纷繁复杂的学业问题僧多寺少的就业问题 4、参加课外辅导班不代表课业负担就会过重课外辅导班中也可以从老师中学到做人的道理 5、小学生好奇心强对知识的求知欲也强可以有助于他们满足好奇心学到更多的知识 6、举一些伟人儿时努力学习的例子例如周恩来小时候是为中华崛起而读书毛主席在闹市也可以好好学习可见如果他们小时候可以去学习班的话那中国的历史一定会更辉煌。 7、学生需要多多学习，可是不能太多，适当就可以。也得看看他们感兴趣吗？愿意吗？现在的学生需多学一些课外的知识，可以帮助他们考上好的大学！多学习可以助学习成绩更高，但是必须劳逸结合。 8、可以的.有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好.依我的看法:我认为最好是让孩子多参加一些课外的辅导和课外的活动.. 9、个人认为应该. 望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿,当他们看到别人的孩子参加各种各样的课外补习班时,不免产生攀比心理,这种心情还是可以理解的,关键还是看小学生的学习热情和学习 效果,如果小学生很不情愿的参加或者参加了他并不感兴趣的课外辅导班,对他的时间也是 一种浪费. 所以,我支持小学生参加课外补习班. 兴趣班无疑给他们提供了一个交往的环境、能接触到更多的小朋友，让孩子受益非浅。 辩论赛“小学生是否多参加课外辅导班”反方辩词 无利． 1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气． 知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的． 我们学生要有一个多姿多彩的童年，要有丰富的想象力和十足的冒险精神，才能使社会的未来更美好！ 2、没有必要，因为小升初考试的题并不难。课内老师讲的知识，已经够用了。要相信老师，相信老师的教学经验。 还有，不上课外辅导班，并不代表你就可以无所事事了，在家要多巩固老师所讲的知识，适当的可以为自己找一些拔高题。 3、不应该，双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！ 4、首先，明确参加辅导班的目的。是为了陶冶孩子的情操，还是为了让孩子多掌握一门技巧，还是为了炫耀家长自己。 其次，学习的动力源于兴趣，如果孩子感兴趣，自然可以为孩子报名。但如果是家长强求，那报名的意义就失去了。
小学生不应该参加课后服务辩论赛,陈述观点 正方观点：小学生应该参加课后服务 1.现在社会要求我们做一个德、智、体、美、劳全面发展的孩子，所以我们必须参加培训班，来提升自己的综合能力。 2.培训班老师会给予更针对性的学习方法和复习建议，能够更好地帮助我们快速提升自己的学习能力。 3.我们的学习不能停留在课本上，需要积累更丰富的知识，而培训机构就能做到这点。 4.老师经常说考试会考到课外知识，语文的名著阅读、数学的奥数，这些学校老师都不教，但是为了考试取得好成绩，我们必须要通过参加培训班来学习。 5.参加艺术类的培训班能陶冶情操、丰富课余生活、让生活充满乐趣。 6.不是所有的孩子都能无师自通，通过参加培训班，能快速提高自己的学习能力，从而提高学习兴趣。 7.更多的课余时间会让一些自制力不强的孩子们去做一些错事，与其这样浪费时间，不如多花点时间在学习上。 8.时间是挤出来的，好刀用在刀刃上，我们要把时间花在真正有意义的事情上，而参加培训班就是这样一件有意义的事情。 9.参加培训班能提高自己的综合能力，比如：记忆力、动手力、学习力等。
10.能交到志同道合的朋友，共同探讨、共同进步，是一件很快乐、很有成就感的事情，所以虽然在学习的道路上会有些困难，但是结果能带来幸福。 11.学习成绩不好的同学可以通过参加培训班提升学习能力；学无止境，优秀的人不能满足于现状，可以通过学习让自己变得更加优秀。 12.学校老师经常占用兴趣班时间上主课，只有课后才有更多学习兴趣的时间。如果不参加培训班，很多技能无法提升。 13.学习成绩如果提升了，就能做到母慈子孝，提升家庭的幸福指数。 14.培训班经常会组织开展一些免费的公益性活动，在学习之余同样也能丰富课余生活，达到劳逸结合的效果。 15.自己去培训班，能锻炼自己的独立能力；家长送我们去培训班，能增加亲子交流时光，培养亲子感情。 16.参加培训班能让我们赢在起跑线上，为今后的学习打好基础，同时获得一定荣誉，让我们更有自信。 反方观点：小学生不应该参加课后服务 1.长时间的学习会影响视力，这也是为什么我国少年近视率越来越多的原因之一。眼睛是心灵的窗户，不能为了学习影响视力。
