走进化学实验室教学设计

走进化学实验室（分2课时）

一、教材分析

学生在参与了课题2的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有了初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生认知特点的。教材从实验安全入手，强化其重要意识。引导学生进行药品的取用、加热、洗涤仪器和仪器连接等基本操作训练。

二、教学目标

1.认识常用仪器，了解药品的放置规律，养成自觉遵守实验室规则的良好习惯。

2.通过进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作，培养规范操作能力、细致观察能力、探究性学习能力。

3.进行环保意识、安全意识、卫生意识和节能意识的教育。

三、教学重难点

学习重点：药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，培养学生的实验操作能力。

学习难点：遵守实验室规则，进行安全教育。

四、教学流程图

五、教学过程

六、教学设计反思

本课知识以实验操作为主，教师辅导为辅。实验操作虽然较多，但浅显易懂，学生做完实验后不易忘记。学生活动时间较长，所以可设计为两课时。