幼儿园大班看图讲述：一个小宝两个样

2020幼儿园大班语言教案大班语言活动：父与子（看图讲述）_069文档EDUCATION WORD幼儿园大班语言教案大班语言活动：父与子（看图讲述）_069文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：1、教具：幽默画《父与子――救火》大图片一套四幅。

2、学具：与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：他们分别是谁？（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：你们看到了什么？儿子认为发生了什么事？儿子的心情怎样？（请幼儿自由讲述）（2）出示第二幅图，提问：儿子想去做什么？他会想些什么办法呢？他是怎样跑的？（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）（3）出示第三幅图，提问：儿子跑去干什么了？他往窗户里泼水后会发生什么事情？他心里在想什么呢？（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）（4）出示第四幅图，提问：咦？到底发生什么事情了？爸爸和儿子分别会说什些么？（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

幼儿园大班社会教案《一个小宝两个样》看图讲述活动调整孩子的“两面性”行为活动目的本活动目的在于帮助幼儿发现“两面性”的行为，即在不同情境下表现出不同的行为举止。

孩子们需要意识到自己的行为举止需要在不同情境下保持一致，进而培养孩子的个性和自我形象的完整性，提高孩子的社交技能能力。

活动准备1.找到一张照片，照片中有一个小男孩，他面带微笑，既像一个好孩子，也像调皮捣蛋的小坏孩。

2.准备一些社会情境，如：上课、玩耍、吃饭、学习等。

3.为幼儿准备工具，如：纸、笔、色彩绘画笔等。

活动流程第一步：自我认知在前期活动中，老师与幼儿谈论过社交行为和“两面性”的概念。

在此基础上，老师将那张照片展示给孩子，让孩子们看看它。

在孩子们看完照片之后，老师停顿，让孩子们表达出他们心中的所想、所感。

可以向孩子们提出问题，如：“这个小男孩看上去是个好孩子，但也像调皮捣蛋的小坏孩，你是不是认识这样的人？” 或者“如果你是这个小男孩，你在不同的情景下会表现出怎样的行为举止呢？”第二步：社会情境判断接下来，老师给每个孩子发放纸和笔，让他们分别把每个社会情境画成一个小人物，并在画面上写出每个情境中孩子应该展现的行为举止。

例如，吃饭时要端庄、学习时要专心等。

可以让孩子们一起讨论，针对不同情境下的行为举止进行交流和对比，上课和玩耍有什么区别，又该怎么表现。

第三步：自我反思在讨论和交流后，让孩子们回到自己的座位上，思考下面的问题：1.我在不同的情境下，是否能同样地保持自己的行为举止？2.我的形象是否完整、一致？第四步：提高社会适应性针对孩子们最后的反思，老师可以针对孩子们的情况，给出一些建议和提示，帮助孩子们提高自己的社交能力和适应能力：1.学会在不同的情境下保持自己的行为举止；2.多一些关注和沟通，推动孩子的全面发展；3.督促孩子养成良好的习惯和好习惯。

