矿山机械运行与维修专业师资队伍建设规划
（2010-2015）
一、目前师资队伍现状
我学校目前有专任教师人，其中专业教师人，学历结构为人，职称结构为高级职称人，中级职称人，初级职称人；“双师型”教师人，外聘教师名，外聘企业兼职教师名。
二、师资队伍建设的指导思想
加强师资队伍建设，已经成为我们的共识。作为与经济建设关系最为紧密、最为直接的中职教育的师资队伍必须适应这一新形势的要求。为此，师资队伍建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢固树立科学人才观，全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》文件精神，坚持以人为本，进一步加快实施“人才强校”战略，按照“壮大队伍、优化结构、创新机制、提高能力”的思路，以学科带头人和骨干教师团队建设为重点，以提高教师综合素质和创新能力为目标，以创新人才培养、营造人才成长的良好环境，构建文明和谐校园为基础，努力建设一支规模适度、结构合理、素质优良、开拓创新的师资队伍，为学校“十二五”规划任务的完成和办学目标的实现提供坚强的人才保障。
三、师资队伍建设的目标
师资是学校增强竞争力的根本保障，学校坚持“校企合作、专兼结合、重点培养”的原则，以专业带头人建设为重点，以中青年专业骨干教师建设为支撑,以优化学历结构、职称结构、年龄结构为主线，以加强“双师型”教师队伍建设为基础，服务宜宾和川南片区，辐射省的煤炭行业；到2015年，具有高级专业技术职务的教师达到 %以上；中级专业技术职务的教师达到 %以上；“双师型”教
师占专业教师比例达到 %以上；教师队伍年龄形成梯队结构。（一）建设一支综合素质高的专兼结合的“双师型”教学团队传统的中等职业教育培养的人才，理论有余，实践不足。在课堂上理论问题讲得很清楚，到生产实际中解决问题的能力相对较弱；究其原因，而是深入生产现场的机会太少，解决实际问题的机会太少。“校企合作”为教师提供了一个极好的舞台，教师深入企业第一线，及时了解和掌握企业新技术的应用状况；及时了解和掌握企业对所需人才规格的要求；把掌握的理论知识与实践更好地结合起来，提高自身实践素质。
（1）坚持实施“二四”渐进的培养模式。将教师的培养规划为“合格教师、骨干教师、学科带头人、名师”四个层次的培养类别，做到“会”、“熟”、“专”、“精”四种能力，并要求取得相应的中高级技能证书。
培养上主要采取多途径相结合的方式进行
第一、立足校园，全面开展校本培训。利用学校的设备设施，采用老带新的办法，进行专题讲座，技能培训，技能比赛等方式，促进教师掌握相应的操作技能，提升技能水平，首先成为一名合格教师。
第二、实施企业实践计划。所有专业课教师轮流到校外实训基地
锻炼，提高其专业实践能力，工作时间不少于3个月；加强教师对生产一线技术要求、工艺标准的直接了解，改善教学思想、教学内容、教学设计，把握现代专业技术发展的脉搏，夯实专业技能，精通专业，逐步培养成为专业骨干教师。
第三、实施激励机制培养名师。鼓励教师自学，调动教师自主学习的积极性，利用自身社会资源，学习先进的技术，树立终身学习的理念，不断提升自我。从实用型教师，成长为专家，成为本专业的名师。
第四、实施引进外聘计划。学校聘请企业的工程技术人员将其丰富的生产技术和管理经验，生产实践中的新技术、新成果、新工艺，带进学校介绍给教师，进一步提高专业教师的双师素质，促进教师教学、科研水平的提高，实现了教师和工程技术人员之间优势互补。（2）“双元”并重的的培训内容
双元”并重是指思想素质与知识技能并重。
“重师德素质优化”坚持思想道德素质和业务水平并重、理论与实践统一、学用一致，引导教师树立先进的教育理念和正确的教学观，增强教师爱校、爱教、爱生的情感。
“重教育理论的培养”选派专业教师参与全国、全省、全市教研和各种培训，编辑教育理论学习资料组织教师学习与研究，利用暑期政治学习时间，集中组织教师学习现代教育理论，分批安排教师到职业教育相对发达的地区参观、学习与考察，转变教育观念，开阔教师眼界，提高教师的理论水平和认识水平。
“重教育教学能力提高”教育教学能力是教师的核心素质和关键职业能力，通过“师徒结对”活动、观摩教学、定期开展教学研究活动，专业部定期研讨教学思想、教学内容、教学方法与教学手段的改革创新等方式提升教师业务水平。
“重专业教师动手能力”运用集中专项培训、与外聘实训指导教师建立师徒关系、参与社会实践观摩学习、技能比赛等活动促进教学与生产实际的融合，提高教师技能操作水平。
（3）打造专职技术指导教师。
为了满足学生学习技能的需求，引进外聘来自企业生产第一线的技术人员和能工巧匠，培养或从企业引进名高水平的“双师”素质骨干教师，确保专业基础课和专业课中“双师型”教师比例达到 %以上。
（二）专业带头人建设
培养和引进具有中、高级以上职称的专业带头人人，按照学校专业带头人选拔与管理办法，在现有专业教师中选拔名中、高级专业技术职务的专业骨干教师进行重点培养。优先安排他们到考察和参加省级、国家级专业培训，培育创新能力；安排到校企合作重点国有大型企业实训基地学习，更新专业建设理念。
（三）骨干教师队伍建设
青年教师中广泛开展教学业务比武和实践技能练兵，使青年教师迅速成为教学业务骨干。选拔位优秀青年教师到企业实践锻炼，提高青年教师的学术水平和双师素质。选拔优秀青年教师参加省、市、县教师讲课、说课、技能竞赛。有针对性地提升他们的综合能力，逐步成为专业骨干教师。
（四）兼职教师队伍建设
加强校企合作，根据矿山机械运行与维修专业建设的需要，建立人的兼职教师库，从企业聘请高级专业技术人员和能工巧匠来校任兼职教师，加大在生产第一线聘用教师力度，满足顶岗实习学生“在干中学，在学中干”的教学要求，使兼职教师与专业课专任教师之比达：。
师资队伍建设规划
四、加强思想和业务能力建设，全面提升师资队伍素质（一）重视教师政治思想建设和师德建设
教师政治思想建设和师德建设坚持以邓小平、江泽民、胡锦涛关于教育的论述和有关政策法规为指导，总结、运用思想政治教育的成功经验，用政策法规教育人，师德师风规范人，大好形势鼓舞人，身边榜样启迪人，奖惩机制激励人。注重发挥老教师的传帮带作用,以老促新，通过定期学习交流，名师讲座疏导，评比表彰奖励等方法，提升教师精神境界，形成乐于主动奉献、积极献身职业教育的高尚师德师风。
（二）加强教师业务能力和职业素质建设
积极有效开展校本培训，主要通过校本培训和青年教师在职进修的方式，持续稳定快速地提升教师的业务能力和职业素质。加大“双师型”教师队伍建设。
1.组织教师参加学校统一的校本培训。有考核和监督，营造好氛围，形成习惯，使培训落到实处。
2.教师自主学习研修。开展读书活动，开展课题研究和论文撰写活动，开展教学研讨活动。
3.组织教师进行参加各类职业资格考证，加大双师队伍的建设。
4.组织教师进行参加技能交流、展示活动。
（三）制定制度,加强青年教师队伍的培养
