浅议游戏在学前教育中的应用
学前教育是幼儿成长过程中的重要阶段。作为学前教育工作者，要紧紧抓住这一时期幼儿成长的特点，采用适合于幼儿的教学方法开展教学，使幼儿在一个较为宽松的环境当中接受新的知识，从而促进全面健康的成长。本文就游戏在学前教育过程中的应用进行了探讨，以为学前教育工作提供更多有益参考。
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学前教育的一个重要任务，就是帮助幼儿适应正式学习的各项要求，为今后的进一步学习打好基础、创造条件。对于学前教育阶段的幼儿来讲，爱玩、好玩是其天性，是其他任何都替代不了的。作为学前教育工作者，要抓住这一特点，尤其是要注意把游戏与学前教育的各项要求充分结合起来，从各个方面提高幼儿的能力，促进幼儿情感以及各个方面的发展和进步。
一、游戏在学前教育中的重要作用
社会的发展与进步，对人的成长提成了更新更高的要求。因此，当前社会各界对教育都给予了高度的重视和关注。而作为教育的第一步，学前教育又起着启迪思想、启发智慧，养成习惯、锻炼思维的重要作用。因此，从某种程度上来讲，学前教育是学生在整个教育生涯中的基础，特别是对于孩子们今后学习习惯的养成有着重要的作用。在学前教育阶段的孩子，普遍具有好奇心强，喜欢新鲜事物，性格较为活泼开朗，思维跳跃等特征，传统的教学模式很难将孩子们的思维进行开发，因而借助本阶段孩子们的优点，培养好孩子们的动手能力和独立思考能力是至关重要的。游戏教学在幼儿园学前教育的重要作用主要体现为：它强调了以幼儿为主体的教学地位，在传统的教学模式中习惯了以老师为教学主体，却忽视了儿童作为教学主体这一重大问题，老师在教学的过程中应扮演好孩子们的引导者这一角色，教师在制定相应的教学计划时也应该紧紧地围绕孩子们自身的特点来制定适合他们的教学计划。对于学前教育的孩子们而言，他们由于年龄偏小，对社会的认知不足，所以对于很多东西的学习都来源于周围人的言传身教，生活中的新鲜事物总能引起他们的好奇心，使他们愿意主动思考。所以，学前教育不仅仅是对孩子专业能力的培养，也是孩子对基础知识的储备过程，以及形成自主学习能力的过程。将游戏中的元素融入到教学当中，比如在教学举例时，教师可以引用游戏中的恰当例子，或者在开展相应的游戏活动时，可以让同学们模仿小动物，从而发现他们的生活习性或特点，以此使学生们参与到课堂当中来。
二、游戏融入到学前教育中的方法
1.游戏的设计要符合学前教育幼儿的特点。学前教育课程理念就是以儿童为本，促进儿童全面发展，而游戏课程更符合儿童发展的特点，因为儿童天性爱动，思维比较跳脱，因此不同于传统课程，儿童在游戏课程中，一是能享受游戏，放松身体，二是可以亲自参与、体验游戏，儿童的智力也能得到发展。尊重儿童发展，促进幼儿的身体素质、道德等方面的发展，游戏教育可以达到这一点，在游
戏中学习，能让幼儿真正享受而且可以去体验并爱上学习，提高他们的学习兴趣。所以，学前教育课程结合游戏能帮助儿童道德、智力、身體素质等各方面的全面发展，游戏课程更符合儿童发展的特点，以游戏为生长点，用课程的内容来丰富，可以看到十分明显的教育效果，而且儿童在学习的过程中能够获得乐趣，有利于幼儿增加学习兴趣，从而促进道德、智力、身体素质的全面发展。
2.游戏的场景设置要符合幼儿的性格特点。幼儿游戏教学活动中，在游戏设施要求上，教师需要为学生营造良好的游戏开展环境。首先，通过教学场景的布置，在满足其安全性能的基础上，尽量运用颜色、形态、大小的变化，满足幼儿的“色彩”需要，轻松吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。例如：在进行园内环境布置上，以营造轻松的教学环境为目的，可以结合幼儿教学知识在园内墙壁上设置不同主题的变化，在日常教学和休闲活动中为幼儿营造丰富多彩的体验。幼儿教师也可以在保障安全性的前提下，组织幼儿参与到环境布置中，增強幼儿的动手实践能力。其次，通过心理环境的营造，为幼儿和教师间搭建沟通的桥梁，幼儿除了对这个世界充满好奇外，同时也会主动自愿地模仿别人。基于此，教师在教学活动中应该主动为学生提供良好的模仿契机，通过榜样作用的发挥建成与幼儿之间的良好沟通关系。
3.教师要适时对游戏进行指导。与小学和中学阶段的规矩化课堂不同，幼儿园時期的教育，主要以开发学生的思维，培养学生的实践能力为主。因此在教学过程中，利用游戏精神来开展教学，能够达到较好的成效。在实际的活动中，教师可以引导幼儿参与到实践活动中来，使他们在活动中开阔视野，提高他们的眼界。同时，能够使教师了解学生的具体情况，从而有针对性科学地制定教育和培养计划。例如，教师在进行感恩教育的时候，就可以组织亲子的互动活动，增强父母和孩子之间的情感，使父母和孩子之间能够更好的交流沟通，同时理解教师组织活动的意义和与良苦用心，使学生孩子教师之间能够共同建立好良好的关系，便于教学活动的开展。除此之外，教师还应当在教学过程中，及时的发现学生的兴趣爱好，并且进行调研分析之后，做好记录。教师要能够根据学生的具体问题，来进行有针对性的处理。当学生出现问题时要进行耐心的开导和鼓励。而在学生取得一定的成就时，要进行激励和奖赏。在教学过程中不断的总结教学经验，在教学中探究，在探究中成长。从而使得教学计划能够更加的适合学生的成长和发展，使得学生能够在教师的培养下，获得更全面的发展。
三、结语
当前社会的发展对学前教育提出的要求更高，这就要求广大学前教育工作者，要紧紧抓住学前教育的特点，从提高有些活动的质量入手，将学前教育的方式方法进一步进行优化提高，促进幼儿的健康成长。
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