六年级语文上册《草虫的村落》 ppt课件
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草虫的村落ppt-人教新课标语文六年级上PPT课件
的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
2020年10月2日
丰富的想象
12
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的
特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 叙写了奇异游历的全过程。 • 第三层（末尾两个自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
2020年10月2日
13
一次奇异游历
草虫的村落
追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游
草茎 森林 小丘
大街小巷
小虫 游侠 迎接 演奏交流
平等 人与自然 和 谐
2020年10月2日
分工劳动
14
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
2020年10月2日
2020年10月2日
3
mì xiàng qiào dòu páng 静谧 小巷 俏丽 逗笑 庞然大物
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn 烘 烤 音韵 勤 勉 亲吻
2020年10月2日
4
• 静谧： 安宁而平静。 • 熙熙攘攘： 形容人来人往，非常热闹。文中
指的是黑甲虫来来往往的情景。
15
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久，然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。”
• 它们在倾诉些什么呢？
2020年10月2日
16
• “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得 很投机似的。”
• 黑甲虫看着“庞然大物”为什么 会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交
这是开篇的第一句，一个“又”
和一个“躺”字，点出作者与田野不
2020年10月2日
丰富的想象
12
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的
特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 叙写了奇异游历的全过程。 • 第三层（末尾两个自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
2020年10月2日
13
一次奇异游历
草虫的村落
追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游
草茎 森林 小丘
大街小巷
小虫 游侠 迎接 演奏交流
平等 人与自然 和 谐
2020年10月2日
分工劳动
14
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
2020年10月2日
2020年10月2日
3
mì xiàng qiào dòu páng 静谧 小巷 俏丽 逗笑 庞然大物
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn 烘 烤 音韵 勤 勉 亲吻
2020年10月2日
4
• 静谧： 安宁而平静。 • 熙熙攘攘： 形容人来人往，非常热闹。文中
指的是黑甲虫来来往往的情景。
15
考考你的想象力
• “它们意味深长地对视良久，然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。”
• 它们在倾诉些什么呢？
2020年10月2日
16
• “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得 很投机似的。”
• 黑甲虫看着“庞然大物”为什么 会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交
这是开篇的第一句，一个“又”
和一个“躺”字，点出作者与田野不
3 草虫的村落 课件(29张PPT)六年级语文(上)人教版
觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这 是只有虫子们才能演奏出来的！
①此时，我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐，这是虫子们能演奏出来的！
②此时，我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来 的！
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披 着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中 间，它们好像南国的少女，逗得多少虫 子驻足痴望。
谧巷 俏 逗 庞 烘
shāo yùn qín miǎn wěn
烧 韵勤勉 吻
谢谢
寒暄
寒暄
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看 见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞 里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对 视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀， 优美的音韵，像灵泉一般流了出来此。时，我
生活中有没有见过小虫子？说说吧！
看了图片，有什么新发现吗？
草虫的村落
我目光追随着爬行的的小虫，做了 一次奇异的游历。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成茂 盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着 它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同 伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们 一下，可惜我不懂它们的语言。
①此时，我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐，这是虫子们能演奏出来的！
②此时，我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来 的！
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披 着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中 间，它们好像南国的少女，逗得多少虫 子驻足痴望。
谧巷 俏 逗 庞 烘
shāo yùn qín miǎn wěn
烧 韵勤勉 吻
谢谢
寒暄
寒暄
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看 见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞 里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对 视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀， 优美的音韵，像灵泉一般流了出来此。时，我
生活中有没有见过小虫子？说说吧！
看了图片，有什么新发现吗？
草虫的村落
我目光追随着爬行的的小虫，做了 一次奇异的游历。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成茂 盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着 它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同 伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们 一下，可惜我不懂它们的语言。
六年级上册语文课件-3 草虫的村落(人教版)(共36张PPT)
甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇
小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久， 然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
从“熙熙攘攘地往来”可以感受到“村民们和谐的
生活”，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一
些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，
所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的黑甲虫村民。从 这里可以体会到作者想象之丰富，感受之独特。
行的功能，只是保护后翅和身体。
字词学习
dòu pánɡ miǎn
mì qiào hōnɡ kǎo
逗
庞
勉
谧 韵
俏 勤
烘 吻
烤
yùn qín wěn
半包围结构
xiànɡ
巷
左右结构
上下结构
【寒暄】见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 【熙熙攘攘】形容人来人往，非常热闹。 【行色匆匆】匆忙赶路的神态。 【庞然大物】外表庞大的东西。
螳螂是怎么捕食的呢？我带着这个疑问，去查 了《昆虫记》。《昆虫记》上说，螳螂的腰身纤细 ，像蛇一样有力，可以帮它向前抛出它完美的武
器。它的挠钩飞快地抛向可怜的“过路者”，将 对方牢牢勾住。然后，挠钩收回，猎物被拖进两 排尖齿里。再接下来尖齿“铡刀”合拢，一顿大 餐就准备好了。书上还说，螳螂还吃自己的同类 和丈夫！连最凶狠的狼都不食同类，可见螳螂比 狼还凶恶！不过螳螂也是益虫，它吃同类不过是 为了生存。我们要保护螳螂这种益虫。 我用棍子 轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因 为，大自然才是它真正的家。
花色斑斓的小圆虫
一只孤零零地在草丛 中爬行的小虫
振动翅膀的甲虫
推着食物行走的甲虫
①“归来的游侠”，勇敢者之乐。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
新课标人教版小学六年级语文上册：03草虫的村落课件PPT、优质教学课件
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
《草虫的村落》课件
mìxiàng qiào dòu páng
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn
