传感器和检测技术课程标准

《传感器与检测技术》课程标准1.刖百1.1课程性质在高职机电一体化技术专业课程体系中，《传感器及检测技术》课程是一门理实结合紧密的专业必修课，课程任务是使学生掌握不同类型的传感器应用实例、测量原理、测量电路，具备自动检测技术方面的基本知识和基本技能，能解决生产中传感器的选型、安装、调试、排除故障等方面的问题，初步形成解决生产实际问题的能力，同时深化学生团队协作能力、沟通交流能力、组织协调能力，提高学生的专业素养，并为后续课程深入学习和应用打好基础。

本课程主要培养学生以下几个方面的基础职业技能和能力：（1）知道控制系统中各种传感器的特点和应用；（2）能读懂传感器相关电路原理图；（3）能读懂控制系统各种传感器的说明书；（4）会使用常用电工工具和检测仪器仪表安装、调试常见传感器；（5）会诊断和处理常见传感器故障；（6）会应用常用传感器设计控制系统；（7）会分析解决问题，具有团队协作、组织协调的社会能力。

学生在学习此课程之前，已完成了前置课程《电工电子技术》的学习，获得了电路分析理论知识的储备，具备了初步的专业实践能力，为本课程的学习奠定了一定的专业和职业能力基础。

同时，本课程作为重要的专业课，为后续专业课程《可编程控制器技术》、《单片机原理及应用》、《机器人与柔性制造系统》、《机电设备安装与调试》、《机电设备故障诊断与维护》及《现代设备管理》等课程起到重要支撑作用。

1.2设计思路本课程标准以就业为导向，针对满足机电一体化技术专业毕业生的典型工作岗位（中级冶金机电设备点检员）的工作流程和内容设计。

课程设计运用了质量管理中产品设计的方法和步骤（DMADV）,基于以顾客为中心，充分满足顾客需求的设计原则，对照《高等职业学校机电一体化技术专业教学标准》、《职业院校机电一体化技术（机电技术应用）专业中高职衔接教学标准》、《高等职业学校机电一体化专业仪器设备装备规范》、《中华人民共和国职'也分类大典》中的课程相关教学标准和专业核心岗位的要求，导出教学目标。

《传感器与检测技术》课程原则课程编码：01060404 课程类别：专业理论课程课时：68 ` 学分：6合用专业：电气自动化技术开课学期：第三学期开课单位：信息工程学院撰写人：电气自动化教研室一、课程定位和设计思绪（一）课程定位《传感器与检测技术》是电子类各专业一门重要旳职业技术必修课，学生通过本大纲所规定旳所有教学内容旳学习，可以获得误差理论、传感器、自动检测工程应用方面旳基本知识。

（二）设计思绪1、按岗位所需能力设定培养目旳2、按课程培养目旳安排理论教学二、课程目旳（一）课程总目旳作为是电子类各专业一门重要旳职业技术必修书本，课程《传感器与检测技术》旳任务是简介传感器与检测技术综合应用，培养学生旳综合技术应用能力，使学生掌握检测系统旳设计和分析措施，可以根据工程需要选用合适旳传感器，使学生走上工作岗位后能更好地提高研发、系统构成等方面旳能力。

（二）详细目旳根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平旳分析，教学目旳从知识目旳、能力目旳和素质目旳三个方面来分析。

1、知识目旳①掌握传感器旳基本概念、特性等；②理解传感器旳分类；③掌握传感器与检测技术旳目旳和意义。

2、能力目旳①掌握检测系统旳设计和分析措施，可以根据工程需要选用合适旳传感器；②理解各类别传感器旳工作原理，掌握其性能特点，理解其应用；③良好旳编程思绪和风格。

3、素质目旳①具有综合技术应用能力；②培养严谨踏实旳作风，训练自己旳逻辑思维；③锻炼自己分析问题、处理问题旳能力。

三、课程内容、规定及课时安排（一）课程内容及规定（二）课程课时安排四、实行提议（一）选用教材宋雪臣.《传感器与检测技术》. 人民邮电出版社（二）教学措施贯彻“以学生为中心”旳教学理念，采用课堂教学、多媒体教学、案例导入、任务驱动、讲练结合和分组讨论旳教学措施（三）教学评价1．教学是足于加强学生实际操作能力旳培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习爱好，激发学生旳成就动机。

