人教课标版小学语文
六年级下册第一单元知识点梳理
六年级下册第一单元选编的《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。学习这组课文，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在“口语交际·习作”和“回顾·拓展” 中运用。
字：
1．本单元要求认读并会写的字词有：挪蒸秧萎番锻雅勃
挪移蒸融游丝枯萎插秧基业幸而一番考验锻炼转化
优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机
2.本单元要求认读的字词有：哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优
3要求弄懂并能运用的词有：确乎涔涔潸潸徘徊莫名其妙游丝从从容容语重心长句：
理解句子的意思：
①为是其智弗若与？曰：非然也。
②我以日始出时去人近。
③孰为汝多知乎？
④像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。⑤不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
⑥种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
段、篇：
1. 背诵《文言文两则》《匆匆》，正确、流利、有感情地朗读《桃花心木》《顶碗少年》。
2. 能根据《文言文两则》课后注释疏通全文，了解故事内容。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
3.抓住《匆匆》中重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。
“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有再绿的时候；桃花谢了有再开的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，日子从凝然的双眼前过去。”
这两部分不仅让学生明白其中的无奈与遗憾，更要让学生能仿写片段，培养学生的语感，感悟时间的宝贵。
4.抓住《桃花心木》中重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。体会借物喻人的写作方法。设计适当的练笔，让学生学习这种常用的表达方式。
5.弄清《顶碗少年》的课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
6.概括课文《手指》的主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
成语故事：
通过学成语故事“邯郸学步”，理解其寓意。
日积月累：
积累人生格言警句
1．人非生而知之者，孰能无惑？2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
要求学生不仅会背，会默写，更要明白其寓意，能在不同的语言情景中运用。
交流平台：
1、结合上下文或生活实际形成自己的见解的方法
2、交流如何获得见解；本组课文表达的特点；学习运用表达感受的方法。
口语交际：
口语交际的话题是“难忘的‘第一次’”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……
习作：
本次习作，安排了三个方面的内容，要求学生从中选择其中一个内容进行习作。
第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作；第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。
义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
第二单元知识点梳理
本单元表现了民族特色的内容丰富多样，要在重现字、词、句等基础知识的训练的同时，要引导学生用心体会作者的准确用词，分析领会文章不同的表达方法，感悟有深刻内涵的词句，从而吸取民俗文化的营养和精华。要锻炼学生快速阅读并提取相关信息的能力，扩展学生的知识面，在学生合作交流、自主探究知识的前提下，提高学生分析、理解、感悟、表达的语文综合素养。本单元内容极为丰富，包括《北京的春天》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》、《词语盘点》、《口语交际》、《习作》、《回顾、拓展》、《日积月累》、《趣味语文》。一、汉语拼音（略）
二、字词
1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词。
旬、熬、蒜、醋、饺、翡、拌、榛、粟、筝、鞭、麦、寺、逛
腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩
2、能准确认读本单元要求掌握的生字词。
粥、掺、黏、宵、贩、驴、娴、浒、僵、巫、獠、徕、哉、葩、僻、糯、夯、卦、贮、蔑、茅、嘶、吭、渺、馕、邃、妩、豁
剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、敦厚、夸张、描述、演绎、布局、和睦、酷热、激昂、抽象、韵味、哄堂大笑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。
3、多音字。
（1）给多音字注音组词。
转（）（）铺（）（）佳（）（）藏（）（）
（）（）（）（）（）
（）（）（）
种（）（）相（）（）奇（）（）哄（）（）
（）（）（）（）（）（）（）( )
盛（）（）划（）（）待（）（）都（）（）
（）（）（）（）（）（）（）（）
参（）（）佛（）（）奔（）（）载（）（）
（）（）（）（）（）（）（）（）
（2）选正确的读音。
gèng gēng
除旧更( )新更（）上一层楼三更（）半夜更（）加
héhèhuóhuò
和（）风细雨和（）面和（）稀泥随声附和（）
(3)能改正词语中的错别字。
万相更新（）欢心鼓舞（）万不得己（）随风漂扬（）
阴谋鬼计（）张灯接彩（）随心所预（）
（4）能补充填空，并解释所填字的意思。
和（）相处——万象（）新——美不（）收——
能歌（）舞——随心所（）——安然无（）——
（）（）不同——
三、句子
1、能理解句子的意思及不同的表达方法。
（1）这不是粥，而是小型的农业展览会。
（2）元宵上市，春节的又一个高潮到了。
(3)一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
2、能根据课文内容填关联词。
（1）小孩子最爱过年，（）可以买到各种各样的玩意儿，（）还可以放鞭炮。（2）春节（）很快乐，（）一眨眼功夫就过去了。
(3)小孩子们（）不跑到街上去淘气，（）能高高兴兴地玩耍。
（4）北京（）是城市，（）它也跟着农村一起过年，（）过得分外热闹。
四、段篇
1、能有感情地朗读《北京的春节》，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
2、能默读课文《藏戏》、《各具特色的民居》，学习文章准确的说明和生动形象
的描述，积累语言，领悟表达方法。
