五常法的定义、目的、做法
一、常组织
1、定义：判断必须与非必须的物品，并将必需物品的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除。
2、目的：把空间”腾出来，让工作环境宽敞舒适。
3、做法：
（1）对工作进行彻底的全面检查；
（2）制定需要和不需要的判别基准；
（3）清除不需要的物品；
（4）根据物品的使用频率进行分类存放与分层管理。
二、常整顿：
1、定义：要用的东西合理定位、定量，明确标识（贴上标签）摆放整齐。
2、目的：整齐、美观、有序，有标识，不用浪费时间寻找东西，30秒可找到要找的东西（物品）。
3、做法：
（1）根据工作场所（教室、办公室）配置的条件，自己设计，合理安排统筹，给物品取名、定位。
（2）将物品在规划好的地方排序并摆放整齐。
（3）贴上标签，易于目视。
整理活动的开展顺序：
物品的分类——决定放置的位置------------- 决定放置的数量
-----决定放置的方式 ------ 划线定位 -------- 明确标识
三、常清洁：
1、定义：清除工作场所各区域脏乱，保持环境、物品、设备处于清洁状态。
2、目的：环境整洁明亮，保证取出的物品能正常使用。
3、做法：
（1）、明确划分清洁责任区。
（2）、清洁要领
A 、对工作彻底全面大清理，地面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等地方都要清理；
B 、特别注意清洁隐蔽的暗角，尽量使物品高地放置，对破损的物品及时清理。
（3）、履行个人的清洁职责。谨记：清洁并不是单纯的表面弄干净，而是要用心去做。
四、常规范：
1、定义：连续的、反复不断地坚持前面3S活动，一句话就是养
成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动。
2、目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成果。
3、做法：
（1）、认真落实前三常”工作，提高视觉管理透明度。
（2）、将全园的责任区划分好，落实到责任人、检查、评价。（3）、坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前五常法整理五
分钟，时刻不忘五常法
切记：做到不搞突出，贵在坚持。
常规范技巧：视觉管理增加透明度制定标准
五、常自律：
1、定义：要求人人依照规定行事，养成好习惯。
2、目的：提高个人素养，培养工作规范认真、高效的好习惯。
3、做法：
（1）、制定共同遵守的有关规则、规定、制度。
（2）、加强学习持之以恒的精神，每天坚持应用五常法，使五常法成为日常工作的一部分。
五常法的具体要求
一、常组织的具体要求
1、抛掉不必要的物品或回仓；
2、按分层管理对物品进行分类（见表）：
3、禁止在工作室（办公室、教室、活动时）内存放超过一个月内
不使用的物品；
4、各工作室对各区域进行物品清理，过多或短时间内不会使用的物品进行回仓处理，抛掉破损或无用的物品；
5、环保回收、循环再用、减少浪费，节约使用各类纸张和物品，
所有再利用纸张集中存放在各办公室，并交办公室反面利用文印。有
使用价值的包装箱盒随时交回保管室或给班级自制玩教具利用；
6、单一便是最好，工作室（教师、办公室）不得存放私人物品，
必用的衣、帽、鞋都必须放在衣柜里，室内拖把等卫生工具放在固定隐藏地方；
7、每周早上集体点名开晨会、做早操。
二、常整顿的具体要求
1 、所有的物品都有一个清楚的标签和合适的位置。
（1）大环境、园内每一块场地（活动场、玩具场、种植园等）
每一条道路、每一栋楼房、每一个教师办公室、每一件设施等都要统一编号，每一类的编号字体、颜色、大小相同，易于区分，力求童趣、美观、有文化内涵。园内各类花木都要有名字和牌子，每一块环境区域都要有明确的管理责任人。
（2）办公室及各功能室
根据工作性质的不同有大有小，各室配备的物品有多有少，各不相同，但是一个原则，室内所有物品不仅要有名，而且要有位。这就需要各室工作人员，经分析研究，熟悉室内物品的名称及用途，用心
分类，合理存放，定量定位，力求在30秒内就可以找到物品。要求根
据各室的实际情况，将物品类别、数量、使用频率，科学地、有序地编写出目录表，目录表还要和实物相对照。
（3）附各类五常法目录表
表一办公室五常法管理目录表
表二教学活动室五常法管理目录表
表二伙房五常法管理目录表
