浅谈健康教育对孕产妇的影响
随着社会的进步和生活水平的提高，更多孕产妇对自我健康的意识和专业化的健康保健知识
也越来越重视，而健康教育作为孕妇获得保健知识的重要方式之一，能提高孕妇的生活质量，达到优生优育的目的。为了提高孕产妇对自我健康的意识和专业化的健康保健知识，现将我
院收治的孕产妇100例的临床资料分析总结，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
对2013年3月至2014年2月我院收治的待产单胎头位正常孕产妇100例，要求孕产妇能够坚持产前检验，孕产妇及其家属自愿配合进行健康教育系统培训，年龄22-35岁，平均为24.8岁，孕产妇的文化程度最高为硕士，最低为小学，随机分为试验组和对照组各50例。
两组孕产妇在一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)，有可比性。试验组进行一对一的
健康教育系统培训，而对照组只进行常规的入院教育。
1.2 方法
对照组的50例孕产妇进行常规的入院教育和常规的产前检查，试验组的50例孕产妇进行健
康教育系统培训。健康教育系统培训的具体措施为一下几点：①详细地向孕产妇进行孕期保健知识的宣传和教育。根据孕周的大小向孕产妇介绍多种富含营养的膳食和食品，增加她们
各营养成分素摄入量，尽可能满足胎儿迅速生长以及母体营养素储存的需要；②做好孕产妇的心理护理工作，生动形象地向其讲解怀孕、分娩这一生理过程，指导孕产妇在分娩时期调
整好呼吸及减轻宫缩疼痛，恰当地腹压配合分娩的过程，并且利用宫缩间歇时补充能量。同
时积极与家属沟通好，在保证营养的同时，还要多与孕产妇多交流，让他们获得良好的心情；
③定期组织医院的主任专家对孕产妇分阶段讲解孕期、分娩期及产褥期所发生的变化，传授相关的婴儿保健知识，母乳喂养知识和胎教知识等。
1.3 统计学方法
使用 SPSS12.0 统计软件进行统计分析，计数资料采用χ2 检验，计量资料采用 t 检验，P<0.05 表示差异有统计学意义。
2 结果
试验组与对照组分娩方式相比较：试验组的顺产率要明显高于对照组的顺产率(P<0.05)，试
验组的经阴分娩率和剖宫产率要明显低于对照组(P<0.05)，具有统计学意义。见表 1。
表 1 试验组与对照组分娩方式比较
3 讨论
产前健康教育的主要措施：
①详细地向孕产妇进行孕期保健知识的宣传和教育。
②做好孕产妇的心理护理工作，消除产妇分娩前的恐惧心理。
③定期组织医院的主任专家对孕产妇分阶段讲解孕期、分娩期及产褥期所发生的变化，传
授相关的婴儿保健知识，母乳喂养知识和胎教知识等。
④做好新生儿护理知识和操作的指导工作。
通过以上措施和方法，可以缓解孕产妇产妇在分娩过程中的紧张情绪，消除焦虑和恐惧心理，让孕产妇在分娩时期调整好呼吸及减轻宫缩疼痛，帮助妇产妇安全顺利地度过分娩的整个过程。同时，还需要家属的配合，在保证营养的同时，多与孕产妇多交流，让她们获得良好的
心情，提高孕产妇的顺产率，尽可能地降低经阴分娩率和剖宫产率。
本次研究表明，健康教育是一项投资甚少，收效显著的保健措施，对孕产妇进行健康教育系
统培训，可以极大提高孕产妇的顺产率，有效降低剖宫产率，促进产妇正常分娩而到达理想
的分娩效果，提高人民群众的生活水平，促进社会文明进步。
