苏州市高一第一学期期末生物试卷 一、单选题 1．如图是在有氧条件下某高等植物体内有关的生理过程的示意图，①～⑤表示有关过程，X、Y、Z和W表示相关物质。请据图判断，下列说法正确的是（） A．W、X、Y、Z物质分别表示水、C3、C5和ATP B．①--⑤过程中产生ATP的有①③④，消耗ATP 的是② C．②⑤过程分别表示CO2的固定和C3的还原 D．③④过程也有［H］的生成，与①过程产生的［H］是同种物质 2．某生物体内能发生如下反应：淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原。则下面的说法不正确的是（） A．此生物一定是动物，因为能合成糖原 B．淀粉和糖原都属于多糖 C．此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖 D．糖类在生物体内是主要的能源物质 3．以下几项说法，正确的有（） A．肌细胞中含量最多的化合物是蛋白质，脂肪细胞含量最多的化合物是脂肪 B．C、H、O、N、P是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素 C．线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNA D．蓝藻与绿藻都能进行光合作用，但二者在细胞结构上的主要区别是有无叶绿体 4．下列实验中，加入试剂后不能产生特定颜色的是（） A．取成熟香蕉匀浆，用斐林试剂加热检测还原糖 B．黑暗中放置24h的天竺葵叶片，用碘液检测淀粉 C．口腔上皮细胞经健那绿染色后，在显微镜下观察线粒体 D．花生子叶经苏丹III染色后，在显微镜下观察脂肪颗粒 5．动物细胞与高等植物细胞有丝分裂过程的差异可以体现在（） A．动物细胞由细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体 B．动物细胞中心粒在间期倍增，成为两组 C．高等植物细胞由中心体发出星状射线形成纺锤体 D．高等植物细胞分裂末期，由赤道板直接形成新的细胞壁 6．伞藻是一种能进行光合作用的单细胞绿藻，由伞帽、伞柄和假根三部分构成，细胞核在假根内。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接和核移植实验（如图）。下列相关叙述错误的是（）
高中生物学法指导 生物是一门介于文理之间的综合性学科。在教学过程中既要培养学生的逻辑思维能力，又在其中渗透形象思维。所以指导学生如何学习，做好学习方法的掌握都是十分必要的，结合我校学生特点，提以下建议：1、重视课本，包括文字和图片，那些都是经典！ 不管是在什么时候，只要有不懂的、不会的，都要想到去教材上找答案，这样记忆深刻，而且长期下去就自然而然的把书读薄了。大家要学会直接在教材上标、增、注。把一句话或某些段落中重要的内容，比较重要的内容，特别重要的内容，关键性字、词，用各种符号标出。鉴于高考要求，仅仅掌握书本上的表面知识不不够的。同学们必须对书上难以理解的内容予以必要的文字说明，增添知识的广度与深度。注：对于教材有些地方必须“前挪”或“后错”才能说明问题的，或是前后知识点有联系的，可批注在旁以备忘，便于阅读时随时查阅。生物教材中有许多重要的插图、图解把抽象难理解的文字叙述内容加以形象化、具体化、条理化，但学生往往忽略。在教学学生参照插图、图解，与教材文字内容对应阅读。比如有丝分裂的分裂期各个时期的特点在书本上有一整页的内容，由于这段课文写得比较抽象、烦琐，所以很不容易记住，但如果在阅读中指导学生学会对这段文字进行分析，提纯要点，用简短的文字归纳出各个时期的特点，帮助学生记忆。如前期：“两‘核’消失两‘体’出现”；中期“辨认染色体的最佳时期”；后期“染色体数目加倍”；末期“两‘核’出现两‘体’消失”等。这样学生在阅读中，学会归纳、概括和“提纯”，就能增进对概念的理解，便于记忆。 2、重视“记忆”、加强理解记忆、结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住。你记住了，能用了，那东西就是你的。（天天记生物、每天十分钟） 最好的记忆方法是理解的记忆，尤其要充分利用课堂上老师所给的记忆时间，并采用复述的方法，用嘴说，用手划，用心想，用耳听，以达到最强的记忆效果。还可以用表格法进行归纳，还可以用文字和箭头把物质的转变或是能量的流动表达出来，形象而直观。学了较多的知识点后，多进纵向横向联系，也即随时将相关的知识点进行总结归纳。 3、专心上课，积极思考，记好笔记，认真完成作业。 课堂上，首先积极准备课前提问，增强学习的自信心；其次，跟着老师的思路走，积极主动地思考，手、脑、口、耳并用，与到课堂教学中来；还要做好笔记，笔记不要求记全记细，而是记个别关健词，关健点；对有难点或疑点的地方，做上小标记，课下可和老师探讨；课堂讨论时，用确清晰流畅的学科语言表达自己对某个事件的认识，能充分地分析所给的实验材料。当然，作业要保质保量完成。 4、收集错题集，温故而知新！ 建立错题集，是查缺知识盲点的好办法。这要求同学们在平时进行收集整理。首先将错题记录或是粘
高一化学期中考试质量分析 一、试题结构 1、选择题：103＇+102＇＝50＇ 2、填空题：291＇+62＇＝41＇ 3、计算题：19＇＝9＇ 二、试题具有以下特点 1、注重考查学生基础知识和基本技能； 2、注重考查学生对所学基础知识的掌握情况，如：氧化还原反应的概念的判断，离子共存问题，离子方程式的书写，物质的量的基本概念及简单计算； 3、注重考查学生对化学知识的理解和分析能力，如21题，22题。 总的来说，这套试题偏重于考查学生对基本知识、基本概念的理解，习题难度不大，但缺乏对学生实验的考查。考试情况分析整套试卷难度不是太大，试题有梯度，覆盖了本学期全部的主干知识，同时对能力的考查提出了一定的要求，这样一来对学生增加了一些难度。针对本次考试的情况，在以后的教学中提如下几个建议： 1、注重基础知识的教学，强调学生落实。如同位素、元素周期律、物质的存在形式，化学键、电子式、元素符号和名称，离
