众多的人口
课型新授课
课标要求
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
教学目标
1．知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势。
2．了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。
3．知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
教学重点
1、我国人口的增长趋势及人口分布特点
2、理解我国的人口政策
教学模式五环节教学模式、问题导学、讲练结合
教学方法漫画导入法、自主探究法、点拨法
教具准备人口漫画、我国人口增长图、人口密度图、计划生育宣传画
教学过程
教
学
环
节
教师活动学生活动设计意图
感悟导入指导学生阅读课本漫画，说出其涵义：由学生读漫画，通过对果
树的数量、生长情况、结果情
况的对比说出漫画的设计意
图，能够反映我国的什么问
题？
学生可能回答：左侧只有
一棵树，树木长得高大；右侧
的有四棵树，树木长得歪歪小
小。左侧树木结的果子数量
少，但是又大又红；右侧果子
虽多但是很小，看起来很酸。
通过阅
读漫画，使
学生自己感
悟到人口问
题的重要
性，培养学
生从图中获
取信息的能
力。
衔接过渡
通过漫画我们能够知道，树木如果结的果子过多，肯定长的不好。我们国家不仅是一个疆域辽阔的大国，也是一个人口大国，如果人口过多会带来哪些问题呢？这些人口问题应该怎样解决？我们一起来开始今天的学习。首先来看一下教学目标，通过本节课的学习，我们应该掌握哪些知识、技能：
预习展示
教师向学生出示本节课学习目标：
1．知道我国是世界上人口最多的国
家，运用有关数据说出我国人口增长的
趋势。
2．了解我国人口的基本国情，能结合
实例说明众多的人口给我国环境、经济
发展和人民生活水平的提高带来的不利
影响，提高对我国人口政策的认识。
3．知道我国黑河—腾冲人口地理分界
线，并比较其西北、东南在面积和人口
由学生结合预习中的困难
以及本节教学目标，对本节课
的知识有一个总体的认识，知
道本节课的重点、难点，提高
听课效率。
学生反映课前完成《助学
丛书》中“学习过程”部分时
遇到的困难，结合出示的教学
目标，提出本节课的疑惑（及
授课的重点）：
通过学
生课前的预
习，能够掌
握本节课的
基础知识，
并对本节内
容有一个总
体上的认
识。
通过展
数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？”
教师通过学生的预习反馈，洞察学生现有的认识水平及知识储备，合理安排课堂教学，将重心放在学生难以理解、或很少接触的知识上，做到有的放矢。
我国人口现状是怎样的？
人口过多有哪些危害？
我国采取计划生育政策能
够取得什么效果？
人口密度应该怎样计算？
为什么我国东西部的人口
密度有很大差别？
示教学目
标，并与学
生的预习相
结合，使教
师能够了解
学生的现有
认知及知识
掌握状况，
合理安排课
堂教学，有
的放矢。
合作探究活动一：我国人口现状
1、人口数量
展示世界人口过亿国家的人口数
据，及我国六次人口普查的数据。
由学生讨论、概括我国的人口概况。
2、人口增长趋势
我国人口增长的速度是如何变化
的？其变化的原因是？
活动二：人口问题
以下图片反映了什么问题？为什么
会出现这些问题？
1、人口数量
学生通过预习、读图，结
合课本材料，不难发现：
我国是世界人口最多的国
家
我国的人口数量不断增
长，开始增长很快，后来速度
趋缓。
2、人口增长趋势
①1949年前我国人口增长
______，1949年以后增长
_______,1982年后，增长速度
变_________,原因是我国实行
了___________政策。
答案：缓慢、迅
速、
变缓、计
划生育
②讨论新中国成立以后，为何
人口迅速增长？
新中国成立后，由于政治
稳定，人民生活水平不断提
高、医疗卫生事业的发展、人
口平均寿命不断延长，人口迅
速增长。
学生观看图片，说出图片
中反映的人口问题：
通过学
生预习以及
图片展示，
学生对于我
国的人口现
状有了直观
清晰的认
知，为进一
步学习我国
的人口问题
及计划生育
政策的必要
性奠定了基
础。
通过人
口增长曲线
图，总结我
国人口的增
长趋势并分
析其原因。
培养学生综
合分析问题
的能力。
通过阅
读、分析图
片，结合日
常生活经
