高考常见18个文言虚词的意义和用法归类2

高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。

故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。

（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。

青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。

诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

（《劝学》）7、用来表示因果关系。

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。

缦立远视，而望幸焉。

（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。

而翁归，自与汝复算耳。

（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。

军惊而坏都舍。

（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。

何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。

译时，“何”要后置。

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。

新妇车在后，隐隐何甸甸。

（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。

高考文言文18个文言虚词的意思用法终极整理版二指示代词，表示远指。

可译为"那""那个""那些""那里"。

①及其出，则或咎其欲出者——臣窃以为其人勇士，有智谋。

②今操得荆州，奄有其地。

（《赤壁之战》）③不嫁义郎体，其往欲何云？（《孔雀东南飞》）④不厌其烦——乐在其中——莫名其妙——不乏其人——不计其数⑤.众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨——仆诚（果真）以著此书，藏之名山，传之其人（那些）指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。

①有蒋氏者，专其利三世矣。

（《捕蛇者说》）②今存其本不忍废。

（其：这）指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。

①于乱石间择其一二扣之。

（《石钟山记》）【成语例释】洞烛其奸：洞，透彻；烛，照见；奸，奸诈。

对别人的阴谋诡计看得很清楚。

名副其实：名卢或名义和实际相符。

2．用作副词，表示揣测、反问、期望、命令等语气。

（1）加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。

【经典文言】①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）②攻之不克，围之不继，吾其还也。

（《烛之武退秦师》）③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！(命令)（《伶官传序》）⑤汝其勿悲（表婉商）⑥今臣生十二岁於兹矣，君其（还是）试臣，何遽（匆忙）叱乎？（2）加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。

【经典文言】圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）③意者，堂下其有憎臣者乎？（译文：推测起来，大概是堂下诸人中有怀恨我的吧！）④大业之后在晋绝祀者，其赵氏乎？（3）加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）③且行千里，其谁不知④【成语例释】舍我其谁：舍，除了。

高考18个文言虚词意义和用法高考语文文言文虚词常考的共有18个，分别是之、乎、者、也、因、其、所、与、而、且、乃、于、若、为，则、何、以、焉！它们的意义及用法如下：一、之(一)代词1.第三人称代词：他、她、它(们)。

有时灵活运用为第一人称或第二人称。

例：(1)太后盛气而揖之。

(《触龙说赵太后》)(2)不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》)(3)然语之，又恐汝日日为吾担忧。

(《与妻书》)2.指示代词：这，此。

例：(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。

(《季氏将伐颛臾》)(2)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

(《季氏将伐颛臾》)(3)之二虫又何知!(《逍遥游》)(二)助词1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

例：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

例：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。

(《烛之武退秦师》)3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语前置的标志。

例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

(《师说》)4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

(《劝学》)5.用在时间名词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。

例：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

(《寡人之于国也》)(三)动词，到……去例：胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)二、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。

例：(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)(2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》)2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。

例：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。

例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。

例：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

(《离骚》)(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。

常见18个文言虚词的意义和用法归类1．【而】（1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（《劝学》）——螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。

②表示递进关系，相当于“而且”、“并且”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（《劝学》）——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。

③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）——（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。

④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。

⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”诸君而有意，瞻予马首可也。

（《婉贞》）——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。

⑥表示因果关系，相当于“因而”遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。

（《病梅馆记》）——阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。

⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译视成所蓄，掩口胡卢而笑。

（《促织》）——看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。

（2）代词。

表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）——你父亲回来，自然会跟你再算帐的！（3）动词，如，如同溺死者千有余人，军惊而坏都舍。

（《察今》）——淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。

（4）复音虚词①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）——懂得道理有早有晚，技艺和学问各有各的专门研究，如此罢了。