子方程式、氧化还原等有关知识在平时的教学中要加强基础，要主意落实。 2、重视教材中的习题的功能。如试卷中计算题的第一题是书中的作业题，但从考试情况来看，并不是很理想，有的化学方程式写错、有的被还原的硫酸误认为参加反应的硫酸，物质的量弄浓度已比较模糊等，本来此题考查了几个知识点，而且是很重要的，可能有些教师没引起重视，看不起它并从外找很多题来训练，让学生走入题海。 3、培养学生规范做题，严谨表述。如电子式的书写、用电子式表示物质的形成过程、鉴别题型答题的要点、简答题的表达、计算过程要带单位等。 4、加强实验教学。实验题得分不高的原因很多，可能最关键的问题是实验做得过少，学生自己动手的时间不多，导致学生实验的基本技能、分析处理问题的能力缺乏。望个校尤其是我们的化学教师要克服一些困难，尽可能多的做实验，因为化学是以实验为基础的，化学教师不要背叛了化学。 5、处理好知识与能力的关系。学了知识是为了解决问题，也就是需要把知识转化为能力，这一点在每堂课中都要充分体现。该卷中 11、 14、 16、
生物试题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分。考试用时90分钟。注意事项： 答题前考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答卷纸的密封线内。Ⅰ卷每题答案涂在答题卡上，Ⅱ卷每题答案写在答题纸上对应题目的答案空格里。考试结束，将答题卡和答题纸交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：(每题只有一个正确答案。每题2分，共60分) 1.下列关于生物体化学组成的叙述，正确的是（） A.无机盐在生物体内主要以化合物的形式存在 B.结合水是细胞结构的重要组成成分 C.脂质的组成元素与糖类完全相同 D.糖类物质都是细胞内的能物质 2. 下列关于组成生物体的化学元素的说法中，正确的是( ) A．哺乳动物血液中钙过多时会出现抽搐 B．O元素是活细胞中含量最多的元素，C元素是生物体内最基本的元素 C．玉米和人体内所含有的元素种类大体相同，同一种元素在两者体内的含量相差也不大 D. 生物界和非生物界各种元素含量基本相同 3．豌豆叶肉细胞中，含有的核酸、碱基、核苷酸种类分别是（） A．1种、4种、4种 B．2种、5种、8种 C．2种、4种、4种 D．2种、5种、5种 4.下列关于生物大分子的结构和功能的叙述中，正确的是（） A.细胞核的遗传物质主要是DNA，细胞质的遗传物质主要是RNA B.蛋白质的多样性只与氨基酸的种类、数目和排列顺序有关 C. 淀粉、纤维素和核糖都是生物大分子 D. 绝大多数酶的化学本质是蛋白质 5．下列四组生物中，细胞结构最相似的是（） A．颤藻、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌 C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、乳酸菌、噬菌体 6．菠菜的叶肉细胞和人的骨骼肌细胞内有，而蓝藻细胞内没有的结构是 ( ) A．线粒体和核糖体 B．染色体和叶绿体
高一级第一学期期末考试试卷 生物 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分50分， 考试时间90分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 2．作出答案后，用圆珠笔把对应的选项填入答题卡。如需改动，用橡皮擦干净后，再填写正确答案 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、单项选择题（本题共30小题，每小题1分，共30分，每小题只有一个正确答案） 1．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（） A．生命活动离不开细胞 B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 2．在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是() A．水螅B．神经细胞C．草履虫D．卵细胞 3．下列各项中，属于种群的是() A．一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物B．一个池塘中的全部鱼 C．一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜D．一块朽木上的全部真
菌 4．以下内容中，不属于细胞学说的是() A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜、细胞质、细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生 5．将低倍镜换用高倍镜后，一个视野内的（） A．细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B．细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C．细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D．细胞数目减少，体积变大，视野变暗 6.生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用。碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连结成链或环，从而形成各种生物大分子。可以说，地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的。以上事实可以说明() A.C元素组成各种各样的化合物 B.C元素是最基本的元素 C.C元素是各种大分子中含量最多的元素 D.C元素比其他元素重要7．生活在沙漠中的仙人掌细胞中含量最多的化合物是() A．蛋白质B．糖类C．水D．无机盐 8.下表是关于物质检测的内容，其中正确的是（）
