1、我们的民族小学
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、会认4个生字，会写13个生字。
3、理解课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
课时安排：
2课时
学习过程
学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
教学用具：投影仪（小黑板）
教学过程：
一、板书标题
今天我们一起来学习第1课《我们的民族小学》请同学们和我一起书写课题。
二、这节课我们的学习目标是：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、能正确、规范地听写本课的生字词。
（一名学生读，其他人听）
目标明确的请举手，能达到的请放下，非常棒！为了你们胜利达到目标，我们要进行三场比赛，请看：
三、比赛读课文：（第一次“先学后教”）
第一场比赛：比谁课文字音读得正确
1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。
2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。
3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
首先，我们来听录音，要求听清字音，给不认识的字注音。
1、生听录音
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不认识的字举手问老师，准备马上比赛读课文，好吗？（好）
2、生自由练读
下面开始比赛，比谁能读准字音，其他同学比谁听得认真能给他纠正。
3、指名轮读课文
（一人一两句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）
4、有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵）
请同学们轻轻合上课本，请看（手指黑板），这是有的同学读错的字音，我们
齐读两遍。
5、齐读板书（拼读一遍读两遍）
6、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了，句子也读流利了。接下来我们进行第二场比赛：比谁读得正确、流利。
找谁呢？都想呢！这样吧：我们小组赛读吧？
7、小组赛读。
一小组一段。
哎呀！一组比一组读得好，还想读吗？
8、男、女赛读
男生的声音响亮，女生的读音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读第二自然段。
9、齐读课文
文章读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。
二、课堂作业（第二次“先学后教”）
（这是我们的课堂作业，比谁的字写得好、写得对。）
第三场比赛：比谁会写字，写得既正确又规范。
1、师出示会写词语。
请同学们自由临摹下面的生字，3分钟后我们听写，比比看谁能得到100分和“甲”。
请同学们认真观察这些词语，注意它们的笔顺笔画、在田字格中的位置及间架结构，并在练习本上每个练写1遍。3分钟后，我们比赛。
2、生临摹（注意它们的笔顺笔画及间架结构）
①投影出示学生的作业
②师生共同纠正
③师适时进行范写
④、生更正
⑤、生自由记这些词语
【坪坝穿戴粗壮敬礼蝴蝶摇晃】
舞：中间是四竖。
戴：里边上边是田，下边是共
三、当堂训练
5、听写
6、生补错（师收集错题）
教学反思：
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
学习过程：
一、板题示标：
同学们，今天我们继续学习第一课《我们的民族小学》，（板书课题，齐读）请看本节课的学习目标，（出示目标，生读）。
为了更好完成本节课的目标，老师为你们准备了自学指导。
二、第一次“先学后教”
（一）先学
自学指导（一）
请同学们自由读课文第一自然段，思考：民族小学有什么特点？
（3分钟后比谁说得好。）
生自学。师巡视
（二）后教
指名学生回答。〔这个问题比较简单，但需要学生自己总结，所以在回答时如果一个学生回答不完整，可以让其他同学补充，最后让一个同学再完整地说一遍。〕
（多民族团结、服装不同、语言不同）
那我们读这一段时该用什么样的语气来读？（自豪、赞美）
你能读出这种语气吗？
生练读
指名读（生评价）
同学们刚才读得都非常好，接下来我们看自学指导（二）
三、第二次“先学后教”
（一）先学
自学指导（二）：
请同学们自由读课文二、三自然段，用“------- ”画出描写窗外安静的句子。
（2分钟后比谁找得准确）
生自学
（二）后教
指名回答〔这个问题比较简单，可以让2－3名同学回答。〕
（这时候——读课文）
你能让大家通过你的读让大家感受到当时的安静吗？
1、生练读
2、指名读（生评价）
从你们的读中老师仿佛看到同学们读书的样子，让我们带着这种自豪和赞美一起来读最后一段。（生读）
四、背诵自己喜欢的部分。
读得真不错，现在请同学们找到自己最喜欢的部分，5分钟后，比谁背得熟。
1、生背
2、同桌互背
3、指名背
板书设计：
1、我们的民族小学
自豪团结
教学反思：
第三课时
【学习目标】
能运用本课知识完成练习册上的习题。
【教学过程】