②而后，相当于“才”，“方才”如优孟摇头而歌，而后可以得志。

文言文18个虚词的意义和用法虚词，在古代文言文中是指一类功能虚弱、往往没有独立含义的词语。

虚词通常没有具体的指代对象，也不具备表述事件、性质或情感的能力。

虚词在句子中主要充当连接词、助词或虚词副词的作用，用以连接或标识动作、状态和关系等。

为了便于理解，本文将介绍文言文中常见的18个虚词的意义和用法。

1. 之：表示“的”、“之”的关系，用于连接名词与名词或名词与形容词，表示所属关系。

例如：“东方之国”、“学之深”。

2. 乎：用于疑问句或反问句中，相当于现代汉语中的“吗”、“呢”或“啊”。

例如：“何乎”，意为“何事呢？”；“不攻自破者，人乎人也”，意为“不攻自破的是人吗？”3. 而：用于连接并列成分，表示转折或递进关系。

例如：“父子之别，如是而已”；“志之大者，愈艰苦而愈可贵”。

4. 所：用于连接动词与宾语，表示被动的意义。

例如：“所行者，不以己之私欲也”。

5. 为：用于表示目的、结果或理由。

例如：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；“子曰：‘为政以德，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

6. 以：用于连接动词与宾语，表示手段或方式。

例如：“以千里之堤，溃于蚁穴”；“以降维持纪律”。

7. 于：表示时间、地点或手段。

例如：“胡人有善射者，受中国为师焉”，表示时间；“于乎千里之外，可以鄂矣”，表示地点；“忠信者，不为自己，视于事，顺于时”，表示手段。

8. 与：用于连接两个名词或代词，表示共同、对比或连接关系。

例如：“短兵不能与长兵共战”；“与时俱进”。

9. 又：用于连接两个动作的时间，表示先后顺序。

例如：“今日之事，有世俗者，有独我者。

大家必不能又如我”。

意为“今天的事情，有世俗的，有只有我一个的。

大家必定不能再像我这样”。

10. 乃：表示结果或转折关系。

例如：“虞舜用九服，乃登帝位”；“得之我幸，失之我命。

吾与父母曾订，今乃取尔”。

11. 其：用于连接名词或代词，表示所属关系，相当于现代汉语中的“他的”、“她的”、“它的”。

高考常见18个文言虚词的意义和用法归类高考要求我们必须掌握的文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

现将其意义和用法一一归类。

大家可将文言虚词的词类复习法与一词多义复习法结合起来。

1．【而】（1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（《劝学》）——螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。

②表示递进关系，相当于“而且”、“并且”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（《劝学》）——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。

③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）——（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。

④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。

⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”诸君而有意，瞻予马首可也。

（《婉贞》）——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。

⑥表示因果关系，相当于“因而”遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。

（《病梅馆记》）——阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。

⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译视成所蓄，掩口胡卢而笑。

（《促织》）——看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。

（2）代词。

表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）——你父亲回来，自然会跟你再算帐的！（3）动词，如，如同溺死者千有余人，军惊而坏都舍。

（《察今》）——淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。

（4）复音虚词①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

可编辑修改精选全文完整版18个文言虚词详解《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：一、而；二、何；三、乎；四、乃；五、其；六、且；七、若；八、所；九、为；十、焉；十一、也；十二、以；十三、因；十四、于；十五、与；十六、则；十七、者；十八、之。

一、而（一）连词基本认知：“而”是古代汉语中使用最广泛的连词，它包括各种语法、逻辑的关系，如并列、承接、递进、转折、假设、因果、修饰、目的等。

所谓连词，就是连接上下文并且表示某种关系的虚词。

⑴表并列关系，可译为：和、又，或不译。

①蟹六跪而二螯（《劝学》）②永州之野产异蛇，黑质而白章。

（《捕蛇者说》）③秦强而赵弱（《廉颇蔺相如列传》）④此不为远者小而近者大乎？（《两小儿辩日》）⑤因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之（《荆轲刺秦王》）并列关系的特点是，连词两侧的词语原则上可以调换，调换后语意不发生变化。

⑵表承接（顺承）关系，可译为：就、才、接着、然后。

表承接关系的前后两件事，逻辑上联系比较紧密，时间上有先后关系。

①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐（《韩非子》）②余闻而愈悲（《狱中杂记》）③（秦）灭滑而还（《崤之战》）④图穷而匕首见（《荆轲刺秦王》）⑶表递进关系，可译为：并且、而且，还。

