部编人教版三年级语文上册第17课《古诗三首》优质PPT课件

天门中断楚江开，
长江把天门山从中 劈开，一分为二。
即长江。长江中下游
地带在古代属于楚地，所
以叫楚江。
这几笔是点
断楚
从“断”和“开”，你感受到什 么？
从“断”和“开” 我感受到天门山的雄峙 和长江水的奔腾不息和 波澜壮阔。
碧水东流至此回。 “回旋，回转”，
突出了山势险峻和 水流湍急。 指天门山。
朗读指导
这首诗气势磅礴， 要读出雄浑开阔的意 境，其中“中断” “至此”要重读；后 两句要读出开阔的意 境。
读了诗的题目，你知道了什么？
一起解诗题
统领全诗
望天门山
读了诗题，我知道了这首诗描写 了诗人远望天门山的情景。
从前两句你感受到长江的 什么气势？
一起解诗意
指东西两山之间
被水隔开。
开掘，开通。 诗意：浩荡的
看到这幅美景可能会做 些什么？
我觉得他会被
这壮观的景色所
震撼！ 我觉得他会吟 诗来赞美这壮丽 的景色。
我觉得他会画 一幅画来赞美这 美丽的景色。
古诗赏析：丽日照着江水，一叶轻 舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青 山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图 景。李白借助这些雄丽的景色，表达了 对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽 阔的胸襟。
互动课堂
自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古
诗描绘了一幅什么画面？
望天门山
[唐]李白
古诗描绘了长江奔涌，
天门中断楚江开， 青山矗立，一只小船从
碧水东流至此回。 远方驶来的画面。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
老师范读，学生齐读。
望天门山
[唐]李白
天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。
朗读课文 扫清障碍
我会写
duàn chǔ zhì gū fān
断楚 至孤帆
生字归类
断楚 至 孤 帆
左右 结构
上下 结构
识字方法
加一加：孑+瓜=孤 巾+凡=帆
字谜记忆：楚“走”掉“土”，横腰长了 两棵树（木）。
识字游戏
清楚 帆船
至于 孤独
整体感知 《望天门山》中描写了什么江和什么山？
《望天门山》中描写了长江 和 天门 山。
景的喜爱之情。
从这首古诗的题目中你了解到 哪些信息？
一起解诗题
天气：先晴天后下雨
饮湖上初晴后雨
事件：喝酒 地点：西湖上
前两句描写了西湖什么天气的 美景？分别是什么样子的？
一起解诗意 波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好，
诗意：
正。
晴天时，西湖碧波荡
漾，波光粼粼。
晴天：水光潋滟
云雾迷茫的样子。
山色空蒙雨亦奇。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。北宋文学家、 书法家、画家。有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传 世。《饮湖上初晴后雨》是由两 首诗歌构成的一组诗，这里选的 是其中一首。
朗读课文 扫清障碍
我会认
yì
mǒ
yí
人云亦云 淡妆浓抹总相宜
多音字
抹
mǒ
淡妆浓抹总相宜。
mā
我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。
诗意：两岸高耸的青山 隔着长江相峙（zhì）而立， 一叶孤舟从日边而来。
不要漏掉点
孤 帆 巾+凡
品析诗句
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
想一想：“两岸青山”怎样 相对“出”？
这句诗是站在行驶的小船上 来描写两岸的青山，生动地写出 了青山迎面而来的动态美。
全班齐读，感受天门山美景的壮丽
两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。 小组交流：你觉得李白
诗意：
也。
雨天时，西湖云雾迷
蒙，群山若隐若现。
雨天：山色空蒙
同桌互读，感受晴天和雨天西湖不同 的美。
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。
晴天 雨天
小组交流：你觉得诗人看到晴 天或雨天的西湖时，可能会说什么？
我觉得他可能 会说：晴天时的 西湖像一个安静 的小姑娘一样。
他可能会说： 下雨天的西湖朦 胧静谧，更美丽！
所作，人称他“诗仙 ”，他写了大 量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还 有《望庐山瀑布》《早发白帝城 》。
二、背一背，写一写。
望天门山
天门( 中断 )楚江开， 碧水东流( 至此回 )。 两岸青山( 相对出 )， ( 孤帆 )一片日边来。
字词听写
第二课时
上节课我们从李白笔下感受到了长江 的雄浑壮观，这节课，让我们一起来感受 西湖和洞庭湖的绰约风姿吧！
我会写
yǐn
chū
饮
初
左右 结构
整体感知
《饮湖上初晴后雨》描写的是什么地方 的景色？
西湖
互动课堂
老师范读，然后齐读。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼 liàn yàn
水光／潋滟／晴方好， 山色／空蒙／雨亦奇。 欲把／西湖／比西子，
这首诗在朗读的时 候要用轻柔、赞美的 语气，读出对西湖美
淡妆／浓抹／总相宜。
诗意：东流而去的长江水经过 天门山时形成回旋的水流。
全班齐读，读出长江滚滚的气势，小 组交流感受。
天门中断/பைடு நூலகம்江开， 碧水东流/至此/回。
学完前两句，我们感受到长江水的波 澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像 被它隔断的一样。
后两句描绘了什么画面？我们 来借助注释，总结一下诗意吧！
耸出来。
两 岸 青 山 相 对出出 ， 孤帆一片日边来。
结构梳理
望 天门中断—楚江开 气势磅礴
天 碧水东流—至此回 雄伟秀丽 对祖国
门 山
青山—相对出 孤帆—日边来
山水相映
山河的 热爱之情
主题概括
这首诗描绘了波澜壮阔的 长江 从天 门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗 人诗人 广阔的胸怀 和对祖国山河的 热爱 ， 之情。
课堂演练
一、填空。 《望天门山》是 唐 代诗人李白 ，
他可能会说：晴 天雨天都这么美， 我真舍不得离开呀！
诗人怎样表现西湖的美丽 绰约的？
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
即西施，春秋时代 越国的美女。
诗意：
不管怎么打扮都是美的，写出了 西湖景色的美不胜收。
如果要把西湖比作美女西 施，淡妆浓抹都是那么的适宜。
人教版 语文 三年级 上册
17 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
这就是位于安徽和县与当涂县
西南长江两岸的两座山。因两山隔 江我相们对的，祖形国同幅门员户辽，阔所，以山又河被壮叫丽做。大家
知道天这门是山哪。里吗？
很多年前，诗人李白也去到了 天门山，并写下了《望天门山》这 首诗。我们一起去看一看。
李白（701－762年），字太 白，号青莲居士，是唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”，与杜甫并称为“李杜”。 代表作品有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》 《早发白帝城》等多首。