活动总结本次活动的主要教学内容为孩子们的社交能力和适应能力。

通过看图、讨论、自我反思等方式，让孩子们发现自己的“两面性”行为，提高孩子们的社交能力和适应能力。

幼儿园大班组图讲述：开心的小故事活动目标：1、能根据自己的意愿和想象对一组图片进行选择、组合、排列,初步学会用一段较完整的语句连贯、清晰地表达出画面的主要内容。

2、在独立选图、组图、讲述中提高观察力、口语表达能力、排序能力,发展创造性思维。

3、积极参与讲述活动,乐于与他人交流、合作。

活动准备：1、经验准备：幼儿已有排图讲述经验,初步了解故事的四要素,会用插图板。

2、材料准备：课件、小图卡若干。

活动过程：1、出示课件,启发幼儿观察与讲述。

（1）出示课件,引导幼儿对大图卡片进行逐张观察,积极调动已有生活经验,一起说出每张图片的主要意思。

（2）启发幼儿按照时间、人物、地点、事件把图片分类摆放,巩固对故事讲述中四要素的认识和运用。

在这些图片当中有哪些是表示时间的？哪些是表示人物的（地点、事件）？2、幼儿自由讲述练习：独立选图、组图、排图,学会根据四要素,想象并创编出一个简单的小故事。

（1）教师交代操作要求。

分别选择一张时间图片、地点图片、人物图片进行排列,想象它们之间发生的故事。

提醒幼儿要把故事发生的时间、人物、地点和事件说完整、说清楚。

（2）教师巡回指导。

指导重点：倾听幼儿的讲述情况,鼓励幼儿想出多种摆放并能完整连贯地讲述,重点指导能力弱的幼儿学会用一、两句完整句式表达一张图卡。

3、集体讲述,帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素,挖掘新的讲述点。

4、分组讲述练习：幼儿运用新的讲述经验在组内进行讲述。

（1）要求：幼儿合作操作、讲述,能比上一环节更丰富、独特的内容,词汇更丰富、句子更完整连贯。

（2）教师巡回指导,指导重点：注意图与图之间的关联,学会正确使用简单的时间副词和关联词。

激励幼儿多想象角色间的对话和心理活动,大胆、灵活地运用词汇进行讲述。

5、集中倾听与评价,互分享、共学习。

（1）请每组幼儿代表讲述小故事。

（2）教师与幼儿共同找出讲得出色的地方。

6、活动结束。

刚才我们讲了那么多开心小故事,现在我们把这些故事讲给小伙伴听听,让他们也分享我们的快乐。

大班语言看图讲述教案【篇一：大班语言讲述活动教案】大班语言讲述活动教案：《猴子学样》活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。

2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。

活动准备：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

活动过程：一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。

二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。

三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。

1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。

请幼儿讲述。

小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。

谁再来试试。

2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。

提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。

（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。

4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。

五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

看图说话《一个小宝两个样》教学活动设计教学活动目标:1.能仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述图片内容。

2.学会运用“可是……却”来描述图片内容，学习词语“有礼貌”“爱劳动”“守纪律”。

3.懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。

教学活动重点:引导幼儿仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述。

教学活动难点:会正确使用转折词“可是……却”讲述图片。

教学活动准备:1.ppt《一个小宝两个样》课件2.字卡：有礼貌、爱劳动、守纪律教学活动过程:一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，想做一个好宝宝吗？那谁能说一说怎样做才算是一个好宝宝呢？师：我们一起看看，小宝是不是一个好宝宝呢？二、引导幼儿观察图片，学习用完整的语言进行描述1.出示小宝在幼儿园中的三幅图，引导幼儿观察。

观察图一：师：小宝在什么地方呀，你是从哪里看出来的呢？学习词语：有礼貌师：看看图上还有谁？小宝是怎么做的呢？幼儿纷说，教师小结：小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子，他早上看见老师会说：“老师早。

”放学时会说：“老师再见。

”观察图二：引导幼儿用自己的语言来描述图中的故事，学习词语：爱劳动。

师：看看这幅图，小宝在做什么呢？图中还有谁呀？你们觉得小宝是一个什么样的小朋友？教师小结：小宝在幼儿园里是个爱劳动的孩子，他认真参加值日生工作，主动为大家做事。

观察图三：学习词语：守纪律。

师：这幅图里的小宝在干什么呢？他是怎样睡觉的？你觉得小宝是一个怎样的小朋友？师：你觉得小宝在幼儿园表现的怎样，是个什么样的孩子?教师小结：小宝在幼儿园里是个守纪律的孩子，午睡时，他睡得安安静静的，很快就睡着了。

小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子。

2.出示小宝在家里的三幅图，比较小宝在家和在幼儿园的不同。

观察图一:师：小宝在什么地方呀？你从哪里看出来的？图片中都有谁？小宝在做什么呢？猜猜，小宝的奶奶对他说什么？小宝又是怎样做的？你觉得小宝应该怎样做？观察图二:师：妈妈在做什么？小宝在家里是个什么样的孩子？他应该怎样做？观察图三:小师：小宝怎么了？他为什么哭了？小宝应该这样做吗？他应该怎么做？幼儿联系自己的生活实际回答。