静谧 游历 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈 烘烤 音韵 演奏 僻静 探索 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽
• 静谧：安宁而平静。
• 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲 虫来来往往的情景。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对 家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动 的同时，它们也快乐着。
今天，我又躺在田野里……忘了自己。
“又”和“躺”点出作者与田野不同寻常的 关系和特殊的情感，关注田野中的小生命。
作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
1.我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。
从“音乐演奏会”中，作者赞美这些音乐演奏者，不仅深 深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切 音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情——作者对 甲虫的喜爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的情感。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？
(4)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体 两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰 富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界 生动地展现在大家面前。具体如下：
1.丰富的想象。 2.拟人和比喻的修辞手法。
课文思想内容： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫
的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、 对小生物的喜爱之情。
(2)村子的大街小巷上……到处参观这远 房亲戚的住宅。
从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小 甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关 系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐。
人教版小学语六年级上册《草虫的村落》PPT课件共18页
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量是它们这么勤勉地奔忙呢？
我看见测气候者忙于观察气象，工程师 忙于建筑设计……各种不同的工作，都有 专门的虫子担任。
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今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了 世界,也忘了自己。
人教版小学语六年级上册 《草虫的村落》PPT课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
升华
交往1 交往2 演奏
劳动
分工 回应
拓展
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地 左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的 脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互 相打着招呼。我真想也跟它们 一下寒，暄可惜 我不懂它们的语言。
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
18
人教版小学语六年级上册草虫的村落-PPT精品
①此时,我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐,这是虫子们能演奏出来的!
②此时,我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着 俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间, 它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足 痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞 然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥 蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小 黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见 在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑 出来迎接远归者。它们意味深长地对视良 久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优 美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时,我觉 得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只 有虫子们才能演奏出来的!
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
珍惜
生命
尊重
平等
和谐
人与自然
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢
18
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量是它们这么勤勉地奔忙呢？
我看见测气候者忙于观察气象，工程师 忙于建筑设计……各种不同的工作，都有 专门的虫子担任。
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今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了 世界,也忘了自己。
六年级上册语文课件-1.3《草虫的村落》人教新课标 (共19张PPT)
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 灵泉 膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能 演奏出来的！
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能 演奏出来的！
我还看见了许多许多……
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在 许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们意味深长地对视良久, 然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在 许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们意味深长地对视良久, 然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我愿意牵着你的手，到草虫的村落里去散散步。
小小观察员们，你也来模仿 作者的写作方法，写写你观察到 的小虫。注意展开想象，融入自 己的感受哦。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠 吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它 不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光 跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不 少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟他们 寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
想象：作者还看见什么？ 在草虫村落中的舞蹈厅中，我看见
在草虫村落中的 我看见
， 。
学习作者的表达方法
想象，往往使平凡的事物变 得奇特，而比喻和拟人等修辞手 法的运用，也会使文章变得妙趣 横生。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了 世界，也忘了自己。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻 着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 我发现了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
经典：人教版六年级上3草虫的村落ppt
26
五、那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看 见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里 跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视 良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
从“跑出来”“意味深长”“对视良 久”“欢跃”等词语可见亲人间的思念及相 见的喜悦之情。
想象：它们在倾诉些 什么呢？
27
六、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫, 披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫 中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子 驻足痴望。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
24
三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者 是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加 突出了其游侠的
14
辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ）
