牵动心灵的声音1

▪ 3.欠缺细节。
▪ 一些同学平铺直叙，没有细节描写，只是概述，全是 泛泛而谈。叙述要有细节描写才能打动人。
▪ 4 .详略不当，铺垫过多。
如写朋友或家人的言行对自己的触动，前面 一半甚至2/3的内容却在写自己遭受的打击， 牵动内心的内容只有一两百字。
5.胡编乱造
不是写自身体验，而是写别人的故事，必然虚情假意。
熊的嗷嗷声
人类虐待动物
来自音乐
歌声《童年》
怀念童年
宣布“北京” 为08奥运举办城市的声音 民族自
来自社会生活 难民的哭声
渴望和平
豪感
优秀的选材
▪ 爷爷的锯木声。 ▪ 卖烤红薯的大妈温暖的吆喝声。 ▪ 父亲的脚步声，从轻快到沉重，我慢慢成长。 ▪ 爷爷的打铁声。 ▪ 乡村的声音。 ▪ 被束缚在笼子里的鸟叫声。
▪ 缓缓转动门上的钥匙，轻轻推开房门，映入 眼帘的又是那熟悉的画面：电视上演着无声 的戏剧，沙发上爷爷安详地睡着，那重重的 呼吸声在寂静的夜里显得那样寂寞…… （开头）
优秀开头与结尾
▪ 老家的院门在暴雨中吱嘎作响，茅草飘了满地，狂 风从后门处呼啸着涌入，呜呜的声响掩不住荒凉。 这才多少年，怎么就这样了！记忆中的鸡鸣狗吠哪
▪
▪ 那吱吱呀呀的声音，我已很久没有听到了。 如今，只有在梦里才能听到，可是梦醒之 后，却是一阵迷惘，落寂，接着，便泪流 满面。（开头）
▪ ……
▪ 无数个夜晚，我梦见，一位老人，在槐树 下，凝望着那扇褪色的门，却再也没有了 那吱吱呀呀的声音。我攥紧双手，好不让 自己的泪水夺眶而出，我无数次地质问自 己，这声音还要牵动多少人的心灵？（结 尾）
▪ 雨落在当年雨落过的地方，叮叮咚咚，淅淅 沥沥，流经老屋上的青瓦，流经堂前的青石 砖，流经我的内心，牵动了我久已疲乏的心 灵。（开头）
▪ ……
▪ 远处闪光的河带，透着蛋壳般薄薄的静。我 站在岁月的河边，眼睁睁地看着时光像流水 一样在我前面滔滔流过。蒹葭苍苍，白露为 霜。就是那牵动心灵的越剧，我听得到你的 声音，我却找不到你在哪里？（结尾）
▪ 迈克尔·杰克逊的歌声。
▪ 爷爷奶奶喜欢听的戏剧声。 ▪ 奶奶的蒲扇声。 ▪ 工人的号子声。 ▪ 残疾人的歌声，物质贫穷，精神富有，给我可贵的人生启示。 ▪ 灵隐寺的钟声 ▪ 老爸的鼾声。 ▪ 滴答滴答的时钟声。 ▪ 陌生人的歌声给我战胜病魔的勇气。 ▪ 倒计时牌上的撕纸声，时间的紧迫，朋友即将离别。 ▪ 不知名的笛声平静了我的心绪，缓解了我的压力。 ▪ 流浪歌手的苍凉沙哑但很坚定的歌声，给我挑战困难的勇气。 ▪ 夏夜公园里老人们并不美妙的歌声，展现了老年人的精神风貌，给我人生启示。 ▪ 旭日阳刚《春天里》的歌声，坚守梦想。
优秀开头
▪ 耳畔，又想起那一阵阵尖锐而又无助的鸣叫声， 我的心倏地揪紧了。每当这声音想起，我的内心 总会隐隐作痛，随即，那种后悔与自责便会如海 水般弥漫开来。（开头）
▪ ▪ 第一次听见你的声音，是在舅妈家里，那独特的
嗓音，一下子便吸引了我，于是轻快的旋律直逼 我的心灵。舅妈告诉我，你叫迈克尔·杰克逊，是 大洋彼岸著名的歌手。从此，我便迷上了你独特 的嗓音，一发不可收拾。（开头）
