推动校园文化建设，创建特色学校
——读《学校发展规划与特色发展》心得体会
读了《学校发展规划与特色发展》一书，书中的深刻理论与特色实践使我充分认识到创建特色学校的重要性，作为一名农村小学校级领导，不管身处“大”校还是“小”校，都必须深挖自身潜力，努力创建特色学校。
特色学校就是具有办学特色的学校。办学特色是一所学校在办学中所表现出的独特的、本质的、稳定的教育风格。
办学特色的本质是创优。这一本质决定了特色学校的四大基本特征:
1、优质性:就是对学校教育教学的不断优化。表现为成功地确定了办学价值观；成功地培养了大批人才；成功地确立了一种优化的办学模式，并在以后的发展中不断保持与完善。
2、独特性:就是学校办学的独特个性。这种独特性带有创造性，表现为独特的办学思想、独特的办学内容和独特的办学策略。
3、稳定性:就是办学的优质性和独特性不断的保持与发展，能经受住时间的检验。
4、环境适应性:亦即创建特色学校就是为了给社会提供优质服务，是对社会的主动适应。
随着社会的发展,学校坚持特色办学理念、走特色办学之路已是农村学校发展的必然趋势,也是农村学校现实生存的迫切需要。推进学校的特色建设,创建特色学校,是农村学校进一步全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,深化教育改革，提高办学质量的必然要求。
要创建农村特设学校，就必须营造良好的育人环境，为师生提供优美怡人、健康舒适的工作、学习场所。要知道丰富而生动的校园文化，不仅对学生的学习、生活心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生的全面发展起到潜移默化的感染作用。
那么，应该从哪些方面加强校园文化建设呢?我个人认为在进行此项工作时应做到以下几点。
一、设置优美的校园环境，奠定校园文化建设
加强校园文化建设，要充分发挥环境育人功能，建设文明、整洁、优美、有序
的校园环境，营造浓郁的校园文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一，协调发展，使师生员工沉浸在浓郁的校园文化氛围之中。
一是要整体规划好校园。从校舍的布局到各种场地的安排，都能让学生用多种形式去描绘，去感悟，去欣赏，让学生、家长一走进校园，就对学校产生一种美感，从而提高学校在学生、家长心目中的地位，使学生自然生发出强烈的热爱学校的情感。
二是要充分运用好校园资源，发挥每一角落的作用。让校园里的一草一木一墙一砖都在说话，在教室、走廊、楼梯口、过道等处张挂名人字画、名言警句、汉字书写笔画笔顺，并且常常替换，使其能发挥它潜移默化的教育作用，避免成为单纯的摆设。设计精巧景点，让学生作品上墙；布置文化视角，创设文化生态环境，使校园处处弥漫着浓郁的人文气息，充满着理想与激情。让学生在多彩多姿的文化板块中穿行，感受着琴棋书画，感受着古今文明，从而在学生幼小的心灵里播下真善美的种子，使校园真正成为令孩子们向往的热土，成为老师们潜心学问的净地。充分发挥学校文化长廊、宣传窗、黑板报、阅览室、校园网站等宣传阵地的作用，让师生了解最新的教育教学动态，感悟新的教学理念。
三是要创设生动活泼的教室环境。各班自立班训，体现各自的主题和风格。根据本班的特色主题，设置一系列专栏，摆放自己培育的花卉，开辟图书角，张贴名书名画，允许学生在室内展示自己的创意作品等等，使各班形成独特的人文氛围，使每一个专栏都成为学生进行学习、探究、实践的课题和园地，为学生的发展提供更为宽阔的人文空间。
二、开展丰富多彩的课外活动，增进校园文化建设。
课外活动是校园文化建设的主要内容之一，不仅有利于拓宽学生的知识面，培养学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力，而且还有利于培养学生的参与意识，竞争意识和成才意识，进而促进学生个性的发展，增强学生的自尊心，自信心和社会责任感。课外活动应如何开展才能收到良好的效果，本人认为要注意以下几个问题：
一是要开展课外活动要适度，要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则。要做到：“五有”——有计划、有教案、有记录、有成果、有总结；“四定”——定人员、定地点、定时间、定内容；“三落实”——组织落实、经费落实、器材落实。使课外活动的开展更加有秩序、有效果，真正使之发挥其应有的功效，
以达到预期的教育目的。
二是要结合本校实际，可以利用开展座谈会、报告会、升旗仪式、校园广播、诗歌朗诵会等思想性强的活动对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育；目前，我校开展的升旗仪式、校园小广播活动就很具特色，收到了很好的教育效果。也可以开展植树种草周活动、学英雄做好事活动、参观村民种植蔬菜活动、了解家乡的巨变等社会实践活动对学生进行爱劳动、爱祖国、团结互助的教育；还可以开展故事会、体育比赛、文艺汇演、游园活动等娱乐性的活动激发学生的表演兴趣；成立课外兴趣活动小组，如：学科兴趣小组、声乐组、舞蹈组、美术组、书法组等，组织专门的教师辅导，以提高学生的技能水平，促进学生在体、音、美、劳等方面的全面发展，使校园成为学生个性生成的主要阵地,展示自我的多样化平台，促进校园文化建设的进一步形成。
总而言之，开展课外活动要兼顾教育和情趣、知识和娱乐、活动和安闲，活动设计要突出学生的主体性和创造性，内容要体现实践性和综合性。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生的个性特长，开展形式多样的校园活动，才有利于培养和锻炼学生多方面的素质，突显校园文化精神。
三、创造和谐人际关系，促进校园文化建设
校园文化的建设一要靠学校领导决策引领，构建整体框架，提供适当的条件；二要靠老师的精心安排布置、指导；三要靠学生动脑动手，完善内容。创造和谐的人际关系在校园文化建设中占有重要地位，首先，校长是学校人际关系形成和发展的焦点和核心。必须正确掌握协调人际关系的方法，处理好自己与班子成员、科室与科室间的工作关系，通过完善自身形象、选贤任能、公正奖罚等方法和途径，对下属工作上严格要求，生活上关心体贴，积极创造与教师对话、沟通、理解的机会，营造和谐的学校人际关系氛围。其次，师生关系是学校中最基本的人际关系。要创造和谐的师生关系，一方面要求教师要具有较高的师德修养，要真正成为真的种子、善的使者、美的旗帜，从道德品质、思想观念、工作态度、待人接物等方面，使自己的一言一行、一举一动，都符合教师的职业道德要求，并以身作则，给学生起示范作用，从而真正用自己高尚的人格魅力对学生人格的形成起直接的、奠定性的影响。另一方面要求学生尊敬教师，勤学守纪。邓小平同志就曾说过：“我们提倡学生尊敬师长，同时也提倡师长爱护学生。尊师爱生，教学相长，这是师生之间和谐的的人际关系。再者，学生之间的人际关系，直接影响学生的健康成长和优良集体的