巷（ ）
谥（ ）
港（ ）
谧（ ）
15
写反义词和近义词 静谧（安静）（热闹） 奇异（奇特）（ 普通、平常） 勤勉（勤奋）（懒惰）
16
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一 次奇异的游历。
17
给课文划分层次
蓄积而未显露或未发掘。
• 悠悠忽忽： 本文有形容神志恍惚的意思。
• 漫游：
随意游览。
13Leabharlann 词语积累静谧 游历 草茎 追随 大街小巷 俏丽 烘烤 游侠 傲然 寒暄 熙熙攘攘 欢跃 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 红鸠鸟 花色斑斓 漫游
五、那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看 见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里 跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视 良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
从“跑出来”“意味深长”“对视良 久”“欢跃”等词语可见亲人间的思念及相 见的喜悦之情。
想象：它们在倾诉些 什么呢？
27
六、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫, 披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫 中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子 驻足痴望。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
24
三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者 是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加 突出了其游侠的
14
辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ）
巷（ ）
谥（ ）
港（ ）
谧（ ）
15
写反义词和近义词 静谧（安静）（热闹） 奇异（奇特）（ 普通、平常） 勤勉（勤奋）（懒惰）
16
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一 次奇异的游历。
17
给课文划分层次
蓄积而未显露或未发掘。
• 悠悠忽忽： 本文有形容神志恍惚的意思。
• 漫游：
随意游览。
13Leabharlann 词语积累静谧 游历 草茎 追随 大街小巷 俏丽 烘烤 游侠 傲然 寒暄 熙熙攘攘 欢跃 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 红鸠鸟 花色斑斓 漫游
六年级语文上册《草虫的村落》课件
游侠归来
(2)蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对 这庞然大物投以好奇的目光。它们友 好地交流着，好像攀谈得很投机似 的......到处参观远房亲戚的住宅。到
处参观这远房亲戚的住宅。
热情的迎接 和谐地相处
(3)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能 演奏出来的！
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。 这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成
了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森
林。
想象
你在“草虫的村落”里看到了什么？
(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑 甲的小虫，迷失在这座森林里。我想， 它一定是游侠吧！……终于走出了一 条路。
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你 面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
课堂练笔：
• 请你写一写自己观察过的小虫， 注意展开想象，融入自己的感受。 请同学们发挥想象，把自己观察过 的小虫写下来，学习作者的写法， 融进自己的感受。
我还看见了许多许多……
“我”还会看见些什么？
对比阅读 ： 《草虫的村落》和《蝉的音
乐》在写法上有什么异同。
蝉的音乐
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还 不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉， 为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器 官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委 身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
我的目光为一群音乐演奏者所 吸引，它们差不多有十几个吧， 散聚在两棵大树下面──这是两簇 野灌丛，紫红的小果实，已经让 阳光烘烤得熟透了。
(2)蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对 这庞然大物投以好奇的目光。它们友 好地交流着，好像攀谈得很投机似 的......到处参观远房亲戚的住宅。到
处参观这远房亲戚的住宅。
热情的迎接 和谐地相处
(3)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能 演奏出来的！
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。 这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成
了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森
林。
想象
你在“草虫的村落”里看到了什么？
(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑 甲的小虫，迷失在这座森林里。我想， 它一定是游侠吧！……终于走出了一 条路。
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你 面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
课堂练笔：
• 请你写一写自己观察过的小虫， 注意展开想象，融入自己的感受。 请同学们发挥想象，把自己观察过 的小虫写下来，学习作者的写法， 融进自己的感受。
我还看见了许多许多……
“我”还会看见些什么？
对比阅读 ： 《草虫的村落》和《蝉的音
乐》在写法上有什么异同。
蝉的音乐
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还 不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉， 为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器 官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委 身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
我的目光为一群音乐演奏者所 吸引，它们差不多有十几个吧， 散聚在两棵大树下面──这是两簇 野灌丛，紫红的小果实，已经让 阳光烘烤得熟透了。
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但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。 就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然 而事实明显，这个意见是错误的。
蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久， 它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬 木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里， 动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温 暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成 了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森 林。
ppt课件
7
你在“草虫的村落”里看到了什么？
(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑 甲的小虫，迷失在这座森林里。我想， 它一定是游侠吧！……终于走出了一 条路。
游侠归来
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(2)蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对 这庞然大物投以好奇的目光。它们友 好地交流着，好像攀谈得很投机似 的......到处参观远房亲戚的住宅。到
升华
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14
你是从哪儿体会到的？从中 你感受到了什么？
请大家自由读，一边读一边 画出相关的句子。
升华
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15
我想它一定是游侠吧！你看它虽 然迷了路，仍傲然地前进着。它不 断地左冲右撞，终于走出一条路。
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16
大街小巷里，花色斑斓的小圆 虫，轻俏地披着彩衣，逗得多少虫 子驻足痴望······它们友好地交流 着，好像攀谈得很投机似的。
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19
现在它们归来了，每一个都用前 肢推着大过身体两三倍的食物，行 色匆匆地赶着路。是什么力量使它 们这么勤勉地奔忙呢？
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我还看见了许多许多……
“我”还会看见些什么？
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对比阅读 ： 《草虫的村落》和《蝉的音
乐》在写法上有什么异同。
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22