1.制订相应制度和培养计划，落实措施，注重发挥中青年教师的骨干作用，发挥年轻教师的优势,积极为骨干教师的成长创设各种条件，使他们在教学实践中锻炼成长。
2.新教师听课，试讲制度。新教师报到后必须参加听课，并在资深教师的指导下进行试讲后，方可从事教学工作。
3.同行听课制度。对同行间的相互听课做出了定量的要求，并有书面记录。这为中青年教师搭建了相互学习，取长补短的平台，也充分发挥了老教师的传、帮、带作用。同时要求青年教师参加专业部组织的或主讲教师的各种讲座和经验交流会，从而开拓视野，打下夯实的课堂教学基础,有利于提高教学质量和效果，培养专业教学的骨干力量。
为了达到以学科科研促教学，以教学带科研，达到学科科研和教学工作的良性互动的目的，在完成教学任务的同时，鼓励教师积极主动地从事本学科的研究工作，并定期在专业部内部通过座谈交流，将研究成果和心得与教师、学生交流，不断增强和提升学校的教研氛围。在承担常规教学任务和从事学科科研的同时，开展校园文化建设，为地方文化建设与繁荣做出应有的贡献。
五、保障措施
（一）建立考评体系
建立完善的考评体系，在坚持能力本位观的同时，还要注重专业教师实际能力的考核。定期考核教师工作绩，将考核工作与职称评定、职务晋升、评优等挂钩的竞争机制，以激活教师队伍。
（二）加大经费投入
凡教师在职进修、业务培训，按照学校相关政策，报销培训费等，同时，抓住每年寒暑假全国、省中职校教师技能培训的好时机，选派一定数量的骨干教师参加培训；每年对教师的教研论文、科研成果、教师技能比赛等给予奖励。
师资队伍建设是提高中职教学质量的基础，是专业建设与教学改革的重要保证。积极通过下企业锻炼、参加技能培训、带学生参加科技创新活动、参加省、市、县教师讲课、说课、技能竞赛等途经，加强教师的实践能力，提高师资队伍的整体水平。进一步建立和完善青年教师培养制度，不断提升青年教师的教育教学和科研能力。充分发挥具有高级职称的教师在专业建设和课程建设中的作用，积极鼓励他们投身教学改革，改进教学内容和教学方法，开发教学资源，不断取得教学改革成果。重视兼职教师队伍建设，积极聘请企业高水平专业人才承担教学任务和开设讲座。建设一支业务过硬、数量充足、结构合理的师资队伍。
师资队伍建设规划及实施方案 师资是学校的第一资源,是加快我院发展，提升学院核心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养一支高素质的中青年骨干教师、专业（学科）带头人、科研骨干队伍和政治辅导员、大学生心理健康教育及就业指导工作队伍，打造学院的办学特色和优势，促进学院的可持续发展，特制定本规划和实施方案。 一、指导思想 根据《国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神。学院将贯彻创特色、创品牌的战略思想，遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的原则，通过培养、引进、外聘高层次人才等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，为学院重点和特色专业、特色学科、重点实验室的建设提供智力支持，为学院的教育教学及大学生思想政治、就业指导、心理健康教育和咨询工作增添新鲜血液，为学院的逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍，为实现我院成为特色鲜明，质量过硬的省内一流职院的发展目标创造条件。 二、建设目标 2011-2015年，通过5年的努力，争取实现以下目标： 为重点和特色专业、特色学科配齐学科团队。 专任教师（含校外兼课、兼职教师）总人数500人左右，师生比控制在1：20以内。 辅导员队伍以专职为主，专兼结合，以专业化、职业化和专家化队伍为培养目标，总体上按照师生比不低于1：200的比例配置一线专职辅导员岗位，力求到2015年，培养出省内知名的学生思想政治教育工作者。 通过专、兼、聘等多钟形式，建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育与咨询的工作队伍。 通过专、兼结合的方式，建设一支熟悉政策、经验丰富、相对稳定、素质较高的大学生就业指导与服务的工作队伍。 40岁以下青年教师硕士化，2015年专任教师硕士比例达到50%，专业教师中具有或攻读博士学位的达到7人。 专业课教师中“双师素质”教师的比例达到90%。 专任教师中具有教授及其他正高职称人员超过20人，具有副教授及其他副高职称人员超过120人，教师职称结构合理。 市级专业技术人才、省级青年骨干教师、省级及以上国内访问学者及以上专家、学者达到15人。 三、实施方案
教师队伍建设三年规划 教师队伍建设三年规划；一、队伍建设目标：；建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部；二、师资建设的思路：；秉承传统，立足现状，力行愿景；三、队伍建设主要措施：；1、努力提升教师的品位，这是学校兴衰的生命线；①要提升教育理念，提高人文修养；②要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文；③要提升对外交往的品位；④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名 教师队伍建设三年规划 一、队伍建设目标： 建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部队伍，一支精于教育、长于教学、乐于奉献凝聚力强的教师队伍。力争在五年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，教师队伍中有60％左右的教师具有某方面的教育教学特长，培养出一定比例的学科带头人和骨干教师，发挥骨干教师以及“三名一带“的作用。努力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。 二、师资建设的思路： 秉承传统，立足现状，力行愿景。在秉承求真务实优良传统的基础上与时俱进，制订学校师资队伍建设规划，坚持走内涵发展的道路，在学校内部形成一套完善的队伍建设“造血机制”。发扬实中“求实”精神，与人相处求真实，教育科研求务实，教学过程求实效，使这种“求实”的精神成为教师不断进步专业提升的内在动力。 三、队伍建设主要措施： 1、努力提升教师的品位，这是学校兴衰的生命线。 ①要提升教育理念，提高人文修养。中青年教师要努力把新的教育理念转化为平时生活的语言与思维，转化为日常工作的常规习惯。 ②要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文总结经常写，研讨交流定期办。