大班语言看图讲述《一个小宝两个样》《一个小宝两个样》是一部非常可爱的冒险故事，主要讲述了小宝和他的两种不同样子之间的冒险经历。

故事开始，小宝是一个普通的小男孩。

他有一天发现，当月亮光照在他身上时，他们会变成了两个不同样子的小男孩。

第一种样子是一个非常勇敢和冒险的小男孩。

他喜欢爬山，探险和尝试新的事物。

这个小男孩总是充满活力和勇气，他是一个真正的冒险家。

第二种样子是一个非常害羞和胆小的小男孩。

他不敢尝试新的事物，总是躲在角落里。

这个小男孩总是害怕失败和受伤，他不愿意冒险。

小宝非常困惑，不知道为什么自己会有这两种不同的样子。

所以他决定展开一段冒险之旅，寻找答案。

在他的冒险中，他遇到了各种各样的挑战。

他需要跳过河流，爬上陡峭的山峰和通过一个黑暗的洞穴。

在面对这些挑战时，小宝的两种样子的性格完全展现了出来。

勇敢和冒险的小男孩总是勇往直前，毫不畏惧地面对困难。

而害羞和胆小的小男孩总是退缩，害怕失败。

他们之间的矛盾让小宝很困惑，他不知道应该相信哪一个。

然而，在一次特别的挑战中，小宝意识到了一个重要的道理。

他意识到，无论他是哪种样子，他都能够克服困难并取得成功。

勇敢和冒险的小男孩给了他力量和勇气去面对困难，而害羞和胆小的小男孩教会了他谨慎和思考。

最关键的是，小宝发现，他两种不同的样子其实是一体的。

他们并不是对立的，而是互相补充的。

勇敢和冒险的小男孩让他敢于冒险和尝试新的事物，而害羞和胆小的小男孩让他谨慎和思考，避免冒险的危险。

回到家后，小宝对他的两种不同样子感到非常庆幸。

他知道现在他可以更好地面对任何挑战，并且在冒险中获得更多的成长和经验。

通过这个故事，我们学到了一个重要的道理，就是每个人都有不同的一面，我们不应该拒绝自己的某个方面，而是要用它们来帮助我们成长和面对困难。

《一个小宝两个样》是一个非常有意义和教育性的故事，它教会了我们勇敢面对困难，并且接受自己的不同面。

无论我们是勇敢还是害羞，我们都可以在冒险中找到自己的力量，并取得成功。

幼儿园大班排图看图讲述教案：泡泡变成包一、教学目标1.引导幼儿通过观察图片，发挥想象力，讲述图片中的故事。

2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3.教育幼儿学会分享、关爱他人。

二、教学内容1.图片：一幅描绘泡泡变成包的图片。

2.故事：以泡泡变成包为主题的故事。

三、教学过程1.导入（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的内容。

（2）教师提问：图片中有什么？它们是什么颜色的？2.图片观察（1）教师引导幼儿仔细观察图片，发现泡泡变成包的过程。

（2）教师提问：泡泡是怎么变成包的？它们之间有什么联系？3.故事讲述（1）教师根据图片内容，讲述泡泡变成包的故事。

（2）教师提问：故事中发生了什么有趣的事情？泡泡是怎么帮助小动物的？4.分组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选一个代表进行讲述。

（2）教师提问：你们觉得泡泡为什么会变成包？它们有什么特殊的意义？（1）教师邀请幼儿分享自己的讲述内容。

6.活动延伸（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的泡泡变成包的故事。

（2）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的故事，培养关爱他人的情感。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、表达力和创造力。