高中生生物学习方法指导分享 1.构建知识网络 在学习生物学的过程中，学生首先要把握生活基本特征的主线，明确每一章的基本知识和基本内容，把所学到的知识有机地与人类的生产实践和日常生活结合起来。我们还必须密切注意生物技术的最新发展。 1把握知识的纵向联系，使知识联系起来。生物知识之间存在着密切的内在联系。例如，在第二章中，对生命的物质基础的理解为掌握生命的结构基础铺平了道路，而生命的物质基础和生命的结构基础为理解细胞分裂铺平了道路;我们不知道分离的规则。法律的本质不能继续学习自由组合的规律。 2注重知识的横向联系，使知识更加系统化、立体。生物学各章之间既有递进关系，也有平行关系，其内容是相互关联、相互渗透的。因此，学生要牢牢把握生活基本特征的主线，丰富知识的，拓展知识的外延。一个完整的生物知识网络。 2.完善理论体系 生物学理论众多，贯穿于细胞理论、自然选择理论、基因理论、生态平衡理论等多个章节。因此，在生物学研究中，除了术语的概念外，一些基本理论也是学生必须牢牢掌握的内容。 1用科学的理论来解释周围的事物和现象。为什么人们有“白化病”和“白痴病”?你为什么禁止近亲结婚?为什么人类不是上帝或上帝创造的，而是从古老的类人猿进化而来的?为什么人类要保护鸟类?对于这些问题，学生应运用正确的理论进行合理的解释，使人们有意识地破除迷信，反对邪教。 2注意理论与生物学基本概念的关系。对理论的掌握必须建立在正确理解许多概念的基础上。例如，了解内部环境的稳态理论的前提是了解pH值、体温、血压、血糖、渗透压、氧分压、电解质浓度等。同样，生态平衡理论的应用离不开人口、社区、生态系统、食物链、营养水平等概念。 3把握理论联系。生物理论相互支持、相互补充，在大多数工作者的不断努力下，生物科学理论不断更新，不断丰富和使人们认识越来越接近真实的生活世界。因此，学生应该在生物学理论体系中学习一种理论，并通过实例加以深化和拓展，使自己对生物理论的掌握更加完善，运用更加准确。 3.提高解决问题的能力 近年来，生物高考分为多项选择题和多项选择题两大类，其中非选择题包括问题、分析题、综合学科和跨学科。不同类型的问题有不同的要求。在问题解决过程中，学生首先要注意问题，明确教师评价的每个问题命题的意图;其次，要了解对立概念与相似概念的
各位领导、老师： 为了总结经验吸取教训，更好地完成高一下学期的教学任务，我们备课组对这次 期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工 作制定整改措施，下面就由我代表高一语文备课组向各位领导老师作一下汇报。 一、对试卷的总体评价 这次期中试卷主观题较多，题目由浅入深，呈现一定的梯度。试题的命制对目前 的课堂教学具有较强的指导意义。特别是开放性题目的设计，能够充分调动学生利用 已有知识进行思考，做到各种知识的整合，有效地提高了学生思维的广度和深度，促 进学生语文素养的全面发展和创新能力的提高。所以教师在平时的教学中，除了要夯 实基础，还更应注意培养学生良好的阅读习惯、文本意识以及答题规范，注重培养学 生的发散性思维和创新能力，在紧扣文本的同时学会知识的迁移和运用，做到举一反三. 二、成绩分析： 通过成绩分析看，主要存在以下问题： 1学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次 语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了3—4分。 2学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密， 会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不 成正比。 3、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。 4、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。 三、近期目标： 狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各 班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。 四、几点建议 1、强化语言训练，进一步夯实基础。 2、切实抓好文言文直译的训练。
高一上学期期末考试生物试卷(含答案) 分数：100分时间：100分钟 一、选择题（每小题2分,共60分） 1、下列关于真核细胞细胞膜的叙述,正确的是（） A．细胞膜的功能都是由膜蛋白决定的 B．蛋白质在细胞膜内侧和外侧的分布是对称的 C．细胞膜上的糖蛋白能够将信息分子转移到细胞内发挥作用 D．能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞 2、下图是一种人工膜的模型图,与质膜相比,下列对葡萄糖分子不能通过人工膜的原因分析,错误的是（） A. 葡萄糖分子体积太大 B. 葡萄糖不溶于脂双层中 C. 人工膜中缺乏葡萄糖载体 D. 没有ATP提供能量 3、决定细胞膜具有选择透过性的主要物质基础是（） A.磷脂分子 B.糖蛋白 C.载体蛋白 D.胆固醇 4、下列有关生物学实验的叙述正确的是（） A．可用新鲜的猪肝研磨液和煮熟的猪肝研磨液验证酶具有高效性 B．“探究植物细胞的失水和吸水”可用绿色植物成熟叶肉细胞作实验材料 C．紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞可作为“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验材料 D．“用显微镜观察线粒体和叶绿体”和“探究植物细胞的失水和吸水”实验中都必须使用高倍显微镜 5、如图是细胞膜结构模式图,相关叙述中正确的是( ) A.若该图表示动物细胞膜,则A面为细胞质基质
B.①是蛋白质,与糖类结合形成糖蛋白,在细胞间的信息交流方面具有重要的作用 C.该“膜结构”也可表示内质网、高尔基体膜等 D.③是磷脂分子的头端,具有疏水性,④是磷脂分子的尾端,具有亲水性 6、如图1表示腺苷三磷酸的结构,图2表示ATP在能量代谢中的作用。据图判断下列有关叙述错误的是（） A．图1中的五边形表示单糖,与RNA中的单糖相同 B．ATP中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能 C．ATP分子中所有化学键都贮存着大量的能量,所以被称为高能磷酸化合物 D．人体成熟红细胞没有线粒体,但能产生ATP 7、、用某种酶进行有关实验的结果如下图所示,下列有关说法错误的是 ( ) A．由图1实验结果可知该酶的最适催化温度为30℃左右 B．图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶 C．由图4实验结果可知酶具有高效性 D．由实验结果可知酶具有专一性 8、关于下列结构的说法,不正确的是 ( ) A．胰岛素的合成和分泌涉及到的细胞器只有①②⑤ B．①与③之间通过囊泡进行转化