小学生该不该上辅导班 主持人：各位老师、同学，大家好，我很荣幸能够担任本场“小学生要不要上补习班”辩论赛的主持人。首先欢迎大家参加这场由六年级二班所主办的第一届小学生辩论赛。在比赛开始之前首先介绍一下正反方的观点：正方的观点是小学生应该上辅导班。而反方的观点是小学生不应该上辅导班。他们之间会擦出怎样的火花呢？我宣布本场“小学生要不要上辅导班”辩论赛正式开始！ 正：小学生应该上辅导班、理由：因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。 反：小学生不应该上辅导班理由：如果恶补，会厌学。 正：小学生该上辅导班理由：该上，但是要少。现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。家长有没有问过你愿不愿意上？如果你的成绩不是很理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。”刚说完，一通电话，又报了3个补习班。而且，根本不管你压力大不大，家长只知道，班报得越多越好。所以不觉得该上，但要少上。 正：小学生应该上补习班理由：1、可以认识很多成绩好的朋友2、老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想.4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。 反：小学生不该上辅导班理由：如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。为了交作业，就乱写一通，写完就行了。所以，我觉得小学生不该上辅导班。 正：小学生应该上补习班理由：让小学生多参加一些培养他的能力：观察、动手、阅读能力。提高学习能力，比同龄的高出一些。但是不能上太多，这样会给他带来烦恼，适当就可以。 正：小学生应该上补习班理由：社会的发展要求，使得更多的学生都想上好的学校，都将面临小升初，初升高，高升大。如果你不补习，你就输在了起跑线上，家长也会议论你。到那时，你怎么也不好受。所以，我们要均衡发展。这样，才能赢在起跑线上。参加补习班要有选择，不能什么都补，主要针对弱项。你盲目地去补习强项有什么用，只会占用你更多的时间。而你去补习弱项，就会全面发展。 反：小学生不应该上补习班理由：虽然，我们是该好好学习，但是，如果我们学得太多，就会让我们不想上学，连学校里的都学不好，就更别说校外的了。所以，我们应该适量的学习。在童年应该有的乐趣中快乐成长，不用去课外班上课了！ 童年是短暂的，小学生应该享受童年，寻找自己的兴趣，而不是把很多的时间花在补习班上。上补习班，时间一长，就会让小学生丧失学习兴趣。所以，我认为小学生不应该上补习班。
小学生课外补习弊大于利 小学生课外补习：弊大于利？ 随着社会的快速发展，竞争日益激烈，许多家长为了让孩子在未来的发展中更具竞争力，选择让孩子参加各种课外补习班。然而，对于小学生来说，参加课外补习是否真的有利于他们的成长和发展呢？本文将就此展开讨论。 小学生正处于生长发育的关键时期，他们需要充足的睡眠、营养和适当的休息。而课外补习往往会占用他们的课余时间，导致他们无法得到充分的休息，从而影响身体的正常发育。过度追求课外补习还会增加小学生的学习压力，使他们产生厌学情绪，甚至可能引发心理问题。课外补习往往会增加家长的经济负担。为了让孩子在竞争中占据优势，许多家长不惜花费大量的时间和金钱为孩子报读各种补习班。然而，这种做法不仅会降低家庭的生活质量，还可能使孩子产生攀比心理，增加家庭教育的难度。 当然，我们不能否认课外补习在一定程度上能够提高小学生的知识水平。过度的补习可能会使孩子对学习产生逆反心理，破坏他们的学习动力和兴趣。而且，很多课外补习班的质量参差不齐，很难保证补习
