人教版七年级语文上册《散步》导学案
总（1-2）课时
设计人：程俊芝审核人：张涛
【学习目标】
1、了解莫怀戚及相关的文学常识，积累文中的重点字词。
2、引导学生感知课文内容，体会细节描写的作用，把握文中的人物形象。
3、学习本文‚以小见大‛的写法，把握作者的情感。
4、培养学生敬老爱幼、珍惜亲情、珍惜生命的传统美德。
【学习重点】整体感知课文内容，理解文章的人性美。
【学习难点】学习本文‚以小见大‛的写法，体会细节描写的作用，把握文中的人物形象。
【课前预习】
一、预习任务
1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。
2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。
3、整体感知课文内容，把握一家人浓浓的深情。
二、预习内容
（一）认知前提
1、积累两句你小学阶段知道的尊老爱幼的名言警句。
2、给同学或同桌讲讲在这方面你是怎么做的？
（二）新知认知
一、朗读课文，给加点字注音或根据拼音填汉字
分歧．（）一shà( )间 chāi( )散水波lín lín( ) ( )
三、这篇散文通过写一家人‚散步‛，表现了怎样的道德情感？
【预习检测】
1、下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（）
①我的母亲又□过了一个严冬。②母亲□□地点点头，便去拿外套。
③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。
A．①度②无奈③生长 B．①拖②高兴③覆盖 C．①熬②信服③铺 D．①活②
犹豫③滋生
2、解释下列词语的意思。
①霎时：②水波粼粼：
③各得其所：
3、‚这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。‛
（1）《散步》中这一段对初春景物的描写，在文中有何作用？
（2）请你写出一两句你所熟悉的描写初春景象的古诗句。
【预习质疑】
【课中实施】
【合作探究，精讲点拨】品读课文，把握文章的人物形象，感悟文中浓浓的亲情。
一．一家人‚散步‛，发生分歧，解决办法是什么？最后是怎样解决的？
二．从一件平凡的小事中，一家四口人表现各不一样，你是如何看待这些人物的？文章又是通过哪些细节表现的？。
三、写作手法探究——这篇文章用了‚以小见大‛的表现手法，结合课文，说说你的理解。拓展延伸——通过本文的学习，你感悟到了什么？
【限时作业】（10分）
1、．选出划线字注音正确的一项（）
A．嫩芽（nèn）调皮（tiào） B．霎时（sà）依偎（wèi）
C．蹲下（dūn）背起（bèi） D．粼粼（lín lín）拆散（chāi）
2、下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是（）
A．一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
B．它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。
C．风，总想掀开斗笠，看下面遮着什么。 D．那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。
3、下列句子中划线词语使用恰当的是[ ]
A．‚桂林山水甲天下‛，游人臵身其中，顿有栩栩如生之感。
B．中国成功申办2008年奥运会，世界体育运动、国际奥委会、北京，真可谓各得其所。C．我们要变本加厉地学习科学文化知识，努力取得优良的成绩。
D．进入初中后，我无时不处在兴奋之中，同学们热情友好，老师的关怀更是无所不至
4、仿写句子——母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱
是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。（以‚父爱‛为开头写）【收获平台】
人教版七年级语文上册《秋天的怀念》导学案
总（3-4）课时
设计人：程俊芝审核人：张涛
【学习目标】
1、了解史铁生及相关的文学常识，积累文中的重点字词。
2、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。
3、理解文章将浓烈的感情浸透于叙事之中，并通过景物描写表达对母亲的怀念之情。
4、引导学生理解母亲深沉伟大、毫不张扬的母爱，并进一步体会生命的意义，珍爱生命。【学习重点】
理解文章将浓烈的感情浸透于叙事之中，通过动作、神态、语言等描写方法描写人物。【学习难点】了解文章借景抒情的写作手法。
【课前预习】
一、预习任务
1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。
2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。
二、预习内容
（一）认知前提以爱为话题，写出你喜欢的名言警句，熟记背诵。
（二）新知认知
一、朗读课文，给加点字注音或根据拼音填汉字
瘫痪（）憔悴( ) 絮絮 dāo dāo ( ) jíe( ) 别
二、熟读课文，思考这篇课文主要写了什么。
三、作者为什么怀念母亲，怀念母亲的什么，你感觉母亲是一个什么样的人？
【预习检测】
一、将成语补充完整，并解释所填字及成语的意思。
1．喜出（）外： 2．翻来（）去：
3．恍然大（）： 4．名（）其实：
二、按课文内容，然后背诵。
黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（）而（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。
三、给句子选择正确的答案。
1．当‚我‛摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在‚我‛看不见的地方偷偷地注意‚我‛的动静。因为（）
（1）母亲怕东西砸到自己身上。
（2）母亲理解‚我‛的心情，但又关心‚我‛，怕‚我‛做傻事。
（3）‚我‛的脾气已经无法控制，母亲想等‚我‛能控制自己时再出来。
2．母亲推‚我‛去看花，是因为（）
（1）她想让‚我‛通过看花来散心。（3）北海的菊花很漂亮，不看可惜。
（2）她爱花，可她身体不好，想让‚我‛陪她一起去。
【预习质疑】【课中实施】
【合作探究，精讲点拨】
一．细读课文，标出母亲关心我的几件事，并抓住‚母亲‛的表情、动作、语言来体会母亲的形象。
二．学生有感情地朗读自己感受深的句子或段落，理解深沉伟大、毫不张扬的母爱，并进一步体会生命的意义，珍爱生命。
三、文章最后一段表达作者怎样的思想感情？如何理解‚我懂得了母亲没有说完的话‛和‚要好好儿活‛？（体会文章借景抒情的写作手法。）
拓展延伸
这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。同学们，你还了解哪些关于母爱的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？请说一说。
系统总结
通过本文的学习，你有什么收获（知识、情感）？
【限时作业】（10分）
一、1、下面的句子是什么描写，选择正确的答案
A、神态的 B语言的 C、动作
他憔悴的脸显出央求般的神色。（）
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起（）
母亲进来了，挡在窗前：‚北海的菊花开了，我推你去看看吧。‛
2、‚对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。‛意思是（）
A 母亲很难过我的双腿瘫痪了
B 母亲怕我心里难过
C 我的双腿瘫痪后，母亲变得神经质
D 母亲怕刺痛我的心
3、‚她去了，就再也没回来。‛意思是（）
A 她离开家了
B 她死了
C 她生气了
D 她住在医院里了
4、母亲昏迷前说的话，说明（）
A 母亲最爱自己的两个孩子
B 母亲最想自己的两个孩子
C 母亲最不放心自己的两个孩子
D 母亲这时已经不清醒了
二、简答题
1、‚她去了，就再也没回来。‛这是汉语的一种委婉表达。在你的母语里如何用委婉的方法来表达‚死‛的？先写出你的母语，然后再翻译成汉语。
2、写出两句描写秋天的诗句并背下来。
【收获平台】