2.关注幼儿在活动中的情感表现，了解他们对他人的关爱之情。

五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

2.教师要引导幼儿积极参与活动，提高他们的观察力、表达力和创造力。

3.教师要注重培养幼儿的关爱他人情感，让他们学会分享、关爱他人。

教学实例：一、导入教师出示图片，引导幼儿观察图片中的内容。

师：小朋友们，你们看看这张图片，上面有什么？幼：泡泡！师：对，图片上有许多漂亮的泡泡。

它们是什么颜色的？幼：红色、蓝色、黄色……二、图片观察教师引导幼儿仔细观察图片，发现泡泡变成包的过程。

师：小朋友们，你们仔细看看，泡泡是怎么变成包的？幼：泡泡飞到了包上，变成了包。

师：你们真厉害，观察得真仔细！那你们知道它们之间有什么联系吗？幼：泡泡变成了包，包里装着东西。

中班看图讲述《两个娃娃》《两个娃娃》是一部描写两个娃娃之间温馨故事的绘本。

故事中，有两个娃娃，一个是小玩具熊，另一个是小布娃娃。

他们是最好的朋友，总是一起玩耍，互相照顾。

一天，小玩具熊发现自己丢失了一个耳朵，非常难过。

尽管小布娃娃并不了解小玩具熊有多么伤心，但她决定帮助他寻找失踪的耳朵。

小布娃娃首先想到的是找到寺庙的和尚，因为和尚经常被人寻求帮助。

于是，他们一起踏上了寻找和尚的旅程。

一路上，他们遇到了一只大黑猫。

大黑猫问他们要去哪里，小布娃娃告诉他们要去寻找和尚。

大黑猫似乎知道和尚经常在哪里，于是他给了他们一个指示，让他们找到了和尚的寺庙。

他们找到和尚后，小布娃娃用哭诉的方式向和尚说明了他们的问题，和尚非常慈悲地告诉他们，为了找到小玩具熊的耳朵，他们需要说出自己心中最痛的秘密。

于是，小布娃娃开始说出她最痛的秘密：她曾经被一个坏小孩丢弃在草地上，差点被淹死。

这个秘密让小布娃娃感到非常痛苦，但她相信只要说出来，她就能帮到小玩具熊。

接着，小玩具熊也说出了他最痛的秘密：他从来没有拥有过完整的家庭，他总是被人停留在玩具箱里，被遗忘在角落里。

这个秘密让小玩具熊感到非常伤心，但他也相信只要说出来，他们就能找到失踪的耳朵。

和尚听完了他们的故事，深深地为他们感动。

他告诉他们，只有通过相互扶持和支持，他们才能变得更强大，度过每一次挑战。

于是，小布娃娃和小玩具熊决定从那天起，永远不再感到寂寞和害怕。

他们发誓要一直在一起，保护彼此，互相照顾。

从那天起，小布娃娃和小玩具熊不再寻找失踪的耳朵，因为他们知道，真正的强大并不在于完整的身体，而在于勇敢地面对自己的过去和痛苦，不再让它们牵制自己的未来。

他们以勇敢和坚强的态度，迎接着每一天的挑战和冒险。

他们知道，只有相互扶持和相互支持，他们才能变得更加强大，度过每一个困难的时刻。

通过这个故事，《两个娃娃》告诉我们，面对困难和挑战时，我们始终不能忘记温暖和支持的力量。

相互扶持和关心，不仅可以让我们感到被爱，也可以让我们变得更加坚强勇敢。

一个小宝为何两个样句容市下蜀镇中心幼儿园凌云霞一、案例背景生活中，人与人之间的沟通方式就是互相交流，而交流的重要工具就是语言，语言是人们互相沟通情感的重要方式。

在孩子与孩子之间，它是最基本的交往方式，可以使幼儿表达出自己的感受和需要，让老师或同伴了解、知道他们；幼儿期也是语言发展和表达的关键期。

近期，在工作实践中发现，除了大部分幼儿的语言能力差异较大，幼儿自身的差异也很明显，比如我班的宏宏小朋友，是一个在生活和游戏中活跃、开朗、积极主动的孩子，但是在平常的集体活动中需要思考和表达的时候，他与前面的表现完全相反，表现得被动、紧张，“说”出自己的想法这个事情对于他来说变得非常困难。