效果。 尽管课外补习能够在一定程度上提高小学生的学习成绩，但是它所带来的弊端也是不容忽视的。因此，我们应该坚决反对小学生过度参加课外补习，提倡小学生校内外均衡发展。家长们也应该理性看待小学生课外补习，不要盲目跟风，要根据孩子的实际情况和兴趣去培养他们的学习能力。只有在这样的前提下，孩子们才能更好地发挥自己的潜力，实现全面发展的目标。 近年来，男教师涉足幼教领域的现象越来越受到。越来越多的研究显示，男教师在幼儿教育中的参与对于幼儿的成长和发展具有积极的影响。本文将从利弊两方面分析男教师涉足幼教的优点和可能存在的问题，并提出个人看法和建议。 男教师涉足幼教的优势主要包括以下几个方面。男教师的参与有助于提高幼儿的社会性别意识。男性在家庭和社会中通常扮演着不同的角色，他们的参与有助于帮助幼儿认识到性别角色的多样性，培养健康的社会性别意识。男教师的参与有助于培养幼儿的勇敢和冒险精神。相比女教师，男教师往往更具冒险性和挑战性，他们更倾向于鼓励幼儿尝试新事物，培养其勇气和自信心。男教师的参与有助于提高幼儿的学习成绩和全面发展。与女教师相比，男教师通常更加注重培养幼
小学生上辅导班是否有利于学生成长（反方）因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气．知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．我们学生要有一个多姿多彩的童年，要有丰富的想象力和十足的冒险精神，才能使社会的未来更美好！ 没有必要过早参加辅导班，这样的机会在以后会有很多，参加辅导班可能会提高学习兴趣，但绝大多数反而让小孩子觉得学习很枯燥。毕竟他还不能真正明白学习的重要，最好在他懂事时让他自觉地学习，好孩子，不是教出来的，自己摸索着成长才能让他在以后更自立，更出色。家长只是引导者，过多参与孩子的人生并不是太好的做法，孩子都有自己的天地，也更应该有他的童年，毕竟，有些事情只有在小时候做才会觉得有趣，错过了，就无法追回了！健康快乐的成长比什么都重要呢！ 我方坚持认为，小学生不应该参加课外辅导班，再次我需要对我方的观点进一步地补充：①辅导班会助长小学生依赖的心理。小学生参加辅导班，就会过分依赖辅导班解决问题，不愿意自己动脑筋思考问题。长期如此，当小学生真正遇到疑难事，没有辅导班的帮助，就不懂如何解决。相比之下，不让小学生参加辅导班，可以扩展小学生思维，不会让小学生受到辅导班的约束。②小学生参加辅导班，就会以为有辅导班就足够了，不认真听课。现在大多辅导班都是围绕课堂内容来进行补充的，很多小学生觉得，有了辅导班，他们就不用在课堂上听讲。于是小学生把课堂当做一个多余的教学工作，结果辅导班的作用却得不到正常的发挥，反而让小学生的成绩下降。③许多小学生都是被家长逼迫参加辅导班。正所谓“兴趣是最好的老师”这的确没错，但是要是兴趣都没有了，谈何学习呢？现在每位父母都想望子成龙，望女成凤，也都持
辩论赛——小学生该不该上辅导班 观点：小学生不该上补习班。 理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。 2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。 3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。 4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。 5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。 6、没有足够的时间去进行体育活动。每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。即便你将来成了才，身体也会很弱。 7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。 