③要提升对外交往的品位。积极而适度地参与对外交流，展示个人风采，得体与人交往。 ④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名师”，依据“名师”为“名校”。 ⑤提升教师“一专多能”的本领，提升外语水平，电脑水平与 信息素养，掌握开设三类课程的基本技能。 2、加强师德建设是提高队伍素质的首要任务。 要提高师德建设的针对性和有效性，提升气质风度的品位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养。 （一）日常教育。 （1）严格执行教师仪表规定。 （2）教育教学常规考核，责任到人，捆绑到组。 （3）营造师生共振双赢氛围，共建民主平等、和谐合作的新型师生关系。 （4）每学期坚持征集“献爱心”、“爱差生”、“促转化”的个案。 （5）学习先进理念，不断更新观念，培育学校精神。 （6）向身边人、同龄人学习――推出校内先进榜样。 （二）集中学习。 （1）群众自我教育的群言堂――大会交流发言、总结体会与心得。 （2）典型个案的全校性分析与研究――充分利用反面教材，认真反思总结。 （3）处事待人的思想方法指导――提高教师品位、心理自我调节、化解矛盾的能力。 3、形成“立体式”培训体系，促进持续发展。
教师队伍建设工作计划, 首发外贸 进一步组织干部教职工认真学习党的十六大精神、三个代表的重要思想和 现代教育理论；加强政治思想建设；以课程改革为契机，不断转变教育观念；加 强校本培训；创设良好的育人环境；进一步增强教职工的竞争意识；增强全体教职工的劳动纪律观念；进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神；进一步提高干部教职工的整体素质；深入推进素质教育。:作文 学校管理队伍建设 1、坚持周一例会制度，认真学习党的十六大精神、三个代表的重要思想和 现代教育理论。 2、管理干部要做到“五个一”要求；即深入一个年级组，深入一个教研组，抓 好一个科研课题，指导好至少一个青年教师，高质量的完成听课指标。 3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用，学校管理向数字化、络化靠近。学校领导干部要参加平均每周2小时的信息技术方面的培训，以提高信息技术手段在学校管理中的应用。 4、在县教委开展的“2004教学管理年”活动中，要认真参加并组织好相关活动；以此次活动为契机，增强创新意识和开拓进取精神。 5、干部在教育科研方面为群众的表率，除抓好一个科研课题之外，每学期 要撰写出一篇质量较高的论文。 6、认真落实好党风廉正建设责任制，加强干部队伍的作风建设、廉正建设；使 干部真正做到廉洁自律、克己奉公、踏实肯干、团结协作和无私奉献的模范。 教师队伍建设 1、坚持周二例会制度，认真学习党的十六大精神、三个代表的重要思想和现代 教育理论；除集中学习之外，还要进行自学，保证每周2小时学习时间；并写出学习心得及在工作实践中运用的总结。 2、树立正确的教育观念，大力倡导教书育人、为人师表；教职工带头使用 文明用语，杜绝使用不文明语言；教师要依法执教，落实好上级有关精神，不搞 以盈利为目的的家教活动。 3、严格组织观念，严肃劳动纪律，反对无政府主义、自由主义，树立全局观念，作到政令畅通；下大力气抓好教职工的各项管理，使得教职工进一步积极按时参加学校的各项教育教学等活动。 4、认真贯彻上级教育体制改革精神，增强教职工竞争意识。
教师队伍建设目标及三年规划 1.教师队伍建设目标： 强化队伍建设，进一步优化队伍结构，努力形成一支道德高尚、理念先进、业务精良的高素质教师队伍。 2.学年度目标： XX.9——XX.8 ： 建立一支师德高尚的教师队伍。强化师德教育，提高师德修养，爱岗敬业，具备责任感、使命感和甘为学生和家长服务的精神。学历层次进一步提高。以校本研修为主，积极鼓励教师参加各级各类培训，努力打造一支能适应学校教育教学工作需要，师德高尚、具有进取精神的教师队伍。 XX.9——2018.8 ： 建立一支师德高尚、理念先进的教师队伍。学校教师在师德、教育理念、专业水平等方面达到较高的水平，逐步使全校教师达到敬业爱岗、业务精良，成为反思研究型教师。并争取在2018年形成一个影响大、人数多、学科全的梯形骨干教师群体。青年教师参加各级各类教学竞赛获奖的层次和数量能有所提高。
2018.9——2019.6 ： 建立一支师德高尚、理念先进、业务精良的教师队伍。使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，教师队伍中有更多的教师具有教育教学专长，培养出一定比例的名师和骨干教师，发挥名优骨干教师的作用。努力实现师资队伍的可持续发展，发挥好辐射作用。 3.具体措施： （1）加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养 坚持政治、业务学习制度，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。 ?以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻《中小学教师职业道德规范》；加大管理力度，发现典型，树立榜样，弘扬正气，表彰优秀。 ?坚持教师违规、渎职一票否决制度，排除消极因素。凡有违规乱收费、体罚和变相体罚学生、教师之间闹矛盾造成不良影响的，一票否决，取消各种评优、晋级资格，直至不以予聘任。
学校师资队伍建设工作计划 学校师资队伍建设工作计划 一、指导思想 (5)制定《计划生育工作计划》，认真做好计划生育工作。加强计划生育政策宣传，使我校的晚婚率、一胎办证率、综合节育率达100%。 以邓小平理论、“三个代表”思想为指导方针，全面贯彻十六大精神，认真贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》，进一步优化教师队伍，全面提高教师素质。以敬业、勤业、精业为主题，开展“修师德，树师表，练师能”活动。在学校内进 积极开展“双诺双创“工作。开展学校支部向群众承诺办理若干件实事，争创先进基层党组织，党员向群众承诺做若干件实事争创党员先锋岗。 一步规范教育管理，规范教育质量，规范服务态度，以高尚的师德形象，优良的教育风气，高效的教育质量，展示我校教师的风采。 二、总体目标 1、建设一支师德高尚、素质优良、技能全面的教师队伍。培养一治具有服务意识，完备的教育理论及专业技能的