因此，我有意识地观察和记录他的行为表现，进行分析，寻找相应的对策，以期能通过这些方法改善他的现状，让他能够在任何时候都能够自如、积极地用语言表达自己、展示自己。

二、案例描述观察记录一：区域游戏——活跃、开朗、主动的宏宏早晨，宏宏第一个来到教室，选择了建构区，玩起了拼插雪花片，我观察完其他区域后来到建构区，也加入到他旁边一桌的拼插游戏，宏宏看到我就笑着对我说：“我又要拼恐龙了，这次要拼一个更大的恐龙”，我说：“嗯，好的，需要我帮忙吗？”他说：“好啊，你帮我拼身体吧，我才拼好一块呢”，于是我开始拼恐龙的长方形身体，当我拿着雪花片先拼出3根长棍子，然后将它们连接成为一个小长方形时，宏宏告诉我这样的方法太慢了，于是一边拿着雪花片示范，一边告诉我：“先用雪花片拼出很多个三角形，然后把三角形拼在一起，就是一个小长方形了，然后就这样一直拼就变成大长方形了”，我问：“你是怎么想到的？”他说：“我在家里天天玩，我自己发现的，这个是有规律的”，我按照他的方法，很快就拼好了一块长方形板。

接下来的时间，有几个孩子陆续来到建构区，有的想拼恐龙，但是不知道从何下手，宏宏看见他们坐在那里不动，主动地说：“要不然我教你们拼恐龙吧”，几个孩子都说好，于是宏宏开始拿着雪花片教他们拼恐龙的头——椭圆形，教的过程当中还不时地停下来告诉其他孩子应该拼什么了。

幼儿教育：________ 中班看图讲述《两个娃娃》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页中班看图讲述《两个娃娃》【活动目标】1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。

（重难点）2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。

【活动准备】1.两个娃娃的挂图。

2.吃饭歌。

【活动过程】1.了解挂图里的基本人物。

拍手问好！今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢？（请幼儿看图说一说）小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好！2.教师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。

教师完整的讲遍故事。

提问题：（1）阿花和胖胖系着围兜去做什么呢？（2）阿花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？谁是好宝宝？（3）小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上？（4）胖胖最后是怎么做的？3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。

小朋友，我们以后该怎么吃饭呢？师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！4.一起做“好好吃饭”的小律动。

第 2 页共 5 页小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧！中班看图讲述《两只老鼠胆子大》一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片（两只老鼠），引起观察的兴趣导语：刚才我们唱的《小》胆子很小，听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也来了两只老鼠，我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

三、揭题师：这两只小老鼠，个儿一样大，一个叫圆耳朵，一个叫尖嘴巴，有一天，他们在一起聊天，都夸自己的胆子最最大（出示标题：两只老鼠胆子大）。

还把自己的胆子怎么大用图画画了出来，圆耳朵在这边画，尖嘴巴在那边画，我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的？四、观察图片，理解作品内容与主题图一：1、图上画的是谁？圆耳朵在干什么？圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗？从哪里看出来？从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害？想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢？2、学学圆耳朵怎样说的第 3 页共 5 页图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了？它是怎么打的，打得重吗，从哪看出来？尖嘴巴是怎样说自己胆子大的？2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

幼儿园大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园绘本《两个娃娃》课件幼儿园绘本《两个娃娃》课件下面是小编收集整理的幼儿园绘本《两个娃娃》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!教学背景：小班的孩子初入学，在各个方面都表现出稚嫩和无措。

每次孩子吃饭，挑食的、乱洒的、说话的都有，甚至见到自己喜欢的就抢，不喜欢的就往别人碗里放。

一旦受到纠正或批评，往往以哭来宣泄自己的无助。

面对习惯的养成，每每费了很大的劲都不见成效。

一日偶尔看到一本绘本《两个娃娃》，讲述的是小狗胖胖没有养成良好的用餐习惯，被蚂蚁围攻，尔后改正的故事。

觉得特适合于小班的用餐习惯教育，于是设计制作成了电教绘本，并开展了阅读活动。

教学目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味性，并初步培养幼儿对阅读的兴趣2、通过故事懂得进餐时要讲卫生教学准备：绘本：《两个娃娃》教学过程：一、出示胖胖的图片1、宝宝，你们看到了谁呀?(很多蚂蚁，有只小狗)2、蚂蚁怎么样啊?蚂蚁为什么爬到小狗的身上啊?二、幼儿集体观看电子图书1、宝宝想出了这么多原因，那到底发生了什么事情呢?我们一起来听一下《两个娃娃》的故事。