8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。今后又失败了，那不就没希望了吗？ 9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。 10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？ 11、现在小学生提前3年上小升初，小学作业还不算多，那初中呢？初中作业更多，再提前3年上初升高，那晚上就不要睡了。 12、补习班的课程也很多，一下学这个，一下学那个，脑子都昏了。学了这个，忘那个。像小猴子得了个冬瓜，掉了个西瓜。 观点：小学生应该上补习班。 理由：但也不能恶补。因为人受不了一下子装进全部知识，然后布置三天，也做不完的作业。这样不仅特别伤身体，而且还不如愿。本来是为了提高成绩，因为补习班作业很多，把精力全都放在作业上了，学习成绩反而下降了。但现在社会竞争太大了，如果不补习，在社会上根本立不了脚。所以，我们要补，但是要适量的补。比如星期六一天，是上中午的的课，补半天。下午晚上休息半天。这样学习和玩结合起来，既不会伤身体，也不会丢掉原先在学校学的知识。长大也不会在社会上立不了足，这样不仅学了，也玩了，才是真正的学。 理由是：小学生成绩的提高和辅导班也有很大的关系。为了你的将来打基础，小学生应该参加课外辅导班。也就是别人还在学的时候，自己已经懂了，你就可以学习别的东西，比别人了解更多。还可以发展自己学一些才艺，为你的将来踏出一条路来。就算是你的成绩不好，也可以有一点别的事情做，难说可以做的很好。但在选择辅导班时，也要有自己的主见。应该选择能让同学喜欢上他的课的好老师，选择能给自己留出时间的补习班，这样你的成绩也会变的很好。 观点：小学生应该上辅导班。 理由：我认为小学生应该上辅导班。因为现在人口太多了，竞争太激烈了，必须学习。而且到了小升初，不学就有可能降低你的成绩。为了考上名校，必须勤奋。如岳飞所说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”意思就是说在小时候就应该勤奋地学。不要等到老了，才知道要学。虽然居里夫人，爱迪生他们没有进过补习班，却有成就。但谁又能保证自己是第二个爱迪生，我们没有他们的才华，也没有他们的勤奋。所以。我们应该上辅导班来扩充自己的知识面。而且上补习班快不快乐是取决于班上的同学与老师的。假如那些同学有不良行为，就应该马上转班，选一个你喜欢的班级再进去上。这样，才能上得开心，上得快乐。去上补习班一定要把学校里的作业做好。学校里的老师对同学们很亲切，教的也好，不会“恶补”，作业也不会太多，这样的教学肯定好。但如果你连在学校都学不好，那你还有可能适应补习班吗！所以学校里要学得好，补习班也要学得好，这样才有意义。而且补习班可以扩展同学们的眼界，增长知识。所以我认为上补习班是必需的。我的总结：勤奋是最重要的。就如华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”只要有付出，就会有收获。 观点：小学生该上补习班。 理由：说实话，我们只要是学生，都不会去想上辅导班。但是最近历年课改，小学课内教材越改越简单易学。相比几年前，已经落后了一大段，可是小升初考试却越来越难。这不是我们想与不想的问题。而当今社会这样背景下的问题，好学校越来越少，可大家都只想去好学校。好学校招生只能招这么多。于是升学考就越来越难。而如果自身条件达不到，也就只有这样的办法才能到好学校读书。其次，我所指的补习班并不是指的什么什么所说的。“包过班”“冲刺班”而是正正常常的扩展语文、数学、语文。如果去补习班不好好学，倒不如自己把答案拿来抄，其实全就是作弊。我与其这样，还不如光明正大的去上一般的学校。要选择适合自己的补习班，例如，如果补习学习到了自己的缺点，那就有了收获。如果学的是自己的强项，那就浪费了自己的时间。我们应该上补习班，但一定是要有选择。 观点：小学生应该上辅导班。 理由：现在大多数补习班都是提高性质的，可以掌握高年级的知识，对你提高学业成绩有好处。