幼儿园大班课程计划《咕咚来了》与反
思
大班课程《咕咚来了》包括反思以语言为主题的大班教学活动,让孩子们了解故事,激发孩子积极思考问题,欣赏《咕咚来了》,懂得遇到没有恐慌的事情,提出问题,了解和再来一次,来看看幼儿园班级《咕咚来了》,并反思课程计划.
活动目标
1.享受《咕咚来了》.
2.理解故事并激励孩子积极思考问题.
3.明白事情不要惊慌,提出问题,理解并再次采取行动.
4.可以分析故事,培养想象力.
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.
教学重点,难点
鼓励孩子在遇到问题时探索问题,解决问题,冷静思考.
活动准备
故事《咕咚来了》一张光盘
白兔,狐狸,猴子,狮子等的图片
活动过程：
兴趣导入 - 欣赏故事 - 理解故事（质疑故事内容） - 观看故事视频（深化故事理解） - 角色表现
活动程序：
一,引入兴趣
1.老师：今天,老师不仅邀请了校长的老师和我们一起上课,还邀请了一位小客人.让我们看看他是谁？（白兔子）
老师：我们来看看这只小白兔在做什么？你知道它为什么跑吗？
老师：下面,让我们一起听听这个故事.《咕咚来了》会理解为什么小白兔跑了. （为孩子们提供在黑板上思考和放置小动物图片的机会.）第二,听故事《咕咚来了》
讲完故事后,我不是在等孩子的正确答案,而是鼓励孩子讲故事.当一些内容的孩子不能说话时,我及时给了他们丰富的知识.
2.问：为什么小白兔会跑？ '咕咚'的声音是什么？
3.问：当白兔听到'咕咚'的声音时,心里有什么感觉？怎么做？
那只白兔在路上遇到了什么小动物？他们怎么想？怎么做？
5.问题：长发狮子如何解决这个问题？（在开放式问题的基础上,教师和孩子们及时总结,完善和总结了故事,让孩子们进一步了解,理解和掌握故事的内容,并且理解也经过改进和升华.）
三,讨论
孩子们听了这个故事.我们想要向谁学习？为什么？
老师总结了:只白兔.他们不知道那是什么.如果他们没弄清楚,他们害怕逃脱.然后,在狮子的帮助下,他们知道原来的木瓜被吹入水中.所以他们并不害怕.许多问题,只要我们弄明白,就会变得更加勇敢,并提出未来的方法.
四,儿童观看故事视频
1.老师播放《咕咚来了》的视频,该视频得到了幼儿的赏识,加深了对故事内容的理解.
老师：今天,我们谈论的故事的名称是什么？
老师：我们读完了《咕咚来了》.接下来,让我们一起做一个游戏.当小动物展示故事时,这是好事吗？（激发孩子对想象力和学习的兴趣）
五,角色表现
让孩子们在故事中扮演动物并演绎故事.
活动延伸：进入胆小的国家
每个人都有过怯懦的经历,而且在幼儿中更为明显.让孩子们谈谈他们胆小的经历以及如何克服这些心理障碍.
教学反思
在这个游戏活动《咕咚来了》中,孩子们非常积极地回答问题.故事的内容也非常生动有趣.大多数孩子大胆而完整地回答了这些问题.该小组活动有明确的活动目标.在老师的指导下,孩子说'完整'和'说得对
'.爱是孩子的本性.在欣赏视频后,孩子会模仿动作并执行角色表演.在这个过程中,孩子们可以轻松愉快地学习,他们可以培养积极的大脑和手的能力,以及表达的机会.缺点是在教学过程中,没有详细的总结如何克服故事的胆怯.在未来的教学中,我将更加努力地学习教学方法和技巧,争取完美的教学效果.
小科克：嘿,喜欢说话.沉重或着陆的声音.。