①君子博学而日参省乎己（《师说》）②学而时习之，不亦说乎？（《论语》）③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）⑷表转折关系，可译为：却、但、可是、然而。

①青取之于蓝而青于蓝。

《劝学》②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③涂有饿莩而不知发（《孟子》）④舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之（《公输》）⑸表假设关系，可译为：如果、假使。

①诸君而有意，瞻予马首可也（《冯婉贞》）②人而无信，不知其可也（《论语》）③子产而死，谁其嗣之？（《左传》）④死而有知，其几何离？（《祭十二郎文》）⑹表因果关系，可译为：因而、所以。

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之，使王天下（《韩非子》）③其人居远未来，而为留待（《荆轲刺秦王》）⑺表修饰关系（间隔修饰语与被修饰语，即间隔状语和中心词，也可称偏正关系），可译为：地、着、来，或不译。

18个文言虚词的意义和用法
1.之：指示代词，表示地点，时间和程度，意为“在此以后”。

例如：于是之后，他便离开了。

2.所：指示代词，表示所说的事物，用于指示上文或前文提到的事物，意为“说道的”。

例如：所谓的节俭就是节约和勤俭的意思。

3.其：指示代词，表示未曾提到的，或代替事物的代词，意思是“那”或“它”。

例如：其实他是一个很有趣的人。

4.具：形容词，表示拥有特定属性或特质，意思是“有”。

例如：这
种做法具有一定的风险性。

5.以：介词，表示用，通常放在动词前，意思是“用”。

例如：以谨
慎的眼光审视问题。

6.致：介词，表示对事的影响，意思是“对…有影响”。

例如：致使
大众的生活质量得到极大改善。

7.于：介词，表示状态，意思是“对…处于”。

例如：孩子们处于一
种无助的状态。

8.仍：副词，表示状态，意思是“仍然”或“还是”。

例如：他仍是
个孩子。

9.然：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。

例如：他不服气，然后离开了。

10.者：名词后缀，用于表示人或事，意思是“…的人”或“…的事物”。

例如：发明者们在不断的改进其设计。

11.故：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。

常见18个文言虚词的意义及用法
1.一而再：用来指重复或经常发生的事情，强调重复的动作，格式为“一而再，再而三”；
2.何尝：用来表示怀疑，强调非常怀疑的极端，格式为“何尝XX”；
3.欲求：表示誓死奋斗或追求的意思，强调情感的强烈，格式为“欲
求XX”；
4.闻之：表示听到这个消息后的表示，可用来表达惊讶，格式为“闻
之XX”；
5.所言：突出说出的话语，强调说出的表明，格式为“所言XX”；
6.左右：表示四处和周围，强调四面八方的范围，格式为“左右XX”；
7.尔其：表示在文字前面再次强调其中一种情况，格式为“尔其XX”；
8.既而：表示既然，强调结果已经出现，格式为“既而XX”；
9.斯斯：表示强烈的谴责，强调所说话语的感受，格式为“斯斯XX”；
10.故曰：用来引开前面的说法，表示此处是前面话语的总结，格式
为“故曰XX”；
11.其乃：用来表示特别关注，强调此处说的是重点，格式为“其乃XX”；
12.庶乎：表示疑惑，强调感情上的犹豫不决，格式为“庶乎XX”；
13.尔等：表示敬意，用来称呼对方，格式为“尔等XX”；
14.其系：表示连接，强调说法属于一类，格式为“其系XX”；
15.但见：表示看到。