2015～2016学年度第一学期期末考试试题 高一生物试题 注意：1、本试卷分第Ⅰ卷（试题卷，1～4页）和第Ⅱ卷（答题卷，5～6页），满分100分，考试时间90分钟。 2、考生必须将答案答在答题卷上，否则无效，交卷只交答题卷。 第Ⅰ卷 一、单项选择题：本题共15小题。每小题2分。共30分。每小题给出的四个选项中。只有一个选项最符合题目要求。 1．在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是 A．水螅 B．神经细胞C．草履虫 D．卵细胞 2．下列各项中，属于种群的是 A．一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 B．一个池塘中的全部鱼 C．一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜 D．一块朽木上的全部真菌 3．组成家兔身体的主要元素是（） A. C. H、O、N、Fe、P B. H、O、K、S、P、Mg C. C. P、O、S、H、N、 D. N、P、K、CA. S、Zn 4．在观察水绵细胞时，将低倍镜换成高倍镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是A．变大、变多、变亮 B．变大、变少、变暗 C．变小、变多、变亮 D．变小、变多、变暗 5．大肠杆菌与草履虫在结构上的重要区别是前者 A．无核膜 B．无细胞壁 C．无细胞膜 D．无DNA 6．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（） A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁D．遗传物质 7．使用高倍显微镜观察装片的顺序是 ①转动转换器把低倍镜移走，换上高倍镜②在低倍镜找到目标③将目标移到视野的中央 ④调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物象清晰为止 A．②③④① B.②③①④ C. ②④①③ D. ③④②① 8．曾引起世界恐慌的非典型性肺炎(SARS)其致病因子是一种冠状病毒，生物学家认为该病毒是生物，因为这种病毒 A．由有机物组成 B．具有细胞结构 C．能进行繁殖 D．能使其他生物致病
高中生物学法指导 一、高中生物教学安排及特点 1、教学安排 高中要学习的生物教材有5个模块,高一学习必修一《分子与细胞》和必修二《遗传与变异》,高二学习必修三《生物与环境》,此外,理科生还要学习选修一和选修三两个模块的内容。 2、生物学科的特点 生物学还是一门实践性的学科,与我们的生活联系非常密切,只要我们细心留意就会发现,生活很多问题都涉及到生物的知识,都能用生物课上学到的知识去解决这些问题。此外生物学是一门实验科学,实验很重要,虽然我们条件有限,很多实验都无法做,但课本上的实验大家要加以重视起来,通过学习课本的实验,我们要掌握科学的实验设计方法;同时生物也属于理科,因此在学习过程中要非常注重理解,在理解的基础上记忆、理解的基础上去做题目。 二、学好生物学的方法步骤 生物学科的学习大体上也要从预习—听课—复习、作业—总结这几方面有规律地进行,下面我将从这几个方面跟同学们一起谈谈我的一些看法。 (一、第一步要预习好 预习是在老师讲课前,先浏览一遍讲课内容,在浏览时,应用笔将自己认为是重点的内容划出来,将自己看不懂的内容标出来,将浏览后产生的问题记下来,有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习,为下一步听讲奠定基础,使自己的听讲更加有的放矢,听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象,并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题,则是听讲的重要内容,一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题,如果老师讲到了,则要听懂,如果老师没有讲到,一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础. (二、第二点也是最关键的一点就是要听好课 有很多学生就是课上认真听讲,在45分钟的时间里完成学习任务。但是,总有些人,课堂上不认真听讲,白白浪费掉40分钟,反而在课下再花时间去完成转化,此时已没有老师的指导,只有课本上的内容,显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间,去完成效果不好的学习任务,就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上,那么,课下的负担也就会减轻,而且学习效
2017高一下学期期中考试质量分析会讲话稿 刘瑞华 尊敬的各位领导、老师： 下午好！今天我们在这里召开高一年级期中考试质量分析会其主要目的：一是对本次期中考试成绩的分析和比较，刚才阶川主任已经对成绩做了比较详细的剖析，希望我们的班级和老师，总结成绩与经验，查找问题与教训，明确目标与对策。二是对前段工作小结，对后段工作的一个展望与安排。下面我主要讲三个方面的问题。 一、关于高一年级前段工作总结 高一年级半期以来的工作，应该可以用两个词来总结：井然有序，扎实有效。 1.各部长管理工作得力、到位，班主任积极配合，本学期文理分班后严抓新班级的纪律和习惯养成，应该说无论是纪律还是习惯比上学期都有很大进步。; 2.备课组长对本学科的计划周到，训练有序，教学计划落实较好。备课组活动不搞形式，各项工作比以前更实，尤其是生物组多次得到毕校长的表扬，当然做的好的备课组还有很多比如化学组，历史组等等; 3.任课老师工作踏实、认真负责。各部实行由学生检查登记老师晨读到岗、晚自习坐班情况，从反馈结果来看，整体情况比较好。特别提出来吴青老师就是一个很好的代表，主要是工作积极主动，认真负责，肯钻研，肯花时间，教学效果也非常不错。任何一个与合作的班主任对他赞叹有加，听老师反应吴老师把自己班智学网的错题找出来，一个个帮学生过关，作业详批详改，值得我们学习。 4.年级学生管理工作稳定、有序。本学期特别是在各部的配合下各项管理都上了个台阶。年级几乎很少有重大的违纪情况，尤其是寝室管理，无论是就寝的纪律，卫生都有了很大的进步。从创文管卫的迎检，法制宣讲进校园还是五四活动中，都充分的展示了我们学生的素质，和我们班主任辛勤付出与能力。