有一种类型的学习班是特长类的，如：美术、舞蹈、钢琴……，参加这种学习可以强身健体又有一技之长。上补习班可以让知识更丰富，在考试的时候得高分。在补习班中，你可以在其中找到一些有优点的人，可以经常向他们请教问题。补习班是利于创造的，因为它可以开阔人的思路，丰富思想，它可以帮助老师知道点拨你，告诉你重点，该怎么复习，关键还得看你自己课后努力，消化吸收上课的知识才行。可以报一个班，营造自己的学习氛围，不过关键还是在于自己的努力。学生消化不懂的知识，也可以给学生一个很好的学习空间。只要你认为好，好好利用就很有用，每个人都有自己的学习方法哦。 观点：小学生该上辅导班 理由：现在社会竞争很激烈。现在大学生都只能当服务员，甚至现有博士学位的人也是。可想而知以后的竞争会是怎样。特别是小升初、初升高、高升大这些紧要关头一定要打好基础，不要输在起跑线上。比如说成绩好的同学没有补习，他做学校的卷
题目：小学生应该补习吗？ 中心：提出小学生不应该补习的论点并进行论证。内容： 一、开头 第一段开门见山，提出论点。（略） 二、主体 第二段列数字事实论据 （对比论证详） 第三段引用名人名言比喻论证 （略） 第四段事实论据 （略） 三、结尾 第五段总结。 （略）
小学生应该补习吗？ 据统计香港有六至七成小学生补习。父母工作繁忙，没有时间陪孩子学习，所以放学后把孩子送到补习社，希望孩子可以通过补习，提高学习成绩，不要输在起跑线。最近，不时出现关于小学生补习的负面新闻，让人们开始思考小学生应该补习吗？我的意见是不应该。 我认为补习对学习成绩并没有太大帮助。一项调查显示，超过63%有补习的受访学生直言补习对成绩只有少许帮助甚或毫无作用。调查还发现，在课堂以外，近三成接受补习的学生每天需要花三小时以上完成作业；相反，没有补习的学生的有关比例只有4%，而且超过一半没有补习的学生在回家一小时内已能完成作业，空余及亲子时间似乎较多。由此可见，补习对学习成绩并没有太大帮助，对部分学生而言甚至有反效果。 孔子言：“学而时习之，不亦说乎。”高尔基说学习知识就象是饥饿的人见到面包。求知欲本来是人的一种本能，像吃饭睡觉一样是人的需要。学生通过学习获取知识就像人吃饭获得营养，过程应该是愉悦的。但补习以提高成绩为目标，注重反复操练，强调应
试技巧，令学生失去学习兴趣和热情。 此外，小学生去补习后，学生会愈来愈依赖老师，失去个人探索能力。有部分补习学生不懂得自动自发去做功课，甚至还要靠补习老师的帮助才能完成作业。部分有补习的同学，上课时不专心听书，因他们认为只需要于补习时听书便可；他们还认为只要补习，考试就能获得好成绩。一到考试，就向补习老师索取考试重点，自己甚至连用互联网搜寻资料也不懂，失去了独立思考、批判性思维的能力。以上都是学生对补习依赖的表现。 补习社亦会令学生加重精神压力。学生在放学后不但不能在家中休息，还要东奔西跑，甚至补习至晚上九时后才能回家，使他们没有精力应付第二天的学业。补习也剥夺了学生们的休闲和娱乐时间。其实学生们应该享受这一段美好的童年，而不应该整天活在补习的世界里。就是因为补习，导致学生身心疲累，无法好好专注上课，变成反效果。 总括而言，我认为补习对学生没有帮助，相反，会影响学生的学习态度，变得依赖补习。而且若要补习，倒不如在平常上课时专心听书。有时间应多参加
补习班教育对小学生的影响与警示 近年来，随着学生竞争压力的增加以及家长对孩子学业成绩的重视，补习班教育在中国的普及程度逐渐提升。许多家长将孩子送进补习班，希望通过额外的学习来提高他们的成绩。然而，补习班教育并非完美无缺，它既带来了积极的影响，也存在一些负面问题。本文将探讨补习班教育对小学生的影响，并提出一些警示。 首先，补习班教育对小学生的积极影响不可忽视。补习班提供了额外的学习机会，帮助学生巩固和扩展课堂上所学的知识。对于一些学习困难的学生来说，补习班可以提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。此外，补习班还能培养学生的学习习惯和自律能力，因为在补习班里，学生需要按时完成作业和参加课程，这有助于他们养成良好的学习习惯。 