一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。

例：A 臣请入，与之同命。

（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。

（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。

（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。

例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。

（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。

（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。

例：A 均之二策，宁许以负秦曲。

（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。

（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。

（《师说》）D 之二虫又何知。

（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。

例：A 是寡人之过也。

（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。

例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。

（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。

例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。

例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。

例：A 填然鼓之，兵刃既接。

（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。

（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。

例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。

（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。

文言文18个虚词的意义和用法文言文中的虚词是指那些没有具体意义的词语，但在句子中起到连接、修饰和补充等作用。

文言文中常见的虚词有18个，包括了助词、连词和语气词。

下面将逐个介绍这些虚词的意义和用法。

1. 之：表示所属关系或动作的结果。

例如：“吾父之书”表示“我父亲的书”；“食之”表示“吃掉”。

2. 乎：用于疑问句中，表示问句的语气。

例如：“何以言之乎？”表示“怎样才能说得清楚呢？”3. 者：用于句尾，表示动作的主体。

例如：“吾行者”表示“我去”。

4. 矣：用于句尾，表示肯定或停顿的语气。

例如：“已矣”表示“已经了”；“行矣”表示“可以走了”。

5. 也：用于句尾，表示肯定或加强语气。

例如：“吾也能来”表示“我也会来”。

6. 与：用于句中，表示动作的对象。

例如：“与人为善”表示“与人做好事”。

7. 乃：表示转折、结果或连词。

例如：“是乃”表示“就是”。

8. 以：表示手段、理由或目的。

例如：“以此为证”表示“以此为证据”。

9. 于：表示时间、地点等。

例如：“于今日”表示“在今天”。

10. 皆：表示全部或都。

例如：“皆知此事”表示“大家都知道这件事”。

11. 自：表示起点或动作来源。

例如：“自此”表示“从此”。

12. 若：表示条件或比较。

例如：“如此”表示“这样”。

13. 将：表示将来的动作或推测。

例如：“将行”表示“将要去”。

14. 乎：用于句中，表示疑问或反问。

例如：“明声乎？”表示“你明白吗？”15. 固：表示肯定或强调。

例如：“固然”表示“确实如此”。

16. 亦：表示也或同样。

例如：“亦可”表示“也可以”。

17. 焉：表示地点、程度或方法等。

例如：“何以？”表示“怎么样？”；“焉得”表示“怎么能得到”。

18. 哉：表示感叹或疑问。

例如：“何其喜哉！”表示“多么高兴啊！”这些虚词在文言文中起到了连接词与词、句与句之间的作用，丰富了句子的表达方式，使句子更加丰满和传神。

在学习和理解文言文时，对这些虚词的意义和用法有所了解，能够更好地理解和翻译文言文的句子。

18个常见文言虚词用法意义归类文言虚词是文言文中的重要组成部分，虽然它们没有实际的词汇意义，但在句子的结构、语气、逻辑关系等方面发挥着关键作用。

下面我们就来对 18 个常见文言虚词的用法和意义进行归类。

一、而“而”字的用法较为多样。

1、表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

例如：“中峨冠而多髯者为东坡”，这里的“而”连接了“峨冠”和“多髯”两个形容词，表明两种特征同时存在。

2、表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。

如“温故而知新”，“知新”是“温故”的顺承动作。

3、表示转折关系，可译为“但是”“却”。