江苏省南通市第一中学高一年级期末考试生物试卷含答案 一、单选题 1．下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析错误的是（） A．甲装置可用于探究呼吸作用是否释放热量 B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸 C．丙装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生CO2 D．三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验 2．下列关于酶的叙述正确的是（） A．酶与无机催化剂的催化效率相同B．催化生化反应前后酶的性质改变 C．酶的作用条件温和D．所有酶都是蛋白质 3．美国科考团在南极湖泊深水无光区发现了生活在此的不明细菌，并获得了该细菌的DNA，以下叙述正确的是（） A．该细菌无高尔基体，无法形成细胞壁 B．该细菌中没有染色体，所以繁殖方式为无丝分裂 C．该细菌细胞主要在细胞质中进行有氧呼吸 D．该细菌环状DNA中也存在游离的磷酸基团，且其遗传特征主要由DNA决定 4．下列关于组成细胞的化合物的叙述，正确的是（） A．在任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧 B．在活细胞中各种化合物含量最多的化合物是蛋白质 C．在活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分相同 D．在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同，含量有所差别 5．下列说法正确的是（） A．较大的分子，如葡萄糖等只有通过主动运输才能进入细胞 B．所有的细胞都具有相同的细胞膜结构，即由磷脂分子构成膜的基本支架，“嵌入”支架或“漂浮”在支架两侧的蛋白质的种类和数量相同 C．叶绿体中的色素都有吸收光能的作用 D．在叶绿体的内膜、类囊体上和基质中含有多种进行光合作用所必需的酶 6．在叶绿体中,ATP和ADP的运动方向是( ) A．ATP和ADP同时由类囊体向叶绿体基质运动 B．ATP和ADP同时由叶绿体基质向类囊体运动 C．ATP由类囊体向叶绿体基质运动,ADP的运动方向则相反 D．ADP由类囊体向叶绿体基质运动,ATP的运动方向则相反 7．古生物学家推测：被原始真核生物吞噬的蓝藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活废物”制造营养物质，逐渐进化为叶绿体。下列有关说法不正确的是
洛阳市高一第一学期期末考试生物试卷 一、单选题 1．下列关于T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌和家兔体内核酸中五碳糖、碱基和核苷酸的叙述，错误的是（） A．T2噬菌体的遗传物质的五碳糖是一种，碱基和核苷酸都是四种 B．乳酸菌细胞中的核酸有两种，碱基和核苷酸都是八种 C．酵母菌的遗传物质主要分布于细胞核中的染色体上，其碱基和核苷酸都是四种 D．家兔神经细胞中的核酸及五碳糖都是两种，细胞核和细胞质中都有核酸分布 2．下列关于色素的提取和分离这一实验的说法，错误的是（） A．该实验用无水乙醇提取色素，用层析液分离色素 B．加入的碳酸钙可以保护色素不被破坏 C．层析时，滤液细线要浸入层析液的液面以下 D．层析后，在滤纸条上可以得到4个色素带 3．下列关于组成细胞的化合物的叙述，正确的是（） A．在任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧 B．在活细胞中各种化合物含量最多的化合物是蛋白质 C．在活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分相同 D．在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同，含量有所差别 4．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（） A．老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞 B．细胞分化的方向通常是可逆转的 C．细胞分化的实质是基因的选择性表达 D．胡萝卜的韧皮部细胞具有全能性 5．某生物体内能发生如下反应：淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原。则下面的说法不正确的是（） A．此生物一定是动物，因为能合成糖原 B．淀粉和糖原都属于多糖 C．此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖 D．糖类在生物体内是主要的能源物质 6．下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是 A．分裂间期有DNA和中心体的复制 B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期 D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期 7．如图表示动物细胞内物质转化的部分过程，以下有关叙述不正确的是（）
高中生物学习方法 复习计划，应对策略 一、指导思想 (一)全面系统、注重双基；吃透教材、落到实处；培养能力、循环上升。 （二）立足教材、夯实基础,扎实搞好高三选修教材的教学和第一轮复习工作 1.夯实基础离不开课本，引导学生看书就是一种很好的手段 2.夯实基础也体现在重视教材中复习题的处理上 3.夯实基础还体现在初中相关知识的复习上. 4.最后，夯实基础还必须注意作好2个规范. （三）．把握主干知识，构建知识网络,提升综合运用能力. （四）加强实验与探究能力的培养. 二、复习目标 1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当表达形式准确地描述一些生物现象和事实。 2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。 3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。 4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造能力。 、在高考备战中，培养学生“容易题不失分、中档题少丢分、难度题多得分”的信心和实力，显著提升高考成绩。 三、方法措施 1、搞好集体备课，发挥集体优势 2、重视教学研究，培养科研精神 ①首轮复习中学生心理准备指导技巧。②首轮复习中如何指导学生优化学习方法。③近五年的高考理综试题和考纲。④复习教学方法。⑤复习课中教师讲和学生练的时间分配。⑥复习课中如何激发学生兴趣和挖掘学生潜能。 3、加强基础复习，提高复习效率 （1）“精讲” 变化结果变化原因变化所在时期 加倍着丝点分裂，染色单体变成染色体①有丝分裂后期②减数第二次分裂后期 减半细胞一分为二①有丝分裂末期②减数第一、二次分裂末期 加倍DNA复制细胞分裂间期 减半细胞一分为二①有丝分裂末期②减数第一、二次分裂末期 出现DNA复制细胞分裂间期 消失着丝点分裂，染色单体变成染色体①有丝分裂后期②减数第二次分裂后期 加倍着丝点分裂，染色单体变成染色体①有丝分裂后期②减数第二次分裂后期 减半细胞一分为二①有丝分裂末期②减数第一、二次分裂末期 （2）“精练” （3）“精评” 生物讲评课应遵循五个原则：