蝉的音乐
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还 不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉， 为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器 官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委 身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
静谧 俏丽 勤勉 烘烤 音韵 亲吻 驻足痴望 花色斑斓 大街小巷 熙熙攘攘
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5
自由读课文，想一想： （1)“草虫的村落”在哪儿？ （2）你从“草虫的村落”看到了
什么？
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6
“草虫的村落”在哪儿？
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。 这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你 面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
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课堂练笔：
• 请你写一写自己观察过的小虫， 注意展开想象，融入自己的感受。 请同学们发挥想象，把自己观察过 的小虫写下来，学习作者的写法， 融进自己的感受。
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24
2. 今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。
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11
“草虫的村落”在作者看 来，究竟蕴藏着什么?作者 是怎样的态度和感情？
升华
交往1
ppt课件
12
原来，在“草虫的村落”中， 蕴藏着多少______啊！
升华
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13
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
处参观这远房亲戚的住宅。
热情的迎接 和谐地相处
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9
(3)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能 演奏出来的！
动听的演奏
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10
再读课文，作者是怎样发现这 个“草虫的村落”的？
1.我目光追随着爬行的的小虫，做了 一次奇异的游历。
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17
我的目光为一群音乐演奏者所 吸引，它们差不多有十几个吧， 散聚在两棵大树下面──这是两簇 野灌丛，紫红的小课件
18
甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流 了出来。此时，我觉得它们的音乐 优于人间的一切音乐，这是只有虫 子们才能演奏出来的！
3.草虫的村落
升华
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1
自由读课文，读准字音字词， 思考：
“草虫的村落”给你留下怎样 的印象？
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久， 它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬 木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里， 动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温 暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成 了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森 林。
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你在“草虫的村落”里看到了什么？
(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑 甲的小虫，迷失在这座森林里。我想， 它一定是游侠吧！……终于走出了一 条路。
游侠归来
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(2)蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对 这庞然大物投以好奇的目光。它们友 好地交流着，好像攀谈得很投机似 的......到处参观远房亲戚的住宅。到
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你是从哪儿体会到的？从中 你感受到了什么？
请大家自由读，一边读一边 画出相关的句子。
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我想它一定是游侠吧！你看它虽 然迷了路，仍傲然地前进着。它不 断地左冲右撞，终于走出一条路。
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大街小巷里，花色斑斓的小圆 虫，轻俏地披着彩衣，逗得多少虫 子驻足痴望······它们友好地交流 着，好像攀谈得很投机似的。
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现在它们归来了，每一个都用前 肢推着大过身体两三倍的食物，行 色匆匆地赶着路。是什么力量使它 们这么勤勉地奔忙呢？
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我还看见了许多许多……
“我”还会看见些什么？
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对比阅读 ： 《草虫的村落》和《蝉的音
乐》在写法上有什么异同。
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蝉的音乐
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还 不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉， 为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器 官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委 身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
静谧 俏丽 勤勉 烘烤 音韵 亲吻 驻足痴望 花色斑斓 大街小巷 熙熙攘攘
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自由读课文，想一想： （1)“草虫的村落”在哪儿？ （2）你从“草虫的村落”看到了
什么？
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“草虫的村落”在哪儿？
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。 这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你 面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
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课堂练笔：
• 请你写一写自己观察过的小虫， 注意展开想象，融入自己的感受。 请同学们发挥想象，把自己观察过 的小虫写下来，学习作者的写法， 融进自己的感受。
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2. 今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。
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“草虫的村落”在作者看 来，究竟蕴藏着什么?作者 是怎样的态度和感情？
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原来，在“草虫的村落”中， 蕴藏着多少______啊！
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在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
处参观这远房亲戚的住宅。
热情的迎接 和谐地相处
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(3)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅 膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，这是只有虫子们才能 演奏出来的！
动听的演奏
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再读课文，作者是怎样发现这 个“草虫的村落”的？
1.我目光追随着爬行的的小虫，做了 一次奇异的游历。
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我的目光为一群音乐演奏者所 吸引，它们差不多有十几个吧， 散聚在两棵大树下面──这是两簇 野灌丛，紫红的小课件
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甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流 了出来。此时，我觉得它们的音乐 优于人间的一切音乐，这是只有虫 子们才能演奏出来的！
3.草虫的村落
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自由读课文，读准字音字词， 思考：
“草虫的村落”给你留下怎样 的印象？
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• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”