像“人不知而不愠”，别人不了解自己，自己却不生气，“而”表转折。

4、表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“地”“着”，或不译。

比如“河曲智叟笑而止之曰”，“笑”修饰“止”的动作。

二、何1、用作疑问代词，单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。

比如“何者？严大国之威以修敬也”。

2、作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。

“大王来何操？”中的“何”就是“什么”的意思。

3、作定语，可译为“什么”“哪”。

“然则何时而乐耶？”三、乎1、用作语气助词。

表疑问语气，可译为“吗”“呢”。

如“此非曹孟德之诗乎？”表反问语气，相当于“吗”“呢”，像“夫庸知其年之先后生于吾乎？”表测度或商量语气，可译为“吧”。

例如“王之好乐甚，则齐其庶几乎”。

表感叹语气，可译为“啊”“呀”。

“嗟乎！师道之不传也久矣！”2、用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。

比如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”，前一个“乎”是“在”，后一个“乎”是“比”。

四、乃1、于是，就。

“乃取一葫芦置于地”。

2、才。

“断其喉，尽其肉，乃去”。

3、竟然。

“乃不知有汉，无论魏晋”。

4、是，就是。

“当立者乃公子扶苏”。

五、其1、用作代词，又分几种情况：第三人称代词。

可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”“它的”（包括复数）。

18个文言虚词的用法及其举例一、文言虚词的概念与作用文言虚词指的是在古代汉语（文言文）中没有实际意义或者具有较为模糊含义的词语。

这些虚词在句子中不起名词、动词或者形容词的作用，但却对句子的结构和修辞起到了重要的作用。

1. “之”：表示所属关系或者替代名词。

例如，“日以继夜而驰，不暇自喘则矣。

”中的“之”就是替代后面的动作。

2. “其”：表示代词关系，“他”，“她”，“它”的替代词。

例如，“其人贱而嫉，德行败坏”。

3. “乎”：表示疑问或反问，相当于现代汉语中的“吗”。

例如，“存亡独立乎？”4. “焉”：相当于现代汉语中的“那里”，可以用来指示地点、时间等。

例如：“水皆上扬，浅北深南焉”。

5. “哉”：用于感叹句，表达惊讶、赞美等情感。

例如：“骚人之墓可传也哉！”6. “乃”：表示结果、原因等意思。

“既然如此”，“因此”，相当于现代汉语中的“就”。

例如，“乐毅深忌制之，乃使隰朋委让而东伐”。

7. “乘”：表示利用或依靠某种情况达成目的。

“利用”，“趁着”。

例如：“卢卫还，乘其顺也。

”二、文言虚词的具体用法及举例1. 虚词“若”- 表示条件，“如果”。

例如：“若彼有藉，则能以抵夷狄。

”- 引导假设，“假如”，“要是”。

例如：“人皆爱其亲，又何必拘泥于称谓哉？其父未尝无违时，若果只本然知之。

”2. 虚词“而”- 表示转折关系。

例如：“巧者劳而智者忧。

”- 与动作动词连用，表示递进关系。

例如：“报怨仇者，不负庖人之器；亲所好事者，求其所以喜”。

3. 虚词“乃”- 表示结果。

“于是”，“然后”。

例如：“力不足施行而哀告，则上曰：‘吾力已竭矣’乃止焉”。

4. 虚词“以”- 表示手段、条件，相当于现代汉语中的“用”。

例如：“以德服人者，人不疾亡也”。

- 引导原因状语从句。

例如：“以君之无道伤百姓，则国之殃。

”5. 虚词“焉”- 表示地点，“在那里”。

例如：“余将及汝球诸侯聚兵焉。

”- 表示整体范围。

例如：“吏子罪己而后治人，则官乃正矣”。

文言文18个虚词的意义和用法虚词是指没有实际意义或难以具体指代的词语，主要用于语法功能或句法结构的表达。

文言文中有许多虚词，其中常见的有义助词、状助词、声助词、副助词等。

下面将详细介绍文言文中常见的18个虚词的意义和用法。

一、义助词1. 之意义：表示动作的发出方和受事方的关系，通常译为“的”。

用法：在句子中作为定语，修饰名词或代词。

例如：“秦之破楚也，三月而后得胜。

”（《史记·秦始皇本纪》）2. 乎意义：表示疑问或加强语气，通常译为“吗”、“啊”、“呢”等。

用法：在句子中独立使用，用于疑问句或感叹句中。

例如：“苍天乎，弄璋之善者也。

”（《左传·哀公十六年》）3. 而意义：连接并列的词语或短语，通常译为“而且”、“却”等。

用法：在句子中用于连接两个并列的词语或短语，起承接作用。

例如：“吾闻之诚多而碎者乎，望诸弟！”（《左传·文公八年》）4. 乃意义：表示结果或推断，通常译为“于是”、“因此”。

用法：在句子中用于引起结果或推断，常与“故”相对。

例如：“深构念也，故行自守以好谨，乃知君子之于国也。

”（《礼记·中庸》）二、状助词5. 也意义：表示肯定、感叹、提问、推测等语气，通常译为“了”、“啊”、“吗”等。

用法：在句子末尾或句中独立使用，用来表示语气。

例如：“明乎哉！礼之有恒，民之有穷也”，（《礼记·大同篇》）6. 焉意义：表示动作、状态的场所，通常译为“在”、“往”。

用法：在句子中用来表示动作或状态进行的场所。

例如：“斥之东南隅焉，具之以闾巷。

”（《周礼·春官宗伯》）7. 兮意义：表示语气的停顿和思索，通常译为“啊”、“呀”等。