教研队伍。 2坚持继承中发展，发展中创新的原则，做到将汲取儒学思想中的教育精华，同开展学校师德师风建设工作相结合、同以教师个人修养相结合，通过提高教师素质，进一步提高学校的教育质量，在社会上树立教师良好的形象。 三、具体目标 1、高举邓小平理论伟大旗帜，切实加强教师政治思想道德教育。 2、督促教师狠抓基本功训练，并组织青年教师开展各种业务练兵活动，努力提高教师的业务素质和能力。 本学年我担任的是七年级四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去，七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。 20xx年到20xx年是第十二个五年规划实施期，是机遇与挑战并存的五年，是推动我乡现代农业建设、推进社会主义新农村建设的关键五年。搞好这五年的工作，对于全面建设小康巡田、实现经济快速发展和社会事业全面进步意义重
娄山关镇中心学校 教师队伍建设三年（2015—20仃）规划 ――创新师资队伍建设推动学校跨越发展 一、教师队伍现状分析 现我校共有在编教职工111名，其中专业技术人员110名，40周岁以下教师人，占全体教师总数的%从学历结构上看，大学本科学历共人，占全体教师的%，大学专科学历人，占全体教师的％，中师及以下学历人，占全体教师的% ；从职称结构上看，高级教师2 人，一级教师99人，二级教师9人。省级骨干教师3人，市级骨干教师9人，县级骨干教师7人。有省级名师工作室一间。学校共成立3个教研组。 从目前的师资结构来看，我校教师的业务能力和年龄结构是很不错的，有能力推动我校健康发展，但是“教到老，学到老”，教师唯有 不断的学习，才能适应教育发展的需求。要建立起一支理念领先、业务精湛、拼搏向上的教师队伍，我校教师队伍建设还存在一些不容忽视的问题。教师队伍整体素质与教育发展的的要求不相适应；教师队伍专业知识、教育观念、教学方法、创新意识、创新能力及综合能力还不能完全适应教育发展提出的研究型教师队伍的需求；随着教育的不断发展，教师队伍建设面临新的形势和紧迫的任务，对教师队伍的整体素质提出了新的更高更好的要求。 二、指导思想 坚持以邓小平理论和十八大三中全会重要思想为指导，贯彻落实贵州省教育厅关于教育继续教育工作会之精神，创新师资队伍建设，全面推进教育的发展，依据我校教师队伍现状，深化教育改革和课题研究、强化名师工作室在学校教育和教师专业成长中的引领示范作用，辐射周边学校教学研究工作的开展，为桐梓县教师队伍整体提高做出贡献，为娄山关镇教育事业的发展作出模范带头作用，为实现学校的办学目标奠定坚实基础，为全县教师的专业成长提供有力平台。
教师梯队建设方案 为了加强教师队伍建设，形成教师梯队结构，建立师资发展的激励机制，特制定本实施办法。 一、指导思想及原则 教师队伍的梯队建设是以教师的教学水平、科研能力、职业道德、年龄结构为标准，从有利于选拔、使用、培养等入手，以专业建设和课程建设为目标，建立以专业带头人、学科带头人、骨干教师和优秀青年教师等不同层次的梯形师资队伍结构，促进优秀人才脱颖而出，保证教师队伍有计划、有目标、有重点发展的一项系统工程。在梯队建设过程中，要遵守如下原则： 公平竞争的原则。教师队伍的梯队结构的形成,专业带头人、骨干教师和优秀青年教师的产生是在同一标准、同一办法、同一程序、同一考核的基础上，通过教师个人申报、部门资格审查、教学工作委员会审核、民意测评、领导班子审批等程序进行的，坚持标准公平、评审公正，过程公开原则。 坚持实效的原则。在评审过程中减少人为的因素，以实际的质量、数量和所提供的实际的成果为对象进行评审，提高评审的准确性和客观性。以标准和条件为准绳，宁缺勿滥。 注重程序的原则。在评审过程中，根据评审的目标要求，加强过程管理，提高选拔、培养、考核等程序和科学性、有效性，通过公开条件和标准，发挥导向作用；评审的严密性和客观性，树立教师务实精神，通过教师队伍的整体素质。
滚动发展的原则。打破终身制，按照年度考核、量化集积分排队，择优选拔，以发挥其激励教师努力进取，提高效率，提高质量的作用。 权责利统一原则。被评为梯队成员的教师，是学校教育教学的骨干力量，要发挥其在教育教学、教研、育人等领域的示范骨干作用，发挥其在专业建设、课程建设、教研课题研究等方面的核心作用。专业带头人和骨干教师成员，还要承担着培养年轻教师的职责，同时享受着学术交流，课题研究，人才培养等经费资助。 重点选拔、培养与合理分布相结合的原则。要注重对专业重点学科、重点专业和重点课程的教师选拔和培养，合理确定梯队成员在各学科、课程和专业的分布，形成合理的梯队结构。在对教师普遍培养提高的基础上，对已经被评为梯队成员的教师，要重点培养，重点支持，重点发展，以点带面，发挥其示范和导向作用。
师资队伍建设规划
师资队伍建设规划 根据“十二五”发展规划的总体要求，结合现阶段师资队伍建设现况以及教学、科研和专业建设的需要，紧紧围绕建设“特色鲜明的示范性职业技术学校”这一战略目标，围绕人才培养、专业建设的构建，以提升师资队伍能力水平为核心，以培育双师素质教师为重点，以创立双师素质专业（课程）教学团队为目标，努力建设一支适应学校教育改革与发展需要，素质优良、结构合理的师资队伍。 一、师资队伍建设规划指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领师资队伍建设，坚持以人为本、人才强校的理念，以“提高质量、突出创新、强化特色”为主线，以高层次人才、后备人才的培养和双师素质专业（课程）教学团队和行业专家引领的专兼结合的教学研究团队的建设为重点，以深化体制、机制改革为突破，优化人才发展环境为保障，激发人才活力，增强人才凝聚力，全面提升人才汇集力。 二、师资队伍建设规划基本原则 在师资队伍建设规划中，遵循以下“四个满足”的原则： 1、满足学科发展建设的需要； 2、满足新建专业和专业特色凝练的需要； 3、满足科研工作上水平的需要； 4、满足提升教学质量、办学层次和水平的需要。
三、师资队伍建设规划主要任务 （一）大力加强师德师风建设 坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。 （二）建立灵活而富有竞争的用人机制 1、建立高层次人才稳定机制，营造事业留人、待遇留人、情感留人、环境留人的氛围。根据教师的岗位要求，制定科学、有效、可行的考核指标体系和激励措施，充分利用学校人力资源优势。 2、专任教师、辅导员要做好切实可行的个人职业生涯规划，落实职业规划中的每一条，帮助她们尽快达到规划目标。给于创新平台，创造机会使教师能够迅速成长，充分发挥自己的才能。鼓励教师积极开展科研、推动学术研究、技术开发、成果转化与推广应用工作，积极撰写和发表论文、论著，编写教材等。 3、建立人才流动机制，进一步破除人才流动的体制性障碍，促使人才从单位人向社会人的转变。 （三）优化师资队伍结构，注重师资队伍整体素质的提高。 1、经过教学改革和课程体系的优化，合理制定教师岗位和工作量。 借助现代教育技术，减轻教师工作量，适当控制教师总数，特别是大力推进多媒体网络教学和实践教学演示课的普及。
师资队伍建设五年规划 Prepared on 22 November 2020