然而，补习班教育也存在一些负面问题，这些问题需要我们警惕。首先，过度依赖补习班可能导致学生对自主学习的能力缺乏信心。如果孩子在补习班外无法独立完成学业，那么他们将很难适应未来的学习和生活。其次，过多的补习班时间可能会增加学生的学习负担，使他们缺乏时间进行其他兴趣爱好和身体锻炼。这对于孩子的全面发展是不利的。此外，一些补习班可能存在教育质量不高的问题，有些甚至只是以应付考试为目的，缺乏对学生个体差异的关注。这种教育方式可能限制了学生的创造力和思维发展。 针对补习班教育的负面问题，我们需要提出一些警示。首先，家长应该理性对待补习班教育，不要盲目跟风。补习班并非每个孩子都需要，有些孩子在正常学校教育下也能取得好成绩。家长应该根据孩子的实际情况和需求，决定是否送他们去补习班。其次，补习班应该注重培养学生的综合素质，而不仅仅关注分数。学生需要获得的不仅是知识，还包括实践能力、创新思维和社交能力等。补习班应该提供更加全面的教育，以培养学生的综合发展。最后，政府和教育部门应该加强对补习班的监管，确保其教育质量和教学目标符合教育政策和学生需求。
小学生应不应该补习英语呢？ 应该，太应该了！ 我家老大，就是因为在小学时没补习英语，因为他小学成绩很好，所以就没在意，直到初中，才反应过来，孩子的英语成绩总是差那么一截！ 等反应过来，为时已晚！无论是上班课还是找一对一，钱没少花，怎么也补不上来！总是在100分之间徘徊，也对，如果你短时间的恶补就能上来，那对人家小学一二年级都开始鸡娃的孩子也不公平。 到了高中就更明显，英语成绩一直在110一一120之间徘徊，这个急呀，真是没有经历过的人体会不到！ 英语和语文一样，是个长期积累的过程，想走捷径门都没有，随着日积月累，才会功到自然成。 由于老大的前车之鉴，老二再不敢怠慢，女儿小学二年级期末考试，英语70多分，班里倒数第二！正好暑假，我果断给女儿报了补习班。 三年级下学期，感觉到女儿的英语成绩慢慢上来了，并且成绩逐步稳定。进入四年级，孩子的英语成绩进入到班级前三，四年级下学期期末考试，女儿的英语考了班级第一名的好成绩。 从此，女儿再也不怕英语了，性格也改变了，以前沉默寡言，现在自信开朗。 现在女儿已经是七年级了，在一个不错的学校里的重点班，也都是女儿自信努力的结果，由于在小学，英语打下了坚实的基础，现在的英语学习也是得心应手。 即便封控在家这么久，网课的低效学习，也并不影响女儿的英语成绩，仍然维持在班级前列，月考117班级第二，期中测试119班里第一，女儿很庆幸的说：妈妈，幸亏你小学时逼着我去学英语小学的时间是充足的，孩子即便当时排斥哪一门课，家长也要想办法让孩子坚持，一旦进入状态，孩子就会轻松愉快的学习，并不会成为孩子的负担。
陪伴孩子成长真是一件痛并快乐的事情！要有足够的耐力，有句话形容的特别贴切，陪孩子学习就像牵住蜗牛散步，急不来，欲速则不达！ 尽管英语不是母语，可它是三大科之一，瑾凭学校的内容实在支撑不了中招和高考，不管孩子将来出不出国，总是要应对考试的！ 因此，建议小学生还是很有必要补习英语
小学生要不要报写作文辅导班 有没有必要去辅导班，看你家孩子情况吧，如果你家孩子写作方面比较薄弱，还是可 以课后学习一下的。 对于小学生来说，有时候对作文的概念不是很清晰，而有老师加以辅助的话，能帮助 孩子形成清晰的作文概念，避免在写作的时候走弯路。就像我家孩子，不喜欢写作文，我 是在没有办法才送去的卓越（卓越在上海的分校），里面老师除了会教一些写作技巧之外，组织孩子去做积累，比如积累好词好句、名人名言等等，才可以将积累到的知识融入作文中。写作也是有方法可循的，而课后的作文学习则能让孩子找到合适的方法去写作。 一、作文文学创作通常的孩子：有些头脑精明，自学能力弱，但没培养较好的自学习 惯和方法，缺少足够多的自学兴趣、自制力比较高；有些就是主动性比较，对基本概念和 科学知识的介绍不稳固，不坚实，不深入细致。 如果采用集体面授或大班授课的形式，可能会因为老师的注意力没有在他身上，使得 他的学习问题不能及时解决。如果采取辅导教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。 