用法：在句子中用于表示思索、停顿等语气。

例如：“有德者，先古之达人，师古之贤人。

兮，未有尝见之；然灵然致之。

”（《老子》）8. 矣意义：表示语气的断定或肯定，通常译为“了”、“呀”等。

用法：在句子中用于表示完结、断定或肯定的语气。

高考文言文18个文言虚词的意思用法完整版一一、而【本义】像人们面部下垂的胡须——胡须。

【假借义】1．面部的胡须往往连接在一起——连词，表示前后两个语法单位(词、短语等)之间的各种关系。

①表示并列关系，可不译。

【成语举例】公而忘私——存而不论——避而不谈【成语例释】合而为一：把散乱的事物合在一起。

不一而足：足，充足。

指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。

【经典文言】永州之野产异蛇，黑质而白章——剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开——蟹六跪而二螯——故其国富而兵强——北救赵而西却秦，此五霸之伐也——此人喜嘉善，而乐人攻己短余——是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也——彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也——夫夷以众，则游者众——其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤——温故而知新，可以为师矣②表示承接关系，可译为“才”“就”“接着”“就在这时”“原来已经”。

【成语举例】废书而叹——鸡鸣而起——鞠躬尽瘁，死而后已——不言而喻【成语例释】得而复失：复：又，再。

刚得到又失去了。

尽欢而散：尽情欢乐之后，才分别离开。

多指聚会、宴饮或游乐。

不教而诛：教：教育；诛：处罚，杀死。

不警告就处死。

指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

【经典文言】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——置之地，拔剑撞而破之——人非生而知之者，孰能无惑——掠泗、楚而溃——故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄——余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝——公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣——徐而察之，则山下皆石穴罅（此两处则用法与而同）——宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳——使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？③表示递进关系，可以翻译为“并且”或“而且”。

【成语例释】久而久之：经过了相当长的时间。

【经典文言】君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

——以其求思之深而无不在也——楚怀王贪而信张仪，遂绝齐——学而时习之，不亦说乎④表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是”等。

(完整版)文言文的18个虚词的意义及用法摘要：一、文言虚词的概述1.定义及作用2.分类二、18个虚词的意义及用法1.之2.者3.其4.且5.若6.所7.为8.焉9.以10.因11.与12.和13.则14.而15.与16.然17.则18.故三、文言虚词在现代汉语中的传承与演变1.意义的变化2.用法的拓展四、如何运用文言虚词提升文言文阅读能力1.掌握基本意义和用法2.结合语境理解含义3.学以致用，练习写作正文：文言文的18个虚词是古汉语中最为重要的辅助词，它们在句子中起着连接、修饰、限定等作用。

虚词虽然不能独立成句，但却是构建文言文句子的基石。

下面我们来详细了解一下这18个虚词的意义及用法。

1.之：代词，表示所属关系，相当于现代汉语的“的”。

如：《论语·学而》：“吾丧我马，亦可矣。

”2.者：表示人或者事物，相当于现代汉语的“……的人”或“……的事物”。

如：《史记·项羽本纪》：“项籍者，下相人也。

”3.其：代词，表示远指，相当于现代汉语的“那”、“那个”等。

如：《诗经·秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。

”4.且：副词，表示将要。

如：《左传·僖公二十八年》：“晋侯欲伐曹，使荀息且观。

”5.若：代词，表示假设，相当于现代汉语的“如果”。

如：《孟子·公孙丑下》：“若药弗良，焉用医者？”6.所：与“为”连用，构成“为……所”，表示被动。

如：《史记·赵世家》：“公子宋所为见陵侮者，欲以求信也。

”7.为：介词，表示替代或为了。

如：《论语·卫灵公》：“子曰：‘志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

’”8.焉：兼词，表示疑问，相当于现代汉语的“哪里”。

如：《论语·子罕》：“子曰：‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

’”9.以：介词，表示手段或依据。

如：《论语·述而》：“子贡问曰：‘敢问昭文之鼓琴，师襄之舞，何谓也？’”10.因：介词，表示凭借或依靠。