富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园 师资队伍建设五年规划 一、师资队伍现状： 富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园是2013年修建的一所新幼儿园，如何加强本园的教师队伍建设，是我园面临的头等任务，我们将围绕城市化进程中幼儿园如何因地制宜开展教师园本培训进行实践研究。 富官庄镇中心幼儿园何家庄子幼儿园现有教职工22人，园长1人，教师12人，保育员6名，保健员1名，后勤1人，保安2人。教师队伍总体上一方面表现出了结构较合理、学历层次在提高，另一方面又表现出了青年教师成长迅速，实施新课程的能力和教科研能力在不断提高。但新教师教学经验尚不足、老教师对新课程的适应能力还需进一步，所以教师总体培训任务还是比较重、难度比较大。 二、指导思想： 认真贯彻上级及各有关部门关于师训工作的精神，以加强师德修养为核心，以课改需求为方向，以提高保育和
教育教学实践能力、创新能力为重点，引导教师树立正确的人才观、教育观和质量观，开展幼儿园教师培训工作，培养一支师德高尚，业务精良，不断进取的教师队伍。 三、工作目标： 以促进教师成长为目标，以针对性、实效性为原则，探索出效果好、效益高的城市化进程中幼儿教师培训的有效途径；加大改革力度，深化幼儿园人事制度改革，建立完善一套适合本园实际的人事改革制度；优化创新保教工作机制，提高每位教师对新课程的执行力；以“六个一”为抓手，立足于教育教学的本职工作，通过教学改革、实践反思、园本培训来促进教师可持续发展。 四、工作思路： 紧紧围绕“一个基本点”，正确处理“二个结合”，抓好“三支队伍”，贯彻“四个动作”。坚持“五个立足”；落实“六个一”。 “一个基本点”：立足本职、本岗、本园。 “二个结合”：教科研与保教工作相结合；教科研与师资队伍培训相结合。 “三支队伍”：骨干教师、中层领导、中青年教师。
护理系师资队伍建设规划 （一）建设目标： 继续加强教学团队建设，进一步加大师资引进和培养力度，增加数量、调整结构，使各学科的师资力量配置更加合理。 （二）建设措施： 1、引进培养高层次专业带头人。引进培养高层次专业带头人2名。 在本系专业教师中级以上职称的护理专业人员中分别选拔或引进2人作为专业带头人培养对象，通过参加学术交流与合作、承担省级教改及科研项目、主持专业课程开发与教材编写、临床实践等途径，使之成为具有国际护理视野，在护理行业有一定影响力，能把握护理专业发展方向，并对专业发展进行总体规划和实施的专业带头人。2、加强与国家级示范高职院校的交流合作，建设高水平教研室。 在教研室层面，推进“跨省结构教学团队”的建设工作，护理系各教研组设教研主任，联合临床护理专家，通过组织专任教师、国家级精品课教师、临床兼职教师加强相互交流，积极开展教学、科研合作，共同培养高规格的护理人才。 3、“双师素质”骨干教师培养。选拔5名基础理论扎实、教学能力较强、具有护理教学经历的教师作为专业“双师素质”骨干教师培养对象进行重点培养。通过到国内高校或科研院所、高等级医院进修访学，提高教育教学能力。能胜任课程建设与教学教改，主持市级科（教）研课题。力争在国内发表较多高质量的应用性研究的论文，提升学校
学术地位。 4、兼职教师队伍建设。严格执行兼职教师试讲制、聘用制。 为保证护理教学质量，学校每年举办兼职教师培训班，要求兼职教师与校内对应学科教师结对，互相听课、评课，共同提高。从教学附属医院具有中级及以上职称、临床一线工作5年以上的医护人员中聘请兼职教师，专兼教师之比为1:1，承担专业核心课程部分的课堂教学任务；负责学生课间见习、教学实习、生产实习期间的现场指导和带教工作。 最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改如有侵权请联系网站删除
教师队伍建设规划和措施 为了加强教师队伍建设，推进学校素质教育，加快学校发展，形成学习型组织，特制定本规划。 一、指导思想 认真贯彻总校关于教师队伍建设有关文件精神，以建立师德优良教师队伍为先导，以全面提高教师专业化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以建立业务水平高、会研究型教师队伍为基础，以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点，保证学校办学水平达到较高层次。 二、教师队伍建设工作总目标 1、85％以上的教师达到大学专科以上学历； 2、教师培训率达到100％； 3、100％的教师能开展专题研究； 4、50％的干部和教师能熟练运用现代教育技术辅助教学与管理； 5、培养各类典型。 二、实施内容及措施 （一）教师队伍建设（管理）工作
1、教师队伍建设的组织领导 学校成立教师队伍建设工作领导小组，组长：庞观国成员：张勇、庞宝森 蔡秀兰、贾惠、庞淑珍、焦蕊、辛月红、张静、李丽 教师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期教师建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等，。对学期教师队伍教师各项工作进行具体组织落实，跟踪指导和考核评价。 2、建立相关的制度 学校结合现有的规章制度进行教师队伍建设的有关制度措施的制定，建立健全队伍建设机制，完善制度。要制定教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度，加强制度管理。 3、建立“十二五”学校教师队伍建设发展的目标体系 这个体系包括完成的目标、队伍建设工作计划：满意工程计划、特色教师及骨干青年教师培养计划、班主任队伍建设、教师培训及管理措施、考核聘用、交流等。 4、加强师德建设。
小学教师队伍建设规划 Last revised by LE LE in 2021
教师队伍建设规划 一、教师队伍现状分析 现我校共有在编教职工 12 名。从学历上看，本科学历3人，专科学历9人，均高于小学规定学历。从职称上看，小学高级教师8名，小学一级教师3名，中学二级教师1名。我校教师队伍的整体素质是不断提高的，为教育的改革与发展奠定了一定的基础。 但是，我校教师队伍建设还存在一些不容忽视的问题。教师队伍整体素质与实施素质教育以及教育现代化的要求不相适应；教师队伍专业知识、教育观念、教学方法、创新意识、创新能力及综合能力不能完全适应教育改革、素质教育的需求。教师队伍建设面临新的形势和紧迫的任务，对教师队伍的整体素质提出了新的更高的要求。 二、指导思想 为建设思想素质好、业务水平高、创新能力强的可持续发展的教师队伍，整体提高办学水平，把学校办成具有实验性、示范性、先导性，高质量、有特色的学校，适应全面推进素质教育的需要。依据我校教师队伍现状，深化教育改革，为教师队伍整体提高做出贡献，为实现学校的办学目标奠定坚实基础。 三、基本原则 坚持提高教学质量的原则，正确处理改革与发展、数量与质量的关系，稳步推进我校教师队伍的建设。坚持依法治教的方针，依法保障教师的合法权益，依法管理和建设教师队伍。 四、主要目标