《传感器与物联网检测技术》课程标准一、课程描述《传感器与物联网检测技术》是物联网应用技术专业的一门职业技术课程。

它以研究自动检测系统中的信息提取、信息转换及信息处理等技术为只要内容的一门应用技术学科；是将科研、生产、生活等方面的有关信息通过选择合适的方法与装置进行分析或定量计算，以发现事物的规律性学科；是应用领域非常广泛的学科。

通过教授检测技术基础常识和各类传感器的原理、结构、特性、安装、使用等知识，使学生能够根据应用场景正确使用和选用传感器，并能理解传感器技术在整个物联网体系结构中的关键作用。

课程在培养学生传感器知识和技能的同时，全方位培养学生团队协作能力和创新精神，提升综合社会能力和职业素养。

二、课程培养目标1．素质目标：通过本课程的学习培养学生的创新意识和分析、解决实际问题的工程实践能力。

（1）通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。

（2）通过项目需求分析与方案论证，培养学生搜集信息、整理信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（3）通过项目实施、系统调试与答辩，提高学生实践动手能力、观察与创新思维能力、解决问题能力及书面与口头表达能力。

（4）实验室实施 5S 管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。

2．能力目标：能根据具体工程应用需求，运用传感器技术构建基本的测控系统，并能调试成功。

（1）能熟练使用传感器（2）能正确选用传感器（3）能熟悉各种传感器的特性3．知识目标：（1）掌握常用传感器的原理、结构、特性和用途（2）各种传感器的使用方法（3）各种传感器的选用方法三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系与本课程有关的先修课程有《物联网技术与产业导论》、《电子电路分析及产品应用》、《网络编程基础》等。

2.与后续课程的联系与本课程有联系的后续课程：《计算机监控》、《物联网应用综合实训》等。

四、学习内容与学时分配五、考核方式及标准传感器考核方式：采用理论、实验考核相结合的过程考核方式。

《传感器与检测技术》课程标准1. 概述1.1课程的性质传感器是现代控制的基本工具，而检测技术则是控制过程获取信息的唯一手段。

《传感器与检测技术》是一门多学科交叉的专业课程，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。

1.2课程设计理念传感器与检测技术是集工程力学、自动控制原理、信号分析等多方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。

为体现其特点本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学方法，并根据专业的不同，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。

在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。

学生通过本课程的学习达到：理解不同传感器的工作原理，常用的测量电路；能够对常用传感器的性能参数与主要技术指标进行校量与标定。

1.3课程开发思路本专业毕业生主要面向自动化设备生产企业和经营单位，从事一般自动化设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。

也可以从事一些电工相关的行业。

分析岗位群对传感器与检测技术课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。

2.课程目标本课程的培养目标是培养学生初步掌握检测技术的基本知识和应用。

培养学生使用各类传感器的能力。

使学生能够进一步应用传感器解决工程测控系统中的具体问题。

通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。

2．1知识目标（1）理解传感器的静态特性、动态特性与技术指标。

（2）掌握电阻传感器原理与应用。

（3）掌握电感传感器原理与应用。

（4）掌握电容传感器原理与应用。

（5）掌握光电（光纤、光栅）传感器原理与应用。

《传感器与检测技术》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质《传感器与检测技术》是机电一体化专业技术的一门核心课程,其专业性、实践性很强。

其主要包括传感器的认识、工作原理和使用方法，并在此基础上分别介绍常用传感器应用技术及实用电路的分析与制作。

所选的电路具有设计新颖、结构合理、性能优良和实用性强等特点。

《传感器与检测技术》是涉及多门学科综合课程。

前导课程有《电工基础》、《电子技术基础》，后续课程有《PLC应用技术》、《自动生产线的安装与调试》。

1.2设计思路本课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主题的模块化专业课程体系”设计的总体设计要求，突出体现职业能力本位。

通过本课程的学习和技能训练，使学生能认识传感器，了解测量基本原理，理解各种传感器进行非电量电测的方法，掌握传感器的基本参数和使用方法。

初步具备使用实用型传感器的能力，并了解相应的测量转换电路、信号处理电路的原理及各种传感器在工业中的应用。

本课程模块结合本系实训条件，按“任务布置、计划、决策、实施、评估、信息反馈”一个完整的过程实施教学。

教学过程做到全过程开放，主要课程内容在校内实训基地完成，同时结合校外实训基地完成部分模块，通过学习环境与工作环境相结合，提高学生社会实践能力，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力。

建议本课程在第二学年的第一学期开设，总学时为32学时，2学分。

2.课程目标2.1能力目标通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。

●能够选择和测试传感器件；●能够进行元器件的焊接；●能够进行传感器的标定与校准，误差数据处理；●能够使用温度传感器的工程检测系统；●能够使用压力传感器的工程检测系统；●能够使用液位传感器的工程检测系统；●能够使用流量传感器的工程检测系统。

