学校机房管理维护

学校机房管理与维护初探

摘要:随着江苏省教育现代化学校标准化建设进一步推进,我县信息技术教育、教学硬件有了很大改观,仍存在管理不善、使用效率偏低等问题。主要原因是校领导认识存在误区、设备配置低、缺乏专业管理人员、制度不完善等。只有提高认识,以技术促教育,以学生为根本,以教师为基础,加大投入,依制管理,健全制度,奖惩并举,才能保证机房管理与维护的连续性、稳定性、高效性,提高机房的使用效率和管理水平,促进教学发展。

关键词:学校机房管理维护

中图分类号:g47 文献标识码:a 文章编

号:1674-098x(2011)12(b)-0107-01

全国中小学信息技术教育工作会议召开以来,国家深化教育改革,在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实

现我国基础教育跨越式的发展。学校计算机机房是信息技术教育的“主阵地”,如何使机房成为环境优美的教师备课场所、学生习技获知的理想殿堂,一直是困扰机房管理与维护人员的难题。

1 学校机房使用现状

教育现代化学校标准化建设加快了我县信息技术教育前进的步伐。全县所有的中小学都按教育现代化学校建设标准配备了机房(50台学生机+一台教师机+一套多媒体),部分学校所有的教室都安装了多媒体投影仪,所有中学老师人手一台笔记本电脑,硬件建设

再上新台阶,机房使用水平有所提高,师生信息素养有所提升。

2 学校机房管理与维护中存在的问题分析

2.1 认识存在误区,机房成了学校的摆设、学生的游玩场所

不少学校将建立的计算机机房、校园网仅仅作为标榜现代化的摆设,学生将进入计算机机房上课当作放松自己、玩玩游戏的好去处,由于部分学生平时没有养成爱护公物的良好习惯,在上课的过程中不按照教师的要求,违规操作电脑,甚至肆意进行破坏,导致电脑故障频频出现

2.2 机房硬件条件差,难以维护

实行校校通工程以来,学校机房条件大为改观。由于经济条件的限制,有的学校直接把教室改作机房凑和用了,很多方面不符合机

房标准。“僧多粥少”,仍有部分学校几个学生合用一台电脑,甚至有些学校把配置很低几近淘汰的电脑也用上了,根本无法使用较先进的计算机软件来进行教学,机房维护难度加大,有时出现硬件损

坏而无法替换的情况。对计算机教学和机房维护造成了很大的影响。

2.3 师资条件差,无专业技术人员维护

一般学校的机房基本上没有专职维护人员,由信息技术教师兼任。甚至许多中小学没有专业的信息技术课教师,而是由物理教师、数学教师或其他学科教师兼任。4、制度不健全,基本上无章可循,即使有制度上墙,也多执行不力。

学校机房属于公众机房,多数学校无专职人员维护,由信息技术

教师兼任。使用时,人多机少,疏于管理,制度不健全,责任不明确,

制度不能保证很好的落实。

3 机房管理与维护的几点尝试

计算机网络机房出现故障的频率高,出现问题的种类多而杂,计算机教师水平参差不齐,如何管理和维护好机房成了大家共同关注的问题。根据本人多年机房维护经验,认为机房维护只有建立健全制度、坚持制度才能保证维护的连续性、稳定性、高效性,不会因人、因事、因时而易。机房日常维护应根据实际需要,制定相应的制度,应做到有章可循,有据可依。

3.1 以技促教,提高机房使用认识

以网络技术为主要特征的网络社会悄然而至,全体教育工作者必须自觉接受以现代教育技术为核心的“教育革命”浪潮的洗礼,尤其是学校领导必须站在时代的高度,抓住机遇,迎接挑战。如今,网络走进了教育教学领域——出现了网络教学,作为一种革命性的信息技术,为现实中的教育教学改革提供了可能和机遇。学校应引导学生利用现代信息技术服务学习,鼓励教师利用机房备课及搜集有关素材资料。

3.2 以生为本,培养学生使用计算机良好的习惯

计算机网络机房面对的是广大的学生,学生在使用计算机的过程中,良好的习惯是保证计算机能够正常使用的前提条件。在平时的教学过程中,每一位计算机教师都应该注意学生操作的规范性,从第一堂课开始严格要求学生,狠抓每一个动作、每一步操作。杜绝对电脑进行肆意破坏的行为发生,对有违规行为的学生要进行严厉

的批评与教育;对刻意进行破坏造成硬件损坏的,照价赔偿并给予

适当的处罚。

3.3 以师为基,创设条件对机房管理员进行培训,提高教师素质

定期对机房管理员的培训有助于提升管理员的机房维护能力,提高其业务水平。电脑出了故障,机房管理员应学会像中医一样通过“察颜观色”迅速判断出电脑的故障并解决问题。通过故障现象也可判断出故障点来,这就要求机房维护人员要积累丰富的维修经验,才能缩短维修时间,做到手到病除,为学校节约资源,提高效率。

3.4 依制管理,健全制度,完善职责

网络机房的建立为学校教育的现代化提供了优越的条件,这是一个巨大的教育资源,为了使计算机机房长久服务于教学、教研、管理,保障网络安全、稳定、高效运行,必须加强机房的管理维护工作,机房网络管理涉及面广、工作量大、事无巨细,维护管理必须制度化。当然,机房管理绝不仅仅限于机房本身的软硬件,更重要的是对全校师生使用机房及在网上的各种行为进行有效的管理与规范。3.5 加强机房硬件设施的投入,使其与现行的教学软件相匹配

设备的滞后无法满足现行教学软件的需求,且经常有硬件与软件相冲突的情况发生。不仅影响了计算机的教学,而且也增加了计算机管理与维护的难度。更换老化、滞后的设备可以从根本上解决因硬件落后而造成与现行软件不匹配所引起的故障。

3.6 充分利用现有的各种软件来进行机房的管理与维护

随着计算机软件产业的快速发展,各种可用于计算机教学和机房

管理与维护的软件甚多,而且功能也较强大。我们可以在每台计算机上安装诸如还原精灵的系统还原软件来对系统进行保护,防止计算机系统的人为破坏和计算机病毒对系统的破坏;安装多媒体网络教室等类似软件来进行教学和机房的管理与维护。通过上述软件可以降低机房管理成本和管理者的工作量和难度。

3.7 建立相应的考核激励机制

考核激励机制是“以人为本”的现代管理理念在机房管理上的重要体现,是促进机房管理各项工作顺利开展的一个高效管理工具,也是机房维护人员队伍长效管理机制建设的一个重要组成部份。这一机制解决了当前社会上普通存在的“干多干少一个样”、“干好干坏一个样”、“干与不干一个样”的工作积极性问题,是按劳分配原则的重要体现。保护、激发机房维护人员的积极性,提高工作效率,提升机房管理水平。

参考文献

[1] 教育部.中小学信息技术课程指导纲要(试行).

[2] 教育部.中小学信息技术新课程标准.

[3] 教育部.关于在中小学实施校校通工程的通知.