教师数量基本满足我校教育发展和全面推进素质教育的要求。建设一支数量适当、分布合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师队伍。教师队伍专业水平明显提高。 教师队伍结构进一步改善。教师队伍的学科结构进一步调整优化，以适应课程、教材改革和提高教育质量的要求，尤其英语、美术、体育、音乐、写字等学科任课的教师。 骨干教师队伍建设取得突破性进展。加快培养一批具有信念坚定、发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，形成多种层次为类型的骨干教师群体。 五、教师队伍建设的工作重点和政策措施 教师队伍是学校发展的关键力量，培养一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍是我们的工作重点。 (一)加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养 1、坚持政治、业务学习制度，教师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学期末学校对教师的学习进行评价，并列入教师考核项目，每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。 2、以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，深入开展“四爱四比”活动，即爱祖国、爱事业、爱职业、爱学生；工作面前比干劲，学生面前比爱心，事业面前比贡
师资队伍建设工作计划范文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 师资队伍建设工作计划一 20XX--20XX年是我校在省部共建新平台上实现西部一流，全国高水平综合性师范大学奋斗目标的关键阶段。为了抓住这一战略机遇，用好用足国家和省上的扶持政策，造就一支数量充足、结构合理、人才荟萃、富有创新活力的高水平师资队伍，支撑学校又好又快发展，结合我校师资队伍现状，统筹学科专业建设需求、教育教学改革需求、特色强校战略需求和区域经济社会发展需求，根据《西北师范大学20XX--20XX年发展战略规划纲要》的发展目标，制定本规划。 一、现状与问题 “十二五”、“十二五”期间，学校坚持实施人才强校战略，通过稳定、培养、引进相结合的人才工作措施和推进人事分配制度改革，教师的数量明显增加，师资队伍的职称结构、学历结构、学缘结构和年龄结构得到了整体性优化。20XX年至20XX年，教师人数从834人增加到1217人;教授从102人增加到224人;副教授从303人增加到379人;具有博士学位教师从83人增加到261人，具有硕士学位教师从250人增加到583人，硕士以上学历教师比例净增29.4 %;教师中外校毕业者714人，占教师总数的比例达到59%。 师资队伍的数量增长和结构优化支撑了高等教育大众化以来办学规模扩大的需要，支撑了人才培养结构从师范教育为主向大力发展
非师范教育、推动学校向综合性大学转型的需要，支撑了学校学科建设取得历史性突破，不断提升创新能力和社会服务能力的需要。 但是，目前的师资队伍建设状况与全国同类高校相比，发展速度仍显缓慢，师资队伍总量不足，现有教师教育和应用型专业师资已不能满足学校学科发展和办学规模的需要;在国内外具有较大影响的学术带头人和拔尖创新人才数量偏少;具有博士学位教师的比例偏低，仅为21.4%;截止20XX年底，我校有国外学习经历的教师89人，仅占教师总数的8%，师资队伍的国际化水平偏低，职称结构和学缘结构有待进一步改善;学术团队建设滞后，部分学科梯队断层现象严重;40岁以下青年教师中具有副教授以上职务者比例仅为24%，具有博士学位的比例仅为18%，青年教师整体教学任务重、科研成果少、发展后劲不足。 二、指导思想与建设目标 (一)指导思想 以科学发展观为指导，突出人才强校战略在学校整体发展中的基础性、先导性地位;以高层次人才队伍建设和青年教师培养为重点，统筹学科建设需求、教育教学改革需求、办学特色需求和区域经济社会发展需求;坚持数量目标与质量目标相结合，坚持分类指导、整体推进、突出重点;紧紧抓住稳定、培养、引进三个环节，通过超前规划、学科带动、机制创新等措施,建立一支师德高尚、数量充足、结构合理、富有创新精神的高水平师资队伍，为实现学校发展目标提供人力保障。
教师队伍建设发展规划 为建设一支适应现代化教育要求的教师队伍，根据夷陵区教育局 文件精神，结合我校教师队伍的实际状况，特制订本规划。 一、指导思想 以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，以精干、高效、务实、创新为原则，建设一支具有良 好思想政治素质和业务素质，符合素质教育要求的高质量教师队伍。 二、主要目标 1、总体目标 坚持以人为本，以教师为主体，充分发挥全体教师的主体性作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，着力提高教师的学历层次，着力提高教师信息技术的应用水平以及新课程的教学能力，全 面实现教师综合素养的提升；重点培养和形成中青年骨干教师群体，壮大优秀教育人才队伍；优化教师队伍结构，健全教师管理制度， 全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新 活力的专业化教师队伍。 2、具体目标 （1）师德师风目标：全校教师都能接受一定程度的师德教育，逐 步形成一种师德建设的长效机制和激励机制，不断提升全体教师的 职业道德修养，逐步形成一个师德高尚的优秀教师群体。 （2）制度建设目标：完善科学合理的以教学研究、课题研究和教 育信息化为载体的教师培训体系，建构以开放培训、研修培训、校
本培训为一体的教师终身教育培养体系。 三、主要原则 坚持以教师为本的原则，始终把教师专业发展需求作为教师教育 的根本出发点；坚持师德为首的原则，不断加强和改进教师的思想 道德教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教 育；坚持依法立制的教育，贯彻落实《教师法》以及教师管理、继 续教育等方面法律法规，建立相应的制度，逐步将教师队伍建设纳 入制度化、法制化程序中。 四、主要任务与措施 1、加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养 坚持政治、业务学习制度，教师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认 真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每 学期末学校对教师的学习进行评价，并列入教师考核项目，每学年 教师完成校本、业务学习笔记各一本。 加强干部队伍建设。建设一支勤于学习，善于创新，甘于奉献， 眼界宽、思路清、理念新的高效、廉洁的干部队伍。建设一个善于 领导，精于管理、组合合理、优势互补、和谐团结的领导班子。逐 步调整和充实学校干部队伍，让成绩突出的年轻教师走上学校中层 岗位，促进干部队伍教育观念的现代化和层次结构的合理化、年轻 化，发挥年轻干部的活力和朝气。 加强班主任队伍建设。健全完善《班主任工作考核制度》，进一步
