XX县XX小学教学常规管理细则教学常规管理包括备课、课堂教学、作业批改、辅导、检测与评价、教科研等方面，教师要在教学的每个环节必须讲普通话，写规范正楷字，按要求做好常规教学，同时学校鼓励教师在教育教学方面勇于创新，努力探索新的教育教学方法。
为了贯彻落实“全县教育系统学习贯彻党的十九大精神暨教育工作促进会”精神，切实规范学校常规管理及学校办学行为，促进学校常规管理规范化、精细化、常态化，做到“实、精、细、准”（即备实用有效教案、上精彩高效课堂、细心批阅作业、准确辅导学生），全面推进我校教学改革与发展，全面提高教学质量，经校委会研究制定川南小学教学常规管理细则。
备课制度
一、教案内容
1.封面书写：学年度、学期、学校、班级、学科、姓名。
课时教案里面要注明章、节、及第几课时、备课时间、授课时间。
2.各科教案首先要备学期教学总的目标和要求，总的教学计划和教学进度安排表。
3.每课设计：①研读课标和教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；②重点、难点；③课型、教学时数；④教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；⑤教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的
程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；⑥板书设计；⑦作业布置；⑧教学反思。
4. 教学反思的主要内容：
（1）自己在课堂教学当中发现的问题或产生的困惑。
（2）课堂教学当中发生的事件的真实发展过程。
（3）某一事件的发生与发展及其发生的原因，探讨解决的对策。
（4）本节课是否达到教学目标，教学任务完成的怎样。
（5）对“偶发事件”的及时处理；师生之间的精彩对话。
（6）授课之前对本节课的计划或期望与实际的教学情景之间是否存在差距。
（7）本节课对以后的教学有什么启示、作用。
（8）本节课令你印象最深的是什么。
（9）多媒体教学手段的运用。
（10）这堂课最大的亮点是什么，最失败的地方在那里等等。
二、教案形式
1.语文教案可采取本书结合式，即：根据自己实际所需，将教学过程详细写在书上，其余环节手写在教案本上。
2.平行班同一科目不同教师可采用活页式教案，活页式教案必须要对同事所备教案根据自己的教学实际进行重难点圈画、修改补充。
3.艺体课采用表格式教案。
4.科学课要按规定写好实验计划、填好实验报告单。
二、教案要求
1. 各科须提前一周备课，每周一为检查时间。语数教案由年级组长签字，年级组长教案由教研组长签字，教研组长教案由教导主任签字，签字时要写签字人姓名和日期。（年级组长、教研组长、教导主任在备课本上签字时注明检查情况与时间、自己的签名）
2.发现教案不合格按教学失误1次计算，失误达5次取消本学期评优。
上课制度
为了规范课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高课堂教学效率，特制定以下上课要求：
1.严格按课表上课，不准随意换课。
2.教师提前1分钟候课，不拖堂，不得提前下课，不得随意离开课堂。
3.教师不准带手机进入课堂。
4.任课教师配合班主任管理好教室多媒体设施。
5.教师上课要讲普通话，板书必须写规范楷书。
6.教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
7.学校不定期检查教师上课情况。
8.发现违规按教学失误1次计算，失误达5次取消本学期评优选先资格。
听课评课制度
推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过听课、
评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师之间听课、评课，使大家互相学习，取长补短，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，提出如下具体要求：
一、听课
（一）听课节数
校长、教学副校长：每学期听课不少于35节；教导主任、教研主任：每学期听课不少于30节；原则上听课要覆盖所有学科和所有年级。
教师：40周岁以下（含40周岁）的教师每学期听课不少于25节；其他教师每学期听课不少于20节。
（二）听课形式
1．汇报课。对新调入和语数英任教科目调换的教师听汇报课。
2. 集体听课。学校组织的公开课、观摩课等。
3. 交流学习听课。教师之间独立听课可以协商进行。
4. 推门听课。学校领导可随时到班听“推门课”。
5. 外出学习听课。
（三）听课要求
1．听课前，原则上应该先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生
的学习。
2．集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
3．听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。
4．要认真做好听课记录。教师要做好详细记录，所有听课者都应写听课简评。
5.教师学习交流听课提前上报教研主任，听完后签字确认。
三、评课要求
1.大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。
2.集体听、评课由教研主任安排，由教研组长具体组织负责，并做好评课记录，校内集体听评课按学科组进行。
3.评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
4.评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。