2.2知识目标●熟悉传感器的静、动态特性与技术指标；●熟悉电阻、电感、电容传感器的原理与应用；●熟悉磁电式传感器、霍尔式传感器原理与应用；●熟悉压电式传感器原理与应用；●了解温度检测系统；●了解液位检测系统；●了解压力检测系统；●了解流量检测系统。

《传感器与检测技术》课程标准一、课程概述1.基本信息课程名称：《传感器与检测技术》课程类型：理论+实践课程总学时：课程总计64学时，其中一理论课时54,机动+实践课时10。

标准适用专业：本标准适用于机电一体化与制造专科专业。

2.课程定位《传感器与检测技术》课程是机电一体化与制造专业的一门专业核心技能课程；本课程的任务是要教会学生了解和熟悉常用工业传感器及检测方法的基本知识，能够使用合理的传感器实施可靠的检测方案，培养解决生产实际问题的基本技能。

本课程适用于机电一体化、机械制造以及自动化等专业3年制高职学生，课程应在学完电工和电子学等课程后开设，并为后续专业课程的学习和从事专业相关工作打下基础。

二、课程目标（一）总体目标通过《传感器与检测技术》课程的学习，使学生掌握基本工业常用传感器的基本知识、基本理论，初步具备运用传感器设计简单检测系统的能力，并获得运用所学知识解决生产实际问题的基本技能。

（二）分项目标通过《传感器与检测技术》课程的学习，应达到以下培养目标：1.知识目标①学习常用检测量以及相应传感器的基本原理和使用方法等知识；②掌握常用检测系统的基本设计方法；3.技能目标①具备搜集和查阅传感器与检测技术国家标准和有关资料的能力；②具备进行简单检测系统设计和确定相应传感器性能指标的技能；③初步具备简单检测系统的搭建和基本调试手段；4.方法目标①通过常用物理量检测方法在日常生活中的自动化运用实例激发学习兴趣；②通过Flash等丰富多彩的课堂呈现手段加深学生对检测方法认识。

5.素质目标①通过本课程，使学生认识到传感器对于自动化和智能化的产业应用所发挥的作用,增加通过不同手段解决问题的思路，开阔学生的眼界和视野。

②使学生认识到我国有关行业和世界发达国家的巨大差距，增强学生的竞争意识和努力学习的自觉性。

说明：机动课时可安排有关和语言的基本课时，以及有关试验安排, 共计IO个课时。

四、教学设计1.考核方式说明：（I）有些课程可能只进行两种考核中的一种考核，则另外一项考核权重为O即可。

《传感器与检测技术》课程标准课程类型：专业必修课授课对象：自动化控制、机电、电子应用、计算机 应用、测量专业等先修课：电子电路、电工原理、电子测量、电子 仪器仪表和有关专业基础知识等。

后续课：相应各专业课制定时间：2011年7月16 口星期六二.课程性质、任务和目的传感器与检测技术是以上相关专业计划规定的专业必修课。

通过本课程的学习，使学生了解传感器的基本概念及计算，掌握常用传感器的使用：了 解对测量误差的处理方法，了解新型传感器；在传感器的应用中对电子电路、单片机和微型 计算机等的基础知识的回顾。

补充应川实例，加深学生的理解和对实际应川的认识。

由于无实i 川条件，故传感器的应川能力方面哲缓。

三.课程设计（一） .课程目标设计（1） 能力目标1） 逐步培养学生对对自动控制系统中信号的拾取及处理方法；2） 加深学生的对传感器实际应用的认识和应用能力；3）学会一定的沟通、交际、组织、团队合作的社会能力；具有一定的自学、创新、可 持续发展的能力；4）巩同对已学理论电子电路、单片机、可编程控制器和微型计算机等的应用能力。

（2） 知识目标1） 了解传感器的基本概念及计算，了解新型传感器： 2） 了解对测量误差的处理方法； 3） 了解各种传感器的技术指标； 4） 掌握常用传感器的基本使用使用。

（二） 。

课程课时分配课程内容与学时分配表学时分配序号课题名称-------- --------- --------- ------- 总学吋 讲授 实践 备注一.课程信息课程名称：传感器与检测技术课程代码：07080129学 分：（4学分）学 时：（64学时） 制定人.•辛川（一） （4学时）1. 传感器基础知识、检测技术基础（1学时）；2. 测量误差的概念及芄处理方法（1学时）；3. 电桥电路在测量中的应用（1学时）；4. 电阻电桥设计制作与性能测试（1学时）。