内部编号：AN-QP-HT832 版本/ 修改状态：01 / 00 The Production Process Includes Determining The Problem Object And Influence Scope, Analyzing Problems, Proposing Solutions And Suggestions, Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation, Follow-Up And Interactive Correction, Summary, Etc. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 学校师资队伍建设工作计划通用范本
学校师资队伍建设工作计划通用范本 使用指引：本计划文件可用于对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”思想为指导方针，全面贯彻十六大精神，认真贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》，进一步优化教师队伍，全面提高教师素质。以敬业、勤业、精业为主题，开展“修师德，树师表，练师能”活动。在学校内进 一步规范教育管理，规范教育质量，规范服务态度，以高尚的师德形象，优良的教育风气，高效的教育质量，展示我校教师的风采。 二、总体目标 1、建设一支师德高尚、素质优良、技能全
师资队伍建设规划 学校生存和发展的根本是教学质量，教学质量的提高依赖教师，教师队伍的素质是学校发展的关键因素，抓好教师队伍建设全面提高教师的素质，从而推动教学质量的提高，是学校发展根本。面临教育发展和学校发展的需要。尽快建设一支现代化，高素质、有特色的教师队伍迫在眉睫。而校本培训是师资培训最经济、最实用、最有效的培训方式。在“十一。五”期间我校继续搞好师资培训工作，切实开展好“校本培训”，建设一支现代化、高素质、有特色的教师队伍，本着学校发展软件先行的思想，特制订《吴泾三小师资队伍建设五年规划》，确保师培工作有计划地顺利进行，达到预期目标。 一、基本情况分析： 1、学校教师队伍数量和学历达标情况：学校共有教职工68 名，专任教师55 名。学历合格率100%，大专以上学历占85%，其中22 名教师已取得本科学历，占40%。 2、学校教师队伍建设的主要特点： ①学校教师队伍的整体结构向着年轻化、专业化发展。从年龄结构看，教师中35 岁以下41 人、36--45 周岁（10 人）、46 周岁以上（ 6 人）人数分别占总数的72%、18%和10%。从学历结构看，大专以上学历已经达到85%；学历合格率100%。从职称比例结构看，现在学校有中学高级教师 1 名，小学高级教师36 名，小学一级教师2019 分别占学校教师总数的1%、64%、35%。学校中青年教师所占比例很大，中高级职称逐年上升。从学科结构看，逐步趋向合理化。现在学校语文、数学、英语、艺术、体育、心理、计算机教师数量基本满足了教学需要，但是自然、生活与劳动等学科的专职教师没有配足。 ②骨干教师队伍正在形成。学校现有11 名区级骨干教师（三年累计）、 1 名市名师培养对象。区优秀班主任 3 名。
学校教师队伍建设规划 (2008-2009学年度上学期) 建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍，特制定我校教师队伍建设规划。 一、我校教师队伍的现状和教师队伍建设的总体目标 在目前的123名教职工中，本科毕业的有59人,中学高级教师42人，一级教师45名，45周岁以下教师占70.73%，现有骨干教师省级2名,市级8名。我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例较小，但他们的专业知识渊源，教学基本功扎实，教学经验丰富，能起到较大的表率、模范作用。青年教师所占比例较大，但青年教师敬业精神和责任感都比较强，虚心好学；尚缺乏教学经验和有效的教育、教学方法，教学科研、教改教研工作也相对薄弱。 为适应新世纪素质教育的需要，培养高素质综合能力的师资。我校教师队伍建设的总体目标：经过2-3年时间，建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。 二、本学年加强教师队伍建设主要措施 1、转化观念，提高认识 学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。 2、加强建设，树立形象 认真履行《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德建设，树立良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极吸收优秀中青年教师入党。 3、注重提高，加强培养
学校师资队伍建设工作计划(精选多 篇) 一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”思想为指导方针，全面贯彻十六大精神，认真贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》，进一步优化教师队伍，全面提高教师素质。以敬业、勤业、精业为主题，开展“修师德，树师表，练师能”活动。在学校内进 一步规范教育管理，规范教育质量，规范服务态度，以高尚的师德形象，优良的教育风气，高效的教育质量，展示我校教师的风采。 二、总体目标 1、建设一支师德高尚、素质优良、技能全面的教师队伍。培养一治具有服
务意识，完备的教育理论及专业技能的教研队伍。 2坚持继承中发展，发展中创新的原则，做到将汲取儒学思想中的教育精华，同开展学校师德师风建设工作相结合、同以教师个人修养相结合，通过提高教师素质，进一步提高学校的教育质量，在社会上树立教师良好的形象。 三、具体目标 1、高举邓小平理论伟大旗帜，切实加强教师政治思想道德教育。 2、督促教师狠抓基本功训练，并组织青年教师开展各种业务练兵活动，努力提高教师的业务素质和能力。 3、努力提高教师信息技术与学科教学整合的教学设计能力、教学实施能力。 4、抓好校本培训。采取走出去与请进来相结合、校本培训与专项培训相结合、师德培训与业务培训相结合的方式，切实提高教师的教育教学能力。 四、实施方法