高一期中考试质量分析 肖斌 本次期中考试使用了鄂北4校联考试题，试题由学校教导处保管，考前各科老师都未见到试题，所以本次考试应该是较为公平的一次检测。 本次考试科目多，时间长，老师们都能按时到岗，未出现无故迟到现象，各科阅卷都做到了不过夜，数学、英语两科下午考完，当天晚上出成绩，充分体现了老师们的敬业精神和备课组的凝聚力。 本次考试我们参照四校联考划线和年级制定的教学目标分别进行了统计分析。 此次四校联考划了三个线，一类线、一类希望线、教学面向线，一类希望线基本对应原二本1线，教学面向线基本对应本科线。整体来看，各批次上线与年级制定的教学目标还有一定的差距。九总一本上线157人，希望线191人，教学面向线809人。除特奥班外，上线情况较好的有3班、8班、12班。因未文综各地各校排课不同，所以此次划线三总上线参考意义更大。三总各批次上线分别为233人，265人，830人，比九总上线要好，期中5班、6班、10班、11班三总上线情况较好。 从学科看，语文、数学、英语、生物上线较好，尤其是语文联考
上线人数基本接近年级制定的一本300人目标，英语和生物都超过了年级制定的本科900人目标，物理、化学、文综上线人数较差。除特奥班，语文学科成绩较为突出的有2班、4班、6班，10班、13班；数学成绩较为突出的有3班、5班、11班13班，英语成绩较为突出的有5班、6班，普奥班基本均衡差距不大；物理较为突出的有7班、8班、9班；化学较为突出的有3班、12班；生物较为突出的有3班、4班、11班，文综较为突出的有3班、4班、6班、12班。当然各科都有考的较差的班级，通过各项数据对比，一目了然。请相关任课教师好好查找原因，一个班级就是一个团队，要对团队负责，对学校负责、对学生负责、对自己负责。 年级划线情况请老师们自己查看，会后，各学科要单独召开教研会，进行系统分析总结，找到差距的真真来源。本次考试提前3周已经将命题范围通知到各备课组，但部分学科教学任务可能时间还是较为紧张，尤其是化学、物理，新课勉强讲完，学生练习还没处理。但无论是什么情况，考试都能暴露出一些问题，例如学生的书写、答题的规范性、解题的技巧性、基础知识的掌握程度，教师的教法、班级的管理、课堂的管理等等都存在一定的问题，还有提升的空间。每位老师一定要好好研究班上学生的成绩分析数据，明确学生的知识难点在哪里，不要仅仅只看看总分，阅卷数据给的各项分析很详细，有助于老师们掌握学生对知识点的掌握程度。 在以后的教学教研中，建议各位老师一定要注意各项教学常规的落实： 1、精心备课、上课。无论教学经验多么丰富，我们面对的学生情况是不同的，每一届学生情况有差异，不同班级学生有差异，同一个班级每一个阶段、每一节课学生的状态也有差异。所以要针对
武汉市高一年级期末考试生物试卷含答案 一、单选题 1．下图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。有关叙述正确的是（） A．乙、丙两试管加入干酵母后应先煮沸排除原有气体干扰 B．实验自变量为是否通入O2 C．实验因变量为是否产生CO2，Ca(OH)2溶液可换为溴麝香草酚蓝水溶液 D．为控制变量，气泵泵入的气体应先除去O2 2．图为某次光合作用色素分离结果示意图，甲为新鲜菠菜叶色素提取液分离的结果， ①~④表示色素的种类。下列叙述正确的是（） A．研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素 B．在层析液中溶解度最大的色素是③ C．分离时滤液细线应浸没在层析液中 D．乙可能为衰老菠菜叶色素提取液分离的结果 3．下图是在不同光照强度下测得的桑树与大豆间作（两种隔行种植）和大豆单作（单独种植）时大豆的光合速率。下列叙述错误的是（） A．大豆植株的呼吸强度单作大于间作 B．大豆植株的光合速率单作大于间作 C．大豆植株开始积累有机物的最低光照强度单作大于间作
D．为减小误差，间作与单作植株间的株距、行距均需相同 4．光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必须的物质是（） A．H2O、CO2、ADP B．H2O、CO2、ATP C．CO2、[H]、ATP D．[H]、H2O、ADP 5．下列模式图表示真核细胞的细胞器，有关细胞器的说法不正确的是（） A．④的膜可以转化为②的膜 B．在细胞中联系最广泛的细胞器是④ C．③中可发生CO2→C3→C6H12O6，①中则会发生C6H12O6→丙酮酸→CO2 D．⑤是植物、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 6．以下几项说法，正确的有（） A．肌细胞中含量最多的化合物是蛋白质，脂肪细胞含量最多的化合物是脂肪 B．C、H、O、N、P是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素 C．线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNA D．蓝藻与绿藻都能进行光合作用，但二者在细胞结构上的主要区别是有无叶绿体 7．下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是（） A．细胞膜、小肠黏膜等都属于细胞的生物膜系统 B．所有的酶都附着在生物膜上 C．分泌蛋白合成和运输过程中，内质网膜面积减小，细胞膜的面积增大 D．生物膜的组成成分和结构都是一样的 8．动物细胞与高等植物细胞有丝分裂过程的差异可以体现在（） A．动物细胞由细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体 B．动物细胞中心粒在间期倍增，成为两组 C．