祖国的神圣领土——台湾省公开课教学简案
【课题】：祖国的神圣领土──台湾省
【教学目标】：
1.能运用地图说出台湾省的位置和范围，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。
2.能运用地图和资料学会分析台湾的自然环境特点，培养提取信息、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域特征的方法。
3.通过阅读史实材料使学生能够明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
【教学重点】：
台湾是祖国神圣领土；台湾的自然地理环境；台湾的美丽和富饶。
【教学难点】：
台湾自然地理环境与丰富物产之间的密切联系。
【教学准备】：
制作多媒体课件；搜集有关台湾的历史、政治、风土、人情资料图片。【教学方法】：
角色扮演、合作探究、读图、析图、比较归纳法。
【教学过程】：
[导入新课]：多媒体展示“CHINA”图片，图中的“少了这一点，就不是一个完整的中国”里的“这一点”是指哪里？（台湾省）展示台湾诗人余光中的诗作《乡愁》，这“一湾浅浅的海峡”指代的又是哪里呢？（台湾海峡）随机板书课题
（一）[讲授新课]：台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等80多个岛屿，面积约为3.6万平方千米。其中台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿。（板书）一、祖国神圣的领土 1.位置和范围
[课堂活动]：1.让学生说出投影图中ABCD代表的海域，明确台湾省的海陆位置。
2.让学生动笔计算“做一做”的练习：量算基隆—福州，高雄—厦门的距离。
3.[学生活动] 完成课本P34活动题：为台湾是中国领土的一部分寻找证据，明确台湾省的归属问题。
（二）让学生根据地形图找出台湾的主要地形及分析其河流等自然环境特征
（板书）1.多山的海岛——玉山及阿里山
让学生思考岛上多火山、地震的原因，得出台湾位于环太平洋火山地震带上的结论。（板书）2.河短、水急
找出岛上最长的河流──浊水溪，全长为186千米。让学生思考河短和水急的原因，得出水能蕴藏量大的结论，学生找出岛上最大的湖泊（日月潭），风景图片欣赏。
（三）转入下一课题（板书）美丽富饶的宝岛
学生读图活动：北回归线横穿岛的中部，全岛属于热带和亚热带季风气候。气候温暖湿润，使岛上自然资源丰富，被誉为“祖国的宝岛”，素有“森林宝库”、“海上米仓”、“东方甜岛”等美称。分小组讨论：“为什么说台湾有这么多美称？”以小组为单位选择其中的一方面进行交流。派出代表汇报发言。以下是可能的尝试分组安排
A、我们组向大家介绍“东方甜岛”“海上米仓”（学生发言）老师用图片加以补充。
B、我们组派代表以导游的身份介绍美丽的日月潭、“亚洲天然植物园”等。
C、我们组介绍台湾的物产。如（水果之乡）请同学们猜一猜这些都是什么水果？学生介绍，教师出示图片。活动完毕，此时你最想对台湾说些什么呢？（学生发表感言）。
（四）教师总结
通过这节课的学习，我们对台湾省的位置、范围、面积等概况有所了解，知道台湾优越的自然条件和丰富的自然资源。台湾是祖国一颗璀璨的明珠，台湾和祖国有着血脉相连的关系，是祖国神圣领土的一部分。让我们祝祖国的宝岛台湾更加的美丽、富饶，海峡两岸人民早日实现统一。希望不久的将来大家能有机会亲身到我们祖国的宝岛上旅游观光。
（五）课堂知识反馈：学生完成学习效果评价。
