物理课堂中如何培养学生的合作意识
摘要：合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。在物理课堂上，我们应该有目的、有计划地引导学生在合作交流中互相帮助，互相学习，才能增强他们的合作意识，提高交往能力，从而真正使每个学生都得到不同程度的发展。
关键词：物理课堂；学生；合作意识
中图分类号：g633.7 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）16-0130-02
一、前言
合作，是学生未来发展、立足社会的重要素质。在独生子女越来越多的今天，这一素质的培养显得尤为重要。我们应充分利用课堂教学，提高学生对合作的内涵和价值的认识，引导他们在合作中学习、交流和探索，促进合作意识的形成，从而做到全面教育，实现合作之美。我们如何在物理课堂中培养学生的合作意识呢？笔者试着从以下几点来论述，愿与各位同仁一起切磋学习。
二、营造和谐氛围，培养学生合作意识
环境造就人，氛围影响人。物理新课程标准中指出：“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创造生动的物理情境……”因此，我们要在物理课堂上营造宽松、和谐的氛围，切实为学生养成合作意识与发展能力搭建平台，让学生在“合作”中学习新知识，在“探究”中主动建构知识，对培养学生的合
作意识具有十分积极的意义，也为学生进一步学好物理打下坚实的基础。我们通过这样的合作学习，会让学生感到合作是一种学习的需要，是获取新知的有效途径，才能积极主动参与进来，逐渐养成合作探究意识。同时，我们要有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动，让学生在实践中进行合作，体会合作的作用和乐趣。如有些家用小电器的修理。在实践活动中，学生体会到物理在现实生活是分不开的，有着广泛的实用性，学生会为自己所学的知识能在今后生活中、工作中起到很大的作用而自豪。这样，学生就乐意去实践，乐意去合作，浓厚的合作氛围就形成了。
三、精心设计问题，培养学生合作意识
设计问题是物理教学的重要手段，也是一门教学艺术。我们设计问题是否恰当，对“度”的把握，对“巧”的研究，是否能真正发挥其重要作用，这都需要我们对新课程标准的准确理解和掌握。我们的生活与物理密切相连，解释生活中的现象，都需要一定的物理知识。因此，我们在设计问题时，要联系实际，贴近生活，把学生引入生活实际中来，让他们在实际操作中，通过观察和实践来理解物理概念，掌握物理方法，逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和综合的能力。其次，我们设计问题要科学、合理、巧妙，要有启发性，能诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，激发学生求知欲望，使他们产生强烈的探究的动机，才能调动他们学习的积极性和主动性，更好地培养学生自主、合作、探究的能力。最后，我们设计问题要遵循学生的认知规律，适合各个层面的学生，
注意由浅入深，由易到难，环环相扣，层层推进，有意识、有目的、有步骤地为学生创造合作机会，才能激发学生的探究热情，逐步地养成合作意识，提高合作能力，促进学生全面发展，为今后的学习和工作的发展奠定坚实的基础。
四、合理分组分工，培养学生合作意识
合理分组分工非常重要，是提高合作学习质量的关键，我们必须高度重视。在合作学习前首先要将学生进行合理的分工，让小组的每个成员都明白各自应该承担的角色，掌握各自所分配的任务，才能发挥每个学生在探究活动中的作用，更好地促进他们潜力的提升，使得我们的合作学习有序又有效地进行。同时，我们要注意把各层面的学生形成一种协作的友谊关系，多给学习成绩差的学生一点机会，在合作学习过程中优等生可以帮助他们，让他们也能体验成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣，为以后的学好物理建立信心。物理学是一门以实验为基础的科学，需要我们的学生注意遵守操作规程，依据步骤，多动手去尝试，去弄清每个实验的目的和原理，仔细纪录，通过正确的处理和分析，得出正确的结论。这样，才能创造“人人参与，个个动手”的氛围，培养和增进了小组成员间的合作意识及合作习惯。
五、注意引导调控，培养学生合作意识
课堂调控是根据有效教学的需要，对课堂教学过程中有关要素进行适时调节的一种组织管理行为。我们组织学生在合作学习过程中，对课堂实施有效的调控，使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教
学格局，整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势，这是现代物理教学的显著特点之一。学生是课堂的主人、学习的主人，我们要让学生有足够的时间操作、观察、思考等多种学习活动，就能使学生逐步形成具有较强的自主学习素质，从而更加主动地学习，主动地发展。同时。我们要及时了解学生合作学习的情况，注意效果的检测，收集信息，及时处理，及时发出控制信息，以便早点发现问题及时调整教学措施，务求教学目标的全部实现。合作学习是培养学生良好学习品质的学习方式，我们要学会运用多种调控手段，科学化、精细化地管理好课堂教学的各个环节，积极引导学生吸收、内化，在学习过程中逐渐形成强烈的合作意识，才能使我们的物理课堂充满生机活力。
随着新课改的深入，合作学习将成为物理课堂教学的主流模式，它改变了我们教学方式和学生的学习方式，对推动中学物理教学的改革都产生非常深刻的影响。我们应充分利用课堂教学，加强学生合作意识的培养，不断提高学生合作学习的能力，促进学生有效的合作学习，真正让每个学生都得到发展和进步。
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