高等植物细胞由中心体发出星状射线形成纺锤体 D．高等植物细胞分裂末期，由赤道板直接形成新的细胞壁 9．下列关于高等植物细胞内色素的叙述，正确的是（） A．所有植物细胞中都含有4种色素 B．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中 C．叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收红光和蓝紫光 D．叶绿体中只有叶绿素吸收的光能才能用于光合作用 10．下列有关细胞的分化、衰老、凋亡、癌变的叙述中，正确的是（） A．红细胞中有血红蛋白，而肌细胞没有，是因为肌细胞中没有血红蛋白基因 B．衰老的细胞的细胞体积会变小，而细胞核的体积会变大 C．被病原体感染的细胞会被免疫系统清除，它的死亡属于细胞坏死 D．抑癌基因突变成原癌基因后，正常细胞就会变成癌细胞 11．为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗
重庆市高一上学期生物期末试卷(含答案) 一、单选题 1．现有丙氨酸、丝氨酸和天门冬氨酸（结构式如图）各若干，则由这些氨基酸(种类不限)脱水缩合所形成环状三肽，能形成的肽键数、含有的氨基、羧基的数目是 A．2、1、2 B．3、0、0～3 C．3、O、1～4 D．2、1、不确定2．下列对实验的相关叙述，正确的是（） A．双缩脲试剂可以与所有酶发生紫色反应 B．观察植物有丝分裂实验可以用洋葱鳞片叶表皮细胞作实验材料 C．若探究温度对酶活性的影响，用斐林试剂检测还原糖的生成 D．在纸层析法分离叶绿体色素的结果中，第一个条带为橙黄色 3．下列关于无机盐的叙述，错误的是（） A．缺铁性贫血是因为体内缺乏铁，导致血红蛋白合成不足 B．镁是叶绿素的成分之一，缺镁影响光合作用 C．细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如CaCO3是人体的骨中的重要成分. D．碘是合成甲状腺激素的原料，所以有些地区在食盐中加碘以预防地方性甲状腺肿 4．下列关于组成细胞的化合物的叙述，正确的是（） A．在任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧 B．在活细胞中各种化合物含量最多的化合物是蛋白质 C．在活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分相同 D．在不同的细胞中各种化合物的种类基本相同，含量有所差别 5．太阳能是几乎所有生命系统中能量的最终源头，下列有关光合作用的叙述中，错误的是（） A．卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径B．光反应为暗反应提供还原氢和ATP C．鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气中氧元素来自CO2 D．光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示6．下列关于细胞膜的结构和功能的叙述中，错误 ．．的是 A．多细胞生物细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能有关 B．多细胞生物的生存有赖于细胞膜的物质运输、能量转换和信息交流 C．生物膜系统中，只有细胞膜具有选择透过性 D．功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多 7．古生物学家推测：被原始真核生物吞噬的蓝藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物
期中考试成绩分析 通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足。望自己能在今后的教学过程中能逐步改进，争取更好的期末成绩。 一、成绩分析： 1.均分：14班上次月考83.9分，这次期中98.3分；15班上次月考84.5分，这次期中98.1分。两班平均提高13分。 2.超107分：14班月考1人，这次期中9人；15班月考无，这次期中13人。平均多10人。 3.超97分：14班月考7人，这次期中26人；15班月考5人，这次期中27人。平均20人。 4.不及格：14班月考27人，这次期中9人；15班月考30人，这次期中9人。 5.最分值：14班月考最高116，期中120；15班月考103，期中122. 最低69，期中80分；15班月考52，期中65。 二，试卷分析 本着对基础知识的考察，出卷时加大了基础知识的题量和质量，综合性难易适中。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。从答题情况来看，虽然学生对近一个月所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出很多问题。 （1）答题习惯 卷面整洁，态度依旧很好。书写认真，无任意涂抹现象。 第二卷没有大面积留白现象。作文字数写够。大阅读和诗歌答题较到位。无乱蒙。 （2）能力 唐诗宋词本书重在背育和对诗歌的理解，这段时间做综合题较少，我也把大部分时间放在了带领着学生背诵重点名句上。除了学案与测评，及部分练习题，没有加强对综合题的练习。出于时间按排和普通班背诵知识的懒散，只好把时间放在了背诵上。 缺乏对知识整合的处理，故失分较多。第二卷多考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的造句应用能力。一卷选择题重在测查了学生对生活中的语文字音形意句的基础知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对较多，而且这一个月提前做了声明，必须用一个月提高选择题的正确率。从平均对4个到8个的提高。从每次阅卷来看，普通与名校甚至精英在第二卷上拉分并不大，重在第一卷上，人家错一两个，我们班对一两个，实属不应该。能过一个月的强化训练和兴趣引导，效果明显的很。上次干掉文科实验普通甚至名校，理科末班，难度有，逼近。 （3）潜能无限 普通班的学生不是不喜欢上学，而是不喜欢上课。学校的体育，艺术，课间，卧谈，宿舍，校园风景，师生感情，都是他们喜欢并且乐于学习的。只是文化课的听不明学不会强于迫，搞得人心惶惶的周清更是杀伤力在增。不清不学，使得平常教学反而难进行。 兴趣是最好的老师，这话应该改改：兴趣是最好的醒神剂。普通班学生让课睡觉现象历来是任课老师的头疼大病。班主任的课还好，任课老师就难把控制了。学生之所以睡觉，有几个原因：不愿意学，没得玩。前一个是建立在听不明学不会基础上，后一个是在学校不让干别的之后。所以，只能睡觉，睡觉而且睡得也提心吊胆。
