（教学设计）浮力的实验
教学目标
知识目标: 1、浮力概念及浮力产生的原
因2、浮力与哪些因素有关
3、阿基米德原理
4、浮沉条件的应用
能力目标: 能利用身边的器材探究与浮力有关的各种现
象学习态度/习惯: 学会对知识进行总结
教学难点重点: 阿基米德原理实验及决定沉浮的条
件教学过程：
实验（一）探究浮力产生的原因
把乒乓球放入漏斗中，向漏斗中加水。乒乓球本应该浮在水中，可是在下端开口的漏斗中，乒乓球却稳稳的“沉在底部”，直到漏斗导
管口被堵住才慢慢上浮！这说明了什么？
得出结论：产生原因是液体对物体上表面和下表面压力差
实验（二）测量浮力的大小
1.用测力计测出物体的重力G。
2.将物体浸入液体中。再读出测力计的示数F，
3.计算浮力F 浮= G – F
实验（三）探究影响浮力大小的因素：
利用身边所给器材，探究浮力与下列影响因素的关系
φ 1.排开液体的体积
φ 2.液体的密度
φ 3.浸没的液体中的深度
φ 4.物体的质量
把橡皮泥做成空心的，橡皮泥的平均密度小于水，它就会漂浮在水面上了．它的重力不变，但放入水中后排水体积变大，受到的浮力变大，所以会漂在水面
通过利用多种器材的探究，使学生进一步掌握浮力的影响因素。
实验（四）实验探究阿基米德原理
请你利用弹簧测力计、石块、细线、烧杯和量筒，设计两种验证“阿基米德原理”的方法。
通过实验得出结论：F 浮= G 排
推导出公式：F 浮= m 排g = ρ液g V 排（决定式）
实验（五）利用所给的器材，探究物体的浮沉条件。
器材：鸡蛋、盐、泡沫、钉子、烧杯
通过改变盐水密度，可以实现鸡蛋在水中的浮沉。
从而得出物体浮沉条件
上浮 F 浮˃
G ρ 物<ρ 液 结果 漂浮 F'浮 =G ρ 物<ρ 液下沉 F 浮 ρ 液 结果 沉底 悬 浮 F 浮=G ρ 物=ρ 液浮沉条件的应用 （1） 密度计是测量液体密度的工具 工作原理：利用物体漂浮在液面上工作的。 （2） 潜水艇 工作原理：潜水艇能够方便的在水中浮沉，是因为潜水艇下潜后所受浮力不变，但它可以靠向水舱中加水和排水改变自身重力来实现浮沉。 实验（六）：利用浮力测量物质的密度 （1） 把物体挂在弹簧测力计上，记下弹簧测力计的示数为G ， （2） 把物体浸没水中，记下弹簧测力计的示数为F ， （3） 则F 浮=G-F ，F 浮=ρ水gV 排，推得 V =G - F 排 再依据 m G r 物 = V 物 = G - F g r 水 小结：复习了浮力，浮力大小的测量方法、决定物体浮沉的条件，以及浮力在日常生活中的应用 r g 水
