幼儿自我服务技能的培养

幼儿自我服务技能的培养

冯兰

入行做幼儿教师已整整23年，通过日常生活发现孩子的自

我服务的意识和技能较差，当今社会独生子女较多，成长的环境不同，家长们包办代替的现象非常明显，所以导致孩子在园表现

为遇事茫然无助。自我服务技能是幼儿社会化过程中所必需掌握

的内容之一。技能的掌握，不仅可以增强幼儿的独立性和成功感，

还可以减少家长的照顾时间，使家庭整体受益。但是，不少家长

却往往不能正确对待孩子自我服务技能的培养。一种情况是，家长自觉或不自觉地剥夺了幼儿自我服务的机会，有的家长工作忙、时间紧，顾不上给孩子提供练习自我服务的机会，孩子能完成的事家长宁愿自己在匆忙中代劳。有的家长出于对孩子的溺爱，不能随着孩子年龄的增长放手让孩子锻炼，孩子自己能做的事也越

俎代庖，吃饭要喂，走路要抱，玩具代整理，衣服帮着穿。这些

家长越是把一切困难都从孩子面前挪开，越会使孩子形成极端的

依赖心理。失去实际生活的勇气和能力，一旦遇到必须独立应付

和解决的困难时，这些孩子会束手无策，这些家长的做法剥夺了

幼儿早日获得自我服务的机会，也剥夺了他们获取成功的乐趣。

我们知道，幼儿十分喜欢独立完成自己能够完成的任务，而且为自己能够完成原来需要成人帮助的任务而自豪。这是幼儿建立自信心、成功感、独立性、意志力的有效前提。因此，家长绝对不

能忽视和剥夺幼儿自我服务技能培养和训练的机会。

还有一种情况恰恰相反，有些家长对孩子要求过高，常常提出一些不现实的要求，把一些孩子力不能及的任务交给幼儿，这同样是有害的。因为让幼儿经常接受一些难以完成的任务，不仅不能形成自我服务技能，反而会因多次失败而引起不健康的情绪

和个性，特别容易产生自卑感。

要有效地培养幼儿的自我服务技能，家长必须提出切合幼儿身心发展水平的任务和一贯的要求，并根据这些任务和要求进行相应的经常性训练。在《指南》中健康、语言、社会、科学、艺

术五大领域提出的 3—6 岁各年龄段儿童学习与发展的 32 个学习与发展目标中很多也是最终都是会通过幼儿自我服务而实

现的.由此可见,幼儿自我服务培养的重要性.幼儿独立水平不断的提高也是家长培养孩子成功的第一步。

家长在日常生活中怎样训练幼儿自我服务技能是比较适宜

呢？首先，提出任务，创造成功地完成任务的条件。例如：为了

训练4岁幼儿自己穿、脱衣服，家长可给幼儿提供扣眼较大的衣服，使幼儿能轻松完成，其次，幼儿在完成中，家长认真示范讲

解操作，多给予鼓励，树立幼儿自信心。总之，在训练中，最初

提供的条件要保证幼儿容易完成，以后，可逐步加大难度，这样

不仅激发了幼儿探索欲望，还建立了良好的自信心。