密 线 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 得 答 题 人教版2020—2021学年上学期期末考试高一年级 生物测试卷及答案 （满分：100分 时间：100分钟） 题号 一 二 三 总分 得分 一、选择题（共40小题，每小题只有一个最佳答案，1?30题 每小题1分，31-40题每小题1分，共50分） 1．下列一项不属于“细胞学说”的主要内容（ ） A ．新细胞可以从老细胞中产生 B ．所有的生物都是由细胞构成的 C ．所有植物和动物都是由细胞构成的 D ．细胞是生物体结构和功能的基本单位 2．在“观察DNA 和RNA 在细胞中的分布”实验中，加入8mL 的盐酸的目的不包括（ ） A ．改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 B ．使染色体中的DNA 与蛋白质分离 C ．杀死细胞，有利于DNA 与染色剂结合 D ．水解DNA 3．下列关于生物体内有机物的叙述正确的是（ ） A ．脂质不参与生命活动的调节 B ．蛋白质是生物体主要的能源物质 C ．核酸是生物体储存遗传信息的物质 D ．糖类不参与细胞识别和免疫调节 4．下列哪项能用来鉴别一个细胞是属于高等动物细胞还是高等植物细胞（ ） A ．是否有核糖体 B ．是否有高尔基体 C ．是否有线粒体 D ．是否有中心体 5．大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大和较多的核仁。根据这一事实可推测（ ） A ．细胞中的蛋白质主要由核仁合成 B ．核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关 C ．无核仁的细胞往往不能合成蛋白质 D ．DNA 主要分布在核仁中 6．下列能够体现细胞膜的结构特点的是（ ） ①白细胞吞噬细菌 ②不能吸收蛋白质 ③变形虫的变形运动 ④水分子能自由进出细胞 ⑤细胞融合 A ．①②③ B ．①③⑤ C ．①④⑤ D ．③④⑤ 7．下列物质中，以相同的运输方式通过细胞膜的一组是（ ） A ．钾离子和甘油 B ．氧基酸和水 C ．二氧化碳和酒精 D ．淀粉和糖原
高一生物第一学期期末试卷（含答案） 一、单选题 1．下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验的叙述，错误的是（）A．可选用藓类叶、黑藻叶或者紫色洋葱鳞片叶的外表皮作为实验材料 B．为防止叶绿体失水，在实验过程中临时装片要始终保持有水状态 C．观察细胞质流动之前，供观察的黑藻应放在光照、室温条件下培养 D．观察细胞质流动，先找到细胞中的叶绿体，然后以叶绿体为参照物 2．下列关于糖类和脂质的叙述，错误的是（） A．糖原、淀粉、纤维素的单体都是葡萄糖 B．糖类都是细胞内的能源物质 C．糖原、淀粉、脂肪都能作为细胞内的储能物质 D．原核细胞和真核细胞都含有磷脂 3．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（） A．老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞 B．细胞分化的方向通常是可逆转的 C．细胞分化的实质是基因的选择性表达 D．胡萝卜的韧皮部细胞具有全能性 4．真核细胞有以核膜为界限的细胞核，科学家们在研究细胞核的作用时进行了大量的科学实验。下列有关实验与结论均相符合的是 A．②④B．②③C．②③④D．①②③ 5．下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是（） A．细胞膜、小肠黏膜等都属于细胞的生物膜系统 B．所有的酶都附着在生物膜上 C．分泌蛋白合成和运输过程中，内质网膜面积减小，细胞膜的面积增大 D．生物膜的组成成分和结构都是一样的 6．下列有关细胞膜上的糖蛋白和载体蛋白叙述错误的是（） A．膜上的载体蛋白和糖蛋白都具有特异性 B．膜上的糖蛋白具有识别并接受信号分子的作用
C．膜上的载体蛋白具有降低化学反应活化能的作用 D．糖蛋白和载体蛋白空间结构不同导致功能不同 7．下面是ATP在酶的作用下水解后的产物及释放能量，表述正确的是( ) A．A—P～P＋Pi＋能量B．A—P—P＋Pi＋能量 C．A～P—P＋Pi＋能量D．A～P～P＋Pi＋能量 8．对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35％、0、30％、20％、15％。推测该细胞器能完成的生理活动是() A．吸收氧气，进行有氧呼吸B．发出星射线，形成纺锤体 C．利用光能，完成光合作用D．结合mRNA，合成蛋白质 9．下列关于光学显微镜的说法，错误的是（） A．显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积 B．观察装片时，不能随意移动显微镜 C．要将视野右下方的观察目标移至视野中央，应将装片向右下方移 D．在显微镜下观察透明材料时，应该用较强的光源，用较大的光圈 10．关于细胞衰老机制的研究已取得重大进展，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说，下列关于细胞衰老的叙述错误的是（） A．衰老细胞内染色质收缩、染色加深 B．细胞衰老时，所有酶的活性都降低 C．细胞膜的通透性改变，物质运输能力降低 D．人体细胞若能及时清除自由基，可能延缓细胞衰老 11．在3支试管中均加入等量的5%的过氧化氢溶液，再分别加入适量的二氧化锰、鲜猪肝研磨液、唾液，一段时间内测得底物含量变化如图。则对图的表述正确的是 ①曲线b表示二氧化锰的催化作用，a与b的对照反映了无机催化剂的专一性特点 ②曲线c表示猪肝中过氧化氢酶的催化作用，a与c对照反映了酶的专一性特点 ③曲线c与b的对照可以说明酶的高效性 ④曲线a不下降的原因可能是唾液淀粉酶与该底物不能形成酶底复合物 A．①②B．③④C．①②④D．②③④ 12．某研究小组在适宜的温度条件下，探究光照强度对生姜（阴生植物）和葡萄（阳生植物）的光合作用强度的影响。下图是根据实验结果绘制的相关变化曲线，图中甲、乙代表不同植物。请据图分析下列叙述正确的是（）