以爱心育人、服务社会为宗旨，敬业爱岗 1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。 2、学习、实践《师德规范》，崇尚师德，教书育人，树立良好的社会形象。 3、爱教、爱生、爱校，因材施教、有教无类、爱心育人。努力协调学校与家长，社会之间的关系。 4、树立先进教师的典范，发挥优秀教师和骨干教师的示范和辐射作用，以点带面，带动全体教师争当“合格好教师”。 积极开展教研活动，全面实施素质教育 1、组织青年教师进行理论学习，学习《教师职业道德规范》和《黑河市师德师风建设“十不准”》，吸收儒家教育思想精华促进师德师风建设的开展. 2、积极开展各种业务素质练兵活动，促进教师进步，加快青年教师的成长步伐，争取培养一批市级骨干教师，
机电工程学院师资队伍建设规划 一、发展背景 “十二五”期间机电工程学院坚持以就业为导向，以服务地方经济为宗旨，开展师资队伍建设，以培养双师素质为重点，培养与引进相结合，在师资队伍的数量和质量等方面做了扎实有效的工作，教师数量明显增加，队伍结构进一步优化，整体素质得到提高。 1、引进教师。通过公开招聘和临时与长期聘用相结合等方式，招录教师5人，聘用实训教师4人。 2、师资队伍的学历、年龄、职称结构进一步优化。学院要求新录用的毕业生的学历为硕士研究生及以上学历，此举极大的改进了师资队伍的学历结构；聘用的实训教师要求具备三年以上企业工作经历，具备技师及以上职业资格。我院现共有在编在岗教职员工53人，长期聘用10人，现具有硕士及以上学历、学位的教师6人， 40岁以下的青年教师33人，占总教师的52.3%。通过培养、引进、聘任等方式，学院现有高级职称9人，其中正高职称1人；具有双师型教师28人。 3、师资培养力度不断加大，教师整体素质显著提升。学院采用“内培、外引”的方式，通过引进高学历教师，并鼓励中青年教师通过进修或在职攻读来提高学历层次；根据专业建设的需要，调整专业结构，采取多种方式选送教师下企业进行实践锻炼，培养双师素质教师。 4、专业带头人和中青年骨干教师的培养成效明显。现有院级专业带头人培养对象2人。
二、学院“十三五”师资队伍建设面临的问题 教师的职称结构不够合理，教学一线副高及以上职称教师较少，仍有少部分教师的职称为中专系列，还有少数教师不再晋升职称，影响了学院和学科的发展；青年教师、专业带头人和中青年骨干教师培养力度还需加大。 制度建设尚待完善，保障机制需要调整，岗位聘任机制、激励机制和考评机制尚需调整和完善，重身份轻业绩，重身份轻能力，重身份轻业绩的问题突出，制度设计和保障机制已不能满足学校发展的新要求。 三、机遇与挑战 1、面临的发展机遇 当前，国家正大力发展职业教育，上级领导高度重视，相关政策要求职业院校要优先从企业中引进，XX地区是老工业城市，具有大量企业优秀技术能手，为师资队伍的建设提供了保障。我院是学校最早的传统专业，有着长期的办学历程中，与本地企业长期保持良好的关系，具有深厚的行业背景，使学院师资队伍的发展具有强大的产业背景作支撑。 2、在发展中的挑战。 由于社会转型、市场竞争机制趋于完善，业务与技术驱动下的人力资源转型对学生就业形成挑战，传统的机械制造向智能制造发展，对学院的人才培养质量和师资水平提出了更高的要求 四、师资队伍建设的指导思想和发展思路 （一）师资队伍建设的指导思想 认真贯彻《国家职业教育改革实施方案》和全国省市教育工作会议精神，遵循高职教育规律，围绕学院建设和发展战略，坚持引进和培养并重，师德教育和
常德职业技术学院师资队伍建设实施方案 师资是学校的第一资源，是加快我院发展，提升学院核心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养和建立一支规模适当、结构合理、素质优良、爱岗敬业，教学改革意识强，科研应用能力强，与学院发展相适应相对稳定的高水平师资队伍；打造学院的办学特色和优势，促进学院的可持续发展，特制定本实施方案。 一、指导思想 根据〈国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010-2020年）》和〈教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神。学院将贯彻创特色、创品牌的战略思想，遵循壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的原则，通过培养、引进、外聘高层次人才等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，为学院的逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍，为实现我院成为特色鲜明，质量过硬的省内一流职院的发展目标创造条件。 二、建设目标 以专业建设为中心，建立高效灵活的高层次人才培养和引进机制，优化师资队伍结构，建设一支师德高尚、学风严谨、富有创新精神的高素质、高水平的教师队伍。到2015年，争取实现以下目 学历提升目标：进一步要求45岁以下的青年教师参加研究生学历
学位学习。除医卫类等紧缺专业公开招聘部分重点院校本科生外，引进教师的学历门槛设为硕士研究生，引进的本科生要求其继续参加研究生学历学位学习，使获得研究生学历或硕士以上学位的占45岁以下教师总数的40%以上，并覆盖到所有专业。 职称结构目标：5年内，使学院具备教授、副教授的教师比例占专任教师总数的35%以上。努力提高中青年教师正高职称所占比例，逐步使高级职称的年龄结构、专业结构合理化。 双师型”教师队伍建设目标：5年内，使双师型”教师达到专业课教师总数的70%以上，省级以上精品课程、省级教改试点专业、学院重点建设专业达到80%左右。初步建立一支师德优良，专业知识深厚，有一定行业背景，实践工作经验较丰富，专业技术应用能力较强的高素质双师型”教师队伍。 师德建设目标：十二五”期间，学院师德建设的基本目标是爱岗敬业、为人师表”。通过开展师德教育活动，树立一批师德模范，以榜样的力量带动全院教师师德建设的发展；通过建立和完善相应的管理制度，形成包含师德评价在内的评价机制和奖惩机制。 制度建设目标：通过合理的制度约束和制度引领，充分发挥制度的规范作用和导向作用。根据〈教师法》、高等教育法》、湖南省中长期人才发展规划纲要（2010年-2020年）》等文件要求，从学院实际出发，制定一系列涉及学院发展和教师切身利益的人事改革制度，修订一些已不符合社会发展现实和学院实际办学情况的规章制度，特别是各级人才的管理和激励措施，探索管理的新模式，完成新一轮的人事管理