二、太慢节奏的学生：这类学生存有两类：一类就是之前在低年级时非常杰出，但跨 入高年级后，课业负担减轻，竞争压力加强，而且老师授课节奏偏快，旧有的优势心态就 可以逐渐过剩，太慢老师授课节奏就心急，越心急就越听到不好课，成绩就越上升，如此 构成恶性循环，不仅影响自学，例如处置不好，还可能会因自学压力小引发消极、自卑等 心理；另一种情况就是学生综合自学能力在整个学生群体中处在中等偏下水平，一直存有 太慢老师讲课节奏的问题。也有些孩子没找出适宜自己的自学方法，基础知识缺乏得越来 越多，学生须要不断对学科知识展开“终极版”，久而久之可能会太慢老师的讲课节奏。 如果对这些学生及时采取个性化一对一辅导的教学辅导模式，可以对孩子起到更好的 帮助监督作用，让孩子在发展过程中不要掉队，并尽可能地促进良性的学习循环。因此暑 假补习专家认为小学生是很有必要参加暑期作文辅导班的。 天下文章两大删，看看你可以删不能删。 这句话被许多中学生当作写作的秘诀，于是作文书就成为制胜宝典，一到作文课，许 多学生便从作文书中寻求灵感，以求挖掘到可供“一仿”的文章，于是出现许多话题陈旧。那么怎样才能让自己有话说有事写呢？一是关心生活，热爱生活。 二就是把握住情感，抒发情感。三就是仔细观察，好作文从观测中来。 观察是积累素材的好方法，观察要注意哪些问题呢？1、观察要选准立足点。我们可 采取定点观察的方法，也可以多角度多方位地观察事物。 相同的观测视角可以存有相同的辨认出和斩获。2、观测必须精确精细，必须特别注 意辨认出事物的特点及其未被人辨认出的地方。
小学生需要补习英语吗？ 小学生补习英语有必要吗?先不说有没有必要的问题，家长们可以仔细思索一下，孩子在学校学英语，一个英语老师面对几十个学生，每个学生的英语基础和对知识的吸收理解能力都不一样，个体差异大，但老师无法实现针对性教学，只能按照课程大纲进行“平均式” 教学，孩子被动接受知识，而且知识体系是松散的。 除此之外，学校的英语教学主要是侧重对孩子的应试能力的培养，以提升成绩为主要目标，孩子的听说能力得不到培养，最终产生严重的“哑巴英语”问题。 通过以上的分析，家长们可以了解到孩子在学校接受英语教育是有局限的，所以想要让孩子掌握优秀的英语综合能力，在听、说、读、写方面能够得到显著提升的话，课外的英语补习必不可少。但是家长也要知道如何选择适合孩子的英语补习班。 明确学习需求 选择英语补习班，首先需要明确学习目的并结合孩子的实际需求，然后有针对性的进行选择。如果只是单纯地想要提高英语成绩，就选择偏应试类的英语补习班。 考查师资力量 师资力量是选择英语补习班时非常重要的一个方面。如果教师语言本身就不规范，发音不标准，孩子跟读模仿的过程中学到不标准的发音，口语表达也会存在诸多问题，孩子将来也会因此而自卑。因此，师资力量是否强大，是否具备教学资质和一定的教学经验吗，对孩子的英语学习体验有着很大的影响。 考虑性价比 价格是家长们在选择英语报补习班时会首先考虑的问题，实际上价格只是反映教学效果，而不能对教学效果产生影响。收费高不一定教学质量就好，收费低也不一定教学质量就高，要综合多方面选择性价比高的英语补习班，争取花较少的钱，享受到较多的学习资源，获得较好的英语学习效果，才是真正的物有所值。
辩论：上补习班好不好【1】 正方辩词：我方认为上补习班好： 理由: 1、小学生上补习班有以下几种好处：一、可以满足我们的爱好和兴趣，比方书法班、舞蹈班等等。二、可以弥补学校里课程的缺项，增加我们的见识和审美情趣，有利于全面发展。三、可以让我们在假日里有自己的朋友，现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，这么多的时间把我们一个人放在家中，看电视，玩电脑，不利于我们的心身健康。 2、我之所以提倡我们小学生应上补习班，也是现代社会需求。不进则退，不学则惰！当然，上补习班要根据我们需要，要有选择性，既要让我们感到快乐,又要让我们好好学习。不能说给我们补习就是拔苗助长！这就要求我们有自己的思想，使自己在上补习班时既增长了知识又多了许多好朋友，在这样一个轻松愉快的环境里，又能让我们学有所得，何乐而不为呢？ 