2、我们先来看封面：你看到到了什么?有两个娃娃，这个是阿花，这个叫胖胖。

它们的`妈妈给它们做了两条围兜兜，一条给阿花，一条给胖胖。

你们想想看它们围着围兜兜要去做什么呢?(吃饭)3、妈妈给娃娃准备了许多好吃的东西，我们赶紧来看看都有些什么?(饼干，肉骨头，粥)4、这么多好吃的东西，你们看看阿花是怎么吃饭的?5、阿花真是个爱卫生的好孩子，(根据图片详细讲述一下阿花啃骨头，不出声音。

嚼饼干，也不张着大嘴巴。

双手端着那碗粥，慢慢的喝不乱洒。

)那胖胖又是怎么吃饭的?他和阿花一样的讲卫生吗?哪里不一样?6、吃完饭，胖胖干什么去了?这时候发生了什么事情?7、小蚂蚁为什么会爬到胖胖的鼻子上呢?胖胖他愿意吗?他会怎么跟蚂蚁说呢?谁能学一下?8、胖胖身上有这么多的米粒和饼干渣，所以蚂蚁们都排着队来抬吃的。

这时的胖胖怎么了?9、胖胖被蚂蚁叮得好痒，转着圈儿叫妈妈。

中班看图讲述《两个娃娃》【活动目标】1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。

（重难点）2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。

【活动准备】1.两个娃娃的挂图。

2.吃饭歌。

【活动过程】1.了解挂图里的基本人物。

拍手问好！今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢？（请幼儿看图说一说）小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好！2.教师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。

教师完整的讲遍故事。

提问题：（1）阿花和胖胖系着围兜去做什么呢？（2）阿花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？谁是好宝宝？（3）小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上？（4）胖胖最后是怎么做的？3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。

小朋友，我们以后该怎么吃饭呢？师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！4.一起做“好好吃饭”的小律动。

小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧！中班看图讲述《两个娃娃》（二）《两个娃娃》是一部描写两个娃娃之间温馨故事的绘本。

