小学六年级写作技巧
第一讲：简妙作文的写法
一、开头的写法
扣题定位引下文
1.扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2.定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要
的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶？是褒是贬？表明自己的观点。
3.引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例1.第五册课文〈〈爬天都峰》的开头：
暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫扣题”就是这么简单！
扣题：爬天都峰
定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰透露出喜悦的心情
引下文：天都峰高不高 =路上有什么见闻？引出下文
例2.第五册课文〈〈富饶的西沙群岛》的开头：
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫扣题”。无比简单！
扣题：西沙群岛、物产丰富
定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方表示赞美的观点
引下文：风景如何优美？都有哪些物产？怎么可爱？引出下文
例3.第七册课文〈〈颐和园》的开头：
北京的颐和园是个美丽的大公园。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫扣题”。就这么简单！
扣题：颐和园
定位：颐和园是个美丽的大公园表示赞美的观点
引下文：颐和园具体怎样美丽？引出下文
例4.第七册课文〈〈高大的皂荚树》的开头: 在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这
块空地后来成了我们的小操场。
在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。”
把题目中的字或词，写进第一段中，就叫扣题”。就是这么简单！
扣题：很高很大的皂荚树
定位：小操场、很高很大的皂荚树表示赞美的观点
引下文：皂荚树有多高多大？它有什么作用？引出下文
开头的定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的定位”部分。定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。
如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一地去写。
如写〈〈我的爸爸》，开头：
我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。”
下文只需单一地写字”-这就叫单一写”
这个开头只确定了写字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。一一这就叫单一写”。
如果你在开头的定位（确定的写作范围）较大，下文就要分多个方面去写。
同样写〈〈我的爸爸》，开头若这样写：
我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。” 下文就要分4个方面去写这就叫多面写”
这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的字”写得怎么好，画”绘得怎
么好，歌”唱得怎么好，提琴”拉得怎么好。这样，就需要从多个方面去写。一一这就叫多面写再如，写〈〈西湖》，开头若这样写：
西湖的美景很多，但我独爱它的水……”
下文只需单一地写水”-这就叫单一写”水。
这个开头只确定了我独爱它的水”的范围，下文就只能写它的水”如何美，我如何爱，要写的内容就很单一。
同样写〈〈西湖》，开头若这样写：
西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连忘返。”
下文就要分4个方面去写这就叫多面写”
这个开头，确定的写作范围较大，就需要分别从
水美”、树美”、桥美”、路美”多个方面去写。
这就叫：
定位小，下文单一写定位大，下文多面写
这就告诉我们，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把位”定准，不能随便乱写
二、中间的写法
承上陈述详重点
1.承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求扣题”的，当然就不会跑题。中间
部分，我们承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。
举例：第七册课文〈〈颐和园》开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。
中间承上：(2-5自然段)承接开头的美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、
昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。
2 .陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写。
万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时
空的变化，人都是有思想情感的。因此，我们说作文的行文顺序一般有以下3种：
①时间顺序
写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。
如第五册课文〈〈雨》，就是按照雨前”、两中”、雨后”的顺序来写的：
雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。
雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了……
雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地……
再如第五册课文〈〈美丽的小兴安岭》，就是按照四季的顺序来写的：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子……
夏天，树木长得葱葱茏茏.....
秋天，白桦树和栋(1 )树的叶子变黄了……
冬天，雪花在空中飞舞……
②空间顺序
就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。
如第五册课文〈〈富饶的西沙群岛》的写作顺序：
先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比……
再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……
然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳……
最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林……
③情感顺序
就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。
人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。
举例：第^一册课文〈〈小抄写员》
叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功课
时常常打盹儿。
父亲看到这种情形，第一次责怪他：叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？”
不久，又一次责备他：他实在使我伤心！”
过了两个月，父亲更加严厉地对他说：你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。
你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想……”
又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：那是他自作自受，我
早巳不想管他了！”
最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的
懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你！
在本文中，父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。
3.详重点，就是详写重点部分。
你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多
写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。
如果只写一件事，那这件事一定要详写。