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们应当从现在起就抓紧时间努力学习，充分利用自己的每一点时间，每一个机会（象补习班）努力拓宽自己的知识面，莫等闲白了少年头，空悲切！ 4、俗话说的好，一分耕耘一分收获。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。不利用课余时间多学一点知识，成绩怎么会好哪？将来怎么成为祖国的栋梁？ 5、我说的上补习班是适当地上补习班，这样既让我们可以心身休息，也可以让我们紧跟时代步伐，现在的教育都很超前，听说在国外有的孩子从3虚岁就开始学习不同的特长了，难道我们现在上补习班，学点不同特长还早吗？ 6、我们上补习班优点：1、能够强制的利用假日的时间学习，不用担心自己管不住自己2、在补习班会认识新同学，提高人际交往能力3、提高成绩4、听不同的老师讲课，培养自己不同的思维方式5、拓展知识面（比如有的补习班会讲一些学校不讲的解题方法）6、让自己的周末很充实 7、我们上补习班是有必要的：1、因为要想及早发现我们具备的才能,靠非专业的家长是很能发掘的,这就需要我们参加各类兴趣班,让专业的老师发现.2、小学生处于生理的敏感时期所以多学习有助于我们的成长。3、小学生心理处于人生最佳时期大脑可塑性强所以应适当的多学。这样有助于我们心智的成长4、爸爸、妈妈经常说：“如果不去上的话又如何学更多的知识！我们不能输在起跑线上，因为激烈的竞争不是因为你一个人来决定的。如果你在起点就落后了，那在起点上就处于劣势。5、参加课外辅导班不代表课业负担就会过重，从课外辅导班中，我们也可以从老师那学到做人的道理6、我们小学生好奇心强对知识的求知欲也强，参加辅导班可以有助于我们满足好奇心学到更多的知识。
小学生不应该报课外班的事例 有这样一位家长，孩子一年级给她报了书法、钢琴、主持和英语四个班，感觉都必须学。那么孩子究竟该不该学这些课外的课程呢？ 很多家长表示：孩子不能输在起跑线上。从开始上学就报各种补习班，从两岁开始幼教、早教启蒙……孩子还没开始体验童年，就已经体会不到童年快乐了。 父母为孩子做好规划是很好，不过“用心良苦是好事，但不是所有的用心良苦都会有期待的结果的。” 针对幼儿园教育重点在于：培养兴趣爱好、激发想象空间！ 一年级虽然已经开始有难度，但还是基于兴趣的延伸，教材也会因材施教，适合当下年龄段孩子教育的。 提前教育、过早教育都会导致孩子思维混乱，得不偿失。 对于常报的兴趣班——书法 虽然应试教育对孩子的书写功底要求不低，但只要基础教育课程内，孩子用心学，都是可以掌握的，应试不成问题。而且写字是循序渐进的过程，一年级的孩子掌握的知识量有限，词汇量也有限，过多的让孩子去练写字，就是在做无用功，除了能够锻炼耐心，真的一点用都没有。 因为1-2年级都是汉字积累过程，课堂上、课余时间有的是让孩子练字的机会。 对于常报的兴趣班——钢琴 钢琴可以陶冶孩子情操，但并不适合所有的孩子，它适合有音乐细
胞、艺术天份的孩子。如果对乐声毫不感兴趣，过多得逼孩子学习就是在做无用功。教育的目的不是填充杂七杂八的知识和技能，而是唤醒一个灵魂。 对于常报的兴趣班——主持 对于小学生去让他学主持，虽然在一定程度上能锻炼性格，提升孩子气场。但这个时期的孩子，语言组织能力还不是很好，他还不能准确地理解发言内容表达的主要意思。只能机械地去记忆台词，而这对于激发兴趣爱好，是没有任何帮助的。而且随着学业的加重，很有可能因为主课耽误了这些所谓的特长。 但如果孩子在五六年级后，或者初中，有了一定的语言组织能力和自我发挥的能力，再去培养孩子这些技能，都是非常好的。学习不用样样精通，专注一门，然后把它做到极致，就是优秀。反而，什么都想学，啥都会一点，到最后啥都没学透。 对于常报的兴趣班——英语 现在很多私立教育机构都开设了双语教学，我的孩子从幼儿园开始就接触了英语，在一定程度上来说，激发了孩子的学习兴趣。 3-6岁孩子语言学习能力还是非常强的，但是仅限于死记硬背，并不能完全融会贯通。上了大班后开始写一些字母，慢慢开始懂得单词是由字母组合的，并掌握发音的技巧。上了一年级后，大部分公立学校三年级以下是不开英语课的，于是又搁置了。