（二） （12 学时） 1. 变阻传感器（2学时）；2. 电阻应变片、热电阻及热敏电阻，敏电阻（4学时）；3. 电阻、敏电阻、敏电阻（4学时）；4. 传感器应用电路的设计与制作（2学）。

《传感器与自动检测》课程标准课程名称：传感器与自动检测适用专业：生产过程自动化技术、电气自动化技术、机电一体化技术等相近专业。

教学时数：60～80学时（包括综合实训和综合设计）1、前言传感器与自动检测技术是科学地认识各种现象的基础性的手段和方法，检测技术是所有科学技术的基础，是工业生产、科学研究和企业的科学管理不可缺少的技术。

《传感器与自动检测》课程使学生掌握工业生产过程中有关传感器的知识，熟练掌握工业生产过程中几种主要的热工参数的测量技术；掌握误差分析方法，会进行测量数据的分析处理；初步具备相应的实际操作技能，为更好地实现生产过程自动控制和信息处理奠定基础。

1.1课程性质《传感器与自动检测技术》课程是生产过程自动化技术、电气自动化技术、机电一体化技术等专业的一门专业基础课程，课程内容包括检测技术的基本知识，工业、生活等领域常用传感器和一些新型传感器的工作原理、基本结构和安装使用方法，检测系统的信号处理和抗干扰技术，传感器的综合应用、综合实训和综合设计等等十个项目。

1.2设计思路课程内容的设置注重实用性、操作性、创新性，以项目为载体，采用任务驱动的教学方式，突出了各种常用传感器的单项和综合应用内容；同时设置了传感器综合实训和设计项目，以加强对传感器实际应用能力的培养和提高。

2、课程目标为突出学生职业能力培养，课程内容将工学结合教学理念贯穿始终，以项目为载体，采用任务驱动的教学方式，通过十个项目的学习，可使学生具有常用热工参数（如温度、压力、流量、物位等）测量的技能、分析测量误差产生的原因以及进行测量数据处理的技能、传感器综合应用的技能。

同时课程与实际工程紧密结合，激发了学生的求知欲望，注重培养学生一丝不苟、精益求精的工作和学习态度的养成，培养和提高学生的科学精神和创新精神。

3、课程内容和要求4、实施建议4.1 教材编写本课程的配套教材为《传感器与自动检测》，由常慧玲主编，列入电子工业出版社高等职业教育教学改革示范教材、自动化类专业规划教材系列，已于2009年4月出版。

《传感与检测技术》课程标准（一）课程性质与任务《传感与检测技术》是飞机机电设备维修、电子技术应用、无人机应用技术等专业必修的一门理实一体化专业课程。

该课程是根据多家企业岗位调研分析、相关专业人才培养方案和岗位能力需求而开设，以培养学生识别和应用各类常用传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的应用原理和综合实操技能，为后续无线电调试工的高级、技师职业资格证书考试、毕业设计、顶岗实习等专业职业技能的培养打下良好基础，促进学生职业未来发展空间，提升学生综合运用能力。

（二）课程教学目标1.素质目标（1）培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神（2）培养学生的独立分析能力和应变能力;（3）锻炼学生的沟通交流能力，培养学生的书面表达能力；2.知识目标通过对本课程的学习，要求学生熟悉常用传感器的种类、组成结构，掌握常用传感器的工作原理、工作特性、测量电路等，了解传感器的发展趋势及在工业生产和科学技术方面的广泛应用。

3.能力目标学生能具有识别各种常用传感器的能力，并根据工程系统需要正确选择和应用传感器，会正确测试常见传感器的性能，并学会正确分析实验数据。

（三）参考学时：72 学时（四）课程学分：4学分（五）课程内容和要求（六）实施建议1.教学方法（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采用项目教学，以项目引领、工作任务驱动，提高学生学习兴趣和主动性，激发学生的成就动机。

（2）本课程的教学关键是现场教学，在教学过程中，教师示范和学生操作训练相结合、学生疑问与教师指导相结合。

（4）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

2.学生考核评价方法（1）改变传统的学生评价方法，采用过程性评价、项目评价、理实一体化评价模式。

（2）评价主体多元化，采用学生自评、学生互评、教师点评相结合的评价方法。

3.教学实施和保障建立开放式实验实训中心，建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能证书考证实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。