11、葡萄沟
第一课时
教学目标：
1、认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个生字，会写“水果、月份”等12个词语。
2、练习正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，领略葡萄沟的风土人情，体会葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往之情。
教学重点：认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个生字。
教学难点：练习正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，体会葡萄沟是个好地方。
教学准备：吐鲁番葡萄沟的图片、课件、生字词语卡片。
预习要求：借助拼音朗读生字和课文，能够读准字音，读顺句子。
教学过程：
一、导入新课
1、出示葡萄沟的几张图片，引导学生看一看。
教师：同学们，图上长得是什么东西？（是葡萄）
大家知道吗？在我国有一个地方专门盛产葡萄，产出来的葡萄全国有名，这个地方，就是新疆吐鲁番。
2、今天，老师和就带领大家一起到新疆吐鲁番的葡萄沟去参观，领略一下葡萄沟的风土人情。
3、板书课题：11、葡萄沟
4、学生齐读课题。
5、学习生字“沟”，提醒学生注意“沟”的读音，韵母是“ou”。
二、初读课文，学习生字词
1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：
a、借助拼音读一读生字，读准字音，对于不认识的字，多拼读几遍。
b、练习朗读课文，能够读准字音，读顺句子，不添字，不漏字。
c、初步了解葡萄沟的风景，领略葡萄沟的风土人情。
2、学生按要求自由朗读课文，教师巡视。
3、检查生字的学习情况。
（1）出示本课的15个生字，引导学生读一读，注意读准字音，特别注意
其中的三个多音字。
（2）指生朗读，相机正音。
“产、种、收、城、市”都是翘舌音，不要读成平舌音。
“坡”声母是“p”，不是“b”。
“好”是一个多音字，在课文“好客”一词中，读“hao”，第四声。“干”是一个多音字，在课文“葡萄干”一词中，读“gan”，第一声。“分”也是一个多音字，在文中“水分”一词中，读“fen”，第四神。（3）学生练习朗读生字。
（4）生字练习。
出示课本第53页的课后题目：朗读课文，注意下面加点字的读音。种．葡萄好．客葡萄干．水分．
引导学生读一读，注意加点字的读音。
4、检查词语的自习情况
出示本课的词语，学生练习朗读。
指生朗读，相机正音。
学生练习朗读。
5、同学们，生字我们会读了，词语我们也读过了。下面请大家再来读一读课文，相信这一次读课文，大家一定读得更好。
6、学生大声的朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？
全班交流：课文主要介绍了葡萄沟盛产葡萄的情况和葡萄干的制作方法，说明了葡萄沟真是个好地方。
7、学生再次练习朗读课文，体会葡萄沟盛产葡萄的情况和葡萄干的制作方法。
三、指导书写
1、出示本课要求书写的9个生字，引导学生读一读，看一看，再想一想这几个生字在书写时需要注意些什么。
2、全班交流讨论：
“城”左边是土字旁，最后一笔是提，不要写成横，更不要把土字旁写成言字旁。
“收”右部是反文旁，不要写成“又”。
“份、坡、枝、收、城”都是左窄右宽，“利”是左宽右窄。
“客”是上窄下宽，“市”是上宽下窄。
3、教师示范书写“城”和“客”两个字，边写边强调书写要领。
4、学生描红、仿写，教师巡视，提醒学生注意书写姿势。
5、展示学生书写作品，交流评价。
四、作业
1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会葡萄沟真是个好地方，产生对葡萄沟的向往之情。
2、抄写生字，把本课的10个生字加上拼音每个抄写四遍。
11、葡萄沟
第二课时
教学目标：
1、学习课文，理解课文内容，了解葡萄沟的品种繁多和葡萄干的制作过程。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，体会葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往之情。
3、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。
4、进行句式练习，引导学生能够将句子说具体，说完整。
教学重点：学习课文，理解课文内容，了解葡萄沟的品种繁多和葡萄干的制作过程，体会葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往之情。
教学难点：进行句式练习，引导学生能够将句子说具体，说完整。
教学准备：课件、葡萄沟的风景图片。
预习要求：练习朗读课文，初步理解课文内容，了解葡萄沟的品种繁多和葡萄干的制作过程，体会葡萄沟是个好地方。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，上一课我们学习了第11课——《葡萄沟》。这篇课文的生字词你们都会读了吗？出示词语，指生朗读，相机正音。
2、今天这节课，我们将继续来学习《葡萄沟》，和大家一起来领略葡萄沟的风土人情，了解葡萄沟的葡萄之多以及葡萄干的制作方法。
3、板书课题：11、葡萄沟
学生齐读课题。