故事中，有两个娃娃，一个是小玩具熊，另一个是小布娃娃。

他们是最好的朋友，总是一起玩耍，互相照顾。

一天，小玩具熊发现自己丢失了一个耳朵，非常难过。

尽管小布娃娃并不了解小玩具熊有多么伤心，但她决定帮助他寻找失踪的耳朵。

小布娃娃首先想到的是找到寺庙的和尚，因为和尚经常被人寻求帮助。

于是，他们一起踏上了寻找和尚的旅程。

一路上，他们遇到了一只大黑猫。

大黑猫问他们要去哪里，小布娃娃告诉他们要去寻找和尚。

大黑猫似乎知道和尚经常在哪里，于是他给了他们一个指示，让他们找到了和尚的寺庙。

他们找到和尚后，小布娃娃用哭诉的方式向和尚说明了他们的问题，和尚非常慈悲地告诉他们，为了找到小玩具熊的耳朵，他们需要说出自己心中最痛的秘密。

于是，小布娃娃开始说出她最痛的秘密：她曾经被一个坏小孩丢弃在草地上，差点被淹死。

这个秘密让小布娃娃感到非常痛苦，但她相信只要说出来，她就能帮到小玩具熊。

幼儿园大班《看图讲述》教案篇1活动目标1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点说话训练。

活动准备自制图书。

活动过程一、观察封面师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。

）二、这些都是小朋友熟悉的想的并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。

三、延伸：大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。

学习它勤奋。

教学反思优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。

因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。

我有一下感受一、适当提问，给幼儿思维的挑战提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。

孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。

但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

二、注意倾听，给幼儿适当的评价评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。

有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。

在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。

如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。

幼儿园大班《看图讲述》教案篇2活动目标：1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

启蒙(3~岁)一个妍妍两个样育儿妙策板块妍妍是小班的小朋友,在幼儿园里她很少说话,无论老师怎么引导、鼓励,她都不愿说出自己的想法,最多只是点头或摇头。

做操或游戏时,妍妍也总是兴趣索然,动作迟缓。

老师和家长交换意见,妍妍的妈妈说:“妍妍在家里爱说爱唱,挺活泼的,但她有点儿怕陌生人。

”是什么原因造成妍妍在幼儿园里的表现呢?如何让妍妍在幼儿园里和在家里一样开心、活泼呢?(福建戴晓云)妍妍两种表现的原因妍妍是个认生的孩子,而造成“一个妍妍两个样”的主要原因有:⒈性格使然。

胆小、内向的孩子大多是认生的。

⒉适应性差。

对于一个陌生而全新的环境,认生的孩子比其他的孩子需要更长的时间来适应。

⒊抵触和逃避的心理。

新的环境会使孩子缺乏安全感,出于一种本能反应,孩子对幼儿园的生活会产生抵触与逃避心理.。

⒋分离焦虑。

孩子初上幼儿园,第一次较长时间离开家长,自然不能十分安心地投入到幼儿园的学习、生活之中。

⒌不会与他人交往。

孩子的生活范围小,缺少与他人交往的机会,表达能力也不是很强,所以往往不能清楚地说出自己的想法。

⒍幼儿园的教学内容不能吸引孩子。

教师组织的游戏活动不能激起孩子参与和表现的欲望。

(河南齐加全)教师应进行一次家访我想对妍妍的老师说,您要去妍妍家进行一次家访,在妍妍熟悉的环境中,与她做一次“近距离接触”。

妍妍见老师来到自己的家里,心情应该是既高兴又紧张的。

所以,作为老师,您这时态度要亲切,话语要温柔。

您可以以客人的身份请妍妍带您参观一下她的房间,看看她的玩具和图书,和她一起聊天、唱歌等,让她消除对您的陌生感。

经过这次家访,您和妍妍再在幼儿园里相见,我相信在她的眼中,您已不是从前那个陌生的老师了。

而作为老师的您,也一定对妍妍有了新的认识。

同时,在平时的生活中,教师还要对妍妍多观察,多鼓励,多为她创造与小朋友交往和参与游戏的机会,让她真正成为一个活泼、开朗的孩子,让她在幼儿园里和在家里一样开心、快乐。

(江苏沈丽白)老师与家长应进行角色互换我认为要解决妍妍的问题,需要家园的相互配合。

幼儿园大班语言看图讲述教案《米米鼠和西瓜》一、教学目标1.通过观察图片，让幼儿理解故事《米米鼠和西瓜》的主要内容，培养幼儿的观察力和想象力。

2.引导幼儿学会讲述故事的主要情节，发展幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察图片，理解故事内容，讲述故事主要情节。

2.教学难点：引导幼儿学会分享和关爱他人。

三、教学准备1.图片：米米鼠、西瓜、小动物等。

2.故事课件：PPT或视频。

四、教学过程1.导入（1）教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并说出西瓜的特点。

（2）教师提问：“你们知道西瓜是从哪里来的吗？”2.图片观察（1）教师出示米米鼠图片，引导幼儿观察米米鼠的外貌特点。

（2）教师出示故事图片，让幼儿观察米米鼠在做什么，发生了什么事情。

3.故事讲述（1）教师根据图片，讲述《米米鼠和西瓜》的故事。

（2）讲述过程中，教师引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。

4.故事讨论（1）教师提问：“米米鼠为什么要把西瓜分给其他小动物？”（2）教师引导幼儿从故事中找到答案，教育幼儿学会分享和关爱他人。

5.分组讲述（1）将幼儿分成小组，每组选出一个代表，讲述故事的主要情节。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和语病。

