1 《古诗三首》教学设计
【教学目标】
1.会认本课5个生字，会写14个生字。
2.学习作者用动静结合的方法写景抒情。
3.能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。
4.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
5.借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶。
【教学重点】
1. 能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。
2.学习作者用动静结合的方法写景抒情。
3.借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶。
【教学难点】
抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1.观察图片，春是一个充满诗情画意的季节，很多诗人作家都在这个季节留下了名诗名篇。这节课我们就来学习一手关于春天的诗。
2.走近作者：杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
二、出示学习目标
1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点)
2.抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感情。(重点)
3.学习作者用动静结合的方法写景抒情。(重点)
三、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.出示我会认，指导学生识记生字。
5.理解词语。
6.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：
宿：宀要扁，亻的撇稍长、起笔稍高，百字横要长、短撇靠左、日字要扁窄。
徐：彳的下撇要长，右边人字要扁宽、撇和捺相连位置靠上，于字下横要长。
篱：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。
疏：首笔横撇要小，止字下横变为一提、右边中间三笔紧凑、下边中间有一竖不能丢。
四、品读释疑
1.宿新市徐公店
【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色
蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
2.这首诗描写的什么季节的景色？
“新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮春季节。
3.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
第一句写了哪几种景物？有什么特点？
篱笆稀疏，小径深远，树头花落等静态画面。
4.儿童急走追黄碟
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
5.飞入菜花无处寻。（课后第2题）
“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
6.这首诗写法上有什么特色？
这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。
五、结构主旨
1.课文结构
出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。
2.课文主旨
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
3.课堂小结
《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。全诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活，喜爱乡村春天美景的思想感情。
板书设计：
第二课时
一、激趣导入
1.观察图片
2.走近作者：范成大(1126年6月26日—1193年10月1日)字至能，一字幼元，南宋名臣、文学家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
二、出示学习目标
1.会写4个生字。（重点）
2.想象画面，感受画面美。（重点）
3.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。（难点）
三、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方
多读几遍。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.理解词语。
5.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：
杂：上下都要扁，中间一横要长，小字的竖与横交叉、下边撇和点外展有力。
稀：禾字要窄、上撇短、下横稍往上拉，希字上边要小、布字要宽、下竖要长。
蜻：虫字要扁小、下横往上提，青字窄长、上边宽、三横中下横最长、月字要窄。
蜓：两边高中间低，先写壬字、后写廴，廴的横折折要窄、撇稍长、与捺交叉。
四、品读释疑
1.四时田园杂兴（其二十五）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
2.讨论交流：《四时田园杂兴》描写了哪些场景？
3.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
这两句诗，诗人从景物的颜色、形状等方面写出了梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。描写出了夏季南方农村的景物特点：有花有果，有色有型。
4.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更
