部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》优质PPT课件

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天门中断楚江开,
长江把天门山从中 劈开,一分为二。
即长江。长江中下游
地带在古代属于楚地,所
以叫楚江。
这几笔是点
断楚
从“断”和“开”,你感受到什 么?
从“断”和“开” 我感受到天门山的雄峙 和长江水的奔腾不息和 波澜壮阔。
碧水东流至此回。 “回旋,回转”,
突出了山势险峻和 水流湍急。 指天门山。
朗读指导
这首诗气势磅礴, 要读出雄浑开阔的意 境,其中“中断” “至此”要重读;后 两句要读出开阔的意 境。
读了诗的题目,你知道了什么?
一起解诗题
统领全诗
望天门山
读了诗题,我知道了这首诗描写 了诗人远望天门山的情景。
从前两句你感受到长江的 什么气势?
一起解诗意
指东西两山之间
被水隔开。
开掘,开通。 诗意:浩荡的
看到这幅美景可能会做 些什么?
我觉得他会被
这壮观的景色所
震撼! 我觉得他会吟 诗来赞美这壮丽 的景色。
我觉得他会画 一幅画来赞美这 美丽的景色。
古诗赏析:丽日照着江水,一叶轻 舟在江上扬帆而行,驶过临江两岸的青 山翠峰,这是一幅十分惬意和美好的图 景。李白借助这些雄丽的景色,表达了 对祖国河山的热爱,以及自己豁达、宽 阔的胸襟。
互动课堂
自由朗读,圈出诗中描绘的景物,边读边想象:古
诗描绘了一幅什么画面?
望天门山
[唐]李白
古诗描绘了长江奔涌,
天门中断楚江开, 青山矗立,一只小船从
碧水东流至此回。 远方驶来的画面。
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来。
老师范读,学生齐读。
望天门山
[唐]李白
天门中断/楚江开, 碧水东流/至此/回。 两岸/青山/相对出, 孤帆/一片/日边来。
朗读课文 扫清障碍
我会写
duàn chǔ zhì gū fān
断楚 至孤帆
生字归类
断楚 至 孤 帆
左右 结构
上下 结构
识字方法
加一加:孑+瓜=孤 巾+凡=帆
字谜记忆:楚“走”掉“土”,横腰长了 两棵树(木)。
识字游戏
清楚 帆船
至于 孤独
整体感知 《望天门山》中描写了什么江和什么山?
《望天门山》中描写了长江 和 天门 山。
景的喜爱之情。
从这首古诗的题目中你了解到 哪些信息?
一起解诗题
天气:先晴天后下雨
饮湖上初晴后雨
事件:喝酒 地点:西湖上
前两句描写了西湖什么天气的 美景?分别是什么样子的?
一起解诗意 波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好,
诗意:
正。
晴天时,西湖碧波荡
漾,波光粼粼。
晴天:水光潋滟
云雾迷茫的样子。
山色空蒙雨亦奇。
苏轼(1037-1101),字子 瞻,世称苏东坡。北宋文学家、 书法家、画家。有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传 世。《饮湖上初晴后雨》是由两 首诗歌构成的一组诗,这里选的 是其中一首。
朗读课文 扫清障碍
我会认



人云亦云 淡妆浓抹总相宜
多音字


淡妆浓抹总相宜。

我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。
诗意:两岸高耸的青山 隔着长江相峙(zhì)而立, 一叶孤舟从日边而来。
不要漏掉点
孤 帆 巾+凡
品析诗句
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
想一想:“两岸青山”怎样 相对“出”?
这句诗是站在行驶的小船上 来描写两岸的青山,生动地写出 了青山迎面而来的动态美。
全班齐读,感受天门山美景的壮丽
两岸/青山/相对出, 孤帆/一片/日边来。 小组交流:你觉得李白
诗意:
也。
雨天时,西湖云雾迷
蒙,群山若隐若现。
雨天:山色空蒙
同桌互读,感受晴天和雨天西湖不同 的美。
水光/潋滟/晴方好, 山色/空蒙/雨亦奇。
晴天 雨天
小组交流:你觉得诗人看到晴 天或雨天的西湖时,可能会说什么?
我觉得他可能 会说:晴天时的 西湖像一个安静 的小姑娘一样。
他可能会说: 下雨天的西湖朦 胧静谧,更美丽!
所作,人称他“诗仙 ”,他写了大 量歌颂祖国河山的诗篇,我知道的还 有《望庐山瀑布》《早发白帝城 》。
二、背一背,写一写。
望天门山
天门( 中断 )楚江开, 碧水东流( 至此回 )。 两岸青山( 相对出 ), ( 孤帆 )一片日边来。
字词听写
第二课时
上节课我们从李白笔下感受到了长江 的雄浑壮观,这节课,让我们一起来感受 西湖和洞庭湖的绰约风姿吧!
我会写
yǐn
chū


左右 结构
整体感知
《饮湖上初晴后雨》描写的是什么地方 的景色?
西湖
互动课堂
老师范读,然后齐读。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼 liàn yàn
水光/潋滟/晴方好, 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子,
这首诗在朗读的时 候要用轻柔、赞美的 语气,读出对西湖美
淡妆/浓抹/总相宜。
诗意:东流而去的长江水经过 天门山时形成回旋的水流。
全班齐读,读出长江滚滚的气势,小 组交流感受。
天门中断/பைடு நூலகம்江开, 碧水东流/至此/回。
学完前两句,我们感受到长江水的波 澜壮阔,汹涌澎湃,以至于连天门山都像 被它隔断的一样。
后两句描绘了什么画面?我们 来借助注释,总结一下诗意吧!
耸出来。
两 岸 青 山 相 对出出 , 孤帆一片日边来。
结构梳理
望 天门中断—楚江开 气势磅礴
天 碧水东流—至此回 雄伟秀丽 对祖国
门 山
青山—相对出 孤帆—日边来
山水相映
山河的 热爱之情
主题概括
这首诗描绘了波澜壮阔的 长江 从天 门山中间奔流东去的雄奇景色,表现了诗 人诗人 广阔的胸怀 和对祖国山河的 热爱 , 之情。
课堂演练
一、填空。 《望天门山》是 唐 代诗人李白 ,
他可能会说:晴 天雨天都这么美, 我真舍不得离开呀!
诗人怎样表现西湖的美丽 绰约的?
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
即西施,春秋时代 越国的美女。
诗意:
不管怎么打扮都是美的,写出了 西湖景色的美不胜收。
如果要把西湖比作美女西 施,淡妆浓抹都是那么的适宜。
人教版 语文 三年级 上册
17 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
这就是位于安徽和县与当涂县
西南长江两岸的两座山。因两山隔 江我相们对的,祖形国同幅门员户辽,阔所,以山又河被壮叫丽做。大家
知道天这门是山哪。里吗?
很多年前,诗人李白也去到了 天门山,并写下了《望天门山》这 首诗。我们一起去看一看。
李白(701-762年),字太 白,号青莲居士,是唐代伟大的 浪漫主义诗人,被后人誉为“诗 仙”,与杜甫并称为“李杜”。 代表作品有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》等多首。

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