6.角色扮演（1）教师分配角色，让幼儿扮演故事中的角色。

（2）教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，培养幼儿的表演能力。

（2）教师提问：“你们在现实生活中有没有遇到过像米米鼠一样的事情？你是怎么做的？”8.活动延伸（1）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享《米米鼠和西瓜》的故事。

（2）教师组织幼儿进行手工制作，制作西瓜相关的手工艺品。

五、教学反思1.教师在讲述故事过程中，是否关注到每个幼儿的反应，引导幼儿积极参与讨论。

2.教师在分组讲述环节，是否给予每个幼儿充分的发言机会，培养幼儿的语言表达能力。

3.教师在角色扮演环节，是否关注到每个幼儿的表演，引导幼儿充分发挥想象力。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的语言表达能力。

幼儿园看图讲述教案：妈妈的宝宝正文删除线行内代码上标下标清除格式默认字号默认字体默认行高左对齐右对齐居中对齐两端对齐增加缩进减少缩进妈妈对宝宝的成长寄语推荐度：《蚕宝宝》中班教案推荐度：《水果宝宝去旅行》教案推荐度：中班语言夸妈妈教案推荐度：中班小蝌蚪找妈妈教案推荐度：相关推荐幼儿园看图讲述教案：妈妈的宝宝作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园看图讲述教案：妈妈的宝宝，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、观察画面，用普通话正确讲述画面上的动物名称以及数量，初步理了解动物的某些特征。

2、通过留空等待以及给动物妈妈记录宝宝数量的方式，让幼儿感知数量的变化，进一步学习“xx有xx”的句型讲述。

3、迁移数学经验，愿意参与讲述和记录5以内的'数量。

活动准备：动物图片若干活动过程：一、通过语言，引起幼儿的兴趣。

1、师：今天我们班上来了几位客人，你们知道是谁吗？分别出示动物图片师：看看它们师是谁？（以动物妈妈的口吻）小朋友你是谁呀？你是谁的宝宝？请你猜猜我有几个宝宝？二、幼儿观察记录画面内容。

1、请个别幼儿说说，你现在看到了谁？他们有几个宝宝？三、引导幼儿讲述画面（逐一观察画面）师：象妈妈有……请小朋友一起说有几个小象宝宝？师：狗妈妈有……（教师放慢速度等待幼儿一起说接着在讲述第三幅图师：猪妈妈要生宝宝了，请你猜猜猪妈妈会生几个宝宝呢？（引导幼儿观察画面，鼓励幼儿数一数猪妈妈生了几个猪宝宝）四、探索生宝宝的数量，尝试用xx妈妈有x个宝宝的句型续编故事。

1、启发幼儿想一想，象妈妈有几个象宝宝？我们用圆点来记录它的数量。

请个别幼儿在黑板上大象妈妈的图片下方画一个·边说“大象妈妈有一个小象宝宝“2、带领幼儿数一数动物宝宝的数量“1、2、3、4、5噢，你发现了什么？画面上少了几个宝宝？请你想一想？还有什么动物妈妈会生四个宝宝呢？五、音乐活动《我爱我的小动物》师：小朋友你们真能干！现在你们都知道我有几个小宝宝了吧，我们可爱的小宝宝，你们爱我们吗？s("。

大小宝的暑假生活
我有一个“大宝”和“小宝”，大宝就是孩子的爸爸，小宝就是我们的孩子，他们两个都很善良聪明，还很幽默，是我们一家的快乐源泉。

有一次暑假休息，大宝和小宝都在家，大宝在看报纸，小宝在旁边玩，突然小宝的头撞到了桌角，长了一个大包，大哭了起来，大宝走向桌子，大声问“桌子先生，是谁把你撞疼了？”小宝停止了哭泣，泪眼看大宝。

大宝摸着桌子，冲着小宝问：“谁呀？谁撞它了？”小宝说：“我，爸爸，我撞的！”大宝说：“哦，是你撞的，那还不快向桌子先生鞠个躬，说对不起！”小宝含泪鞠躬，说：“对不起。

”在这之后，小宝会了责任和担当，做事敢于承担责任，成为一名合格的男子汉。