▪ 这是写作的重心！
选 材
出发点
声 音
切入角度 选材
立意
父母的叮嘱声、“你自己决定”
关怀
爸爸的敲键盘声
来自家庭 外公的摩托声
对父母辛苦的体谅 外公对自己的疼爱
剁肉声、搓衣声
风铃声
关爱 奶奶的慈爱
军训呐喊声、誓师口号
来自校园 运动场上的呐喊声
精神鼓励
来自童年生活 短笛声、鞭炮声
怀念童年
来自大自然 雨声、小溪的流水声 生命的激情
▪ 人的声音：乡音、师长的教诲声、母亲的叮嘱声、 朋友的安慰鼓励声、父亲的脚步声、乐器的声音、 歌声、赛场上的呐喊声、妈妈的唠叨声、父亲的 叹息声……
▪ 什么样的声音——在文中要对声音 进行描绘
▪ 为什么能牵动心灵？ ▪ 如何牵动心灵？
▪ 与我的生活相契合 ▪ 与我的心灵相契合 ▪ 让我产生共鸣，让我震撼
“牵动内心的声音”评讲
评讲目标
▪ 1.能抓住题目中的关键词精准审题 ▪ 2.能在文中巧妙进行细节描写 ▪ 3.能围绕着中心精心选材并组材
存在问题
▪ 1.审题不清。
▪ ①光写“声音”。没有“牵动内心”； ▪ ②写成了“那句话，牵动内心”，与声音无关。话≠声音。
▪ 2.选材不当。
▪ 打牌声，老鼠的叫声，妈妈的骂声等
▪ 时钟声
选材
▪ 逝者如斯，不舍昼夜。时间的流逝，珍惜时 间。
▪ 白了黑发，皱了容颜。父母的操劳
▪ 高考的迫近，自己正在经受青春的洗礼，在 艰苦的学习中感受成长。
▪ 分别在即，珍惜朋友情，师生情。
Байду номын сангаас
▪ 师长的教诲声
▪ 放松时，督促我。
▪ 进步时，提醒我。
▪ 后退时，鼓励我。
▪ 父亲的脚步声 ▪ 年轻时，轻快，健步如飞，足下生风。 ▪ 如今，沉重，缓慢，似乎能听见喘息声。 ▪ 父亲的年老，我的成长。
去了？记忆中的场景哪去了？记忆中的那个魂牵梦
萦的声音哪去了？
（开头）
▪ ……
▪ 等不到了，木把儿烂了，只剩个黄铜底子；大肚锅 锈了，剩个大窟窿。都走了，那些声音都离我好遥 远，仿若只存在于未知的梦中。那声声的啼鸣都远
了，被琐事覆盖得好深。也许有一天，那些牵动心 灵的声音还会再出现，在某一个雨天，麻雀叽叽喳 喳，水珠欢蹦乱跳，她呢，还会再回来吗？（结尾）
题。
牵动内心的声音： 偏正短语
审题
▪ 中心词：声音
诱因 写作对象
（具体的来自外界的声音） 载体
▪ 修饰语：牵动内心
神
▪ （如何牵动？表达情、理）
写作重点
文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇文章 应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情。
▪ 声音（谁的声音）
▪ 自然界的声音：风声、雨声、流水声、时钟滴答 声、花开的声音、鸟鸣声……
6.意多文乱
罗列几种声音，自然界的、生活的，都堆在一篇文章中， 形成“杂音”，材料散乱无序，不知在表达什么主旨——缺乏 一种立意的指向。
7 . 缺失真情
语言干涩，缺乏审美情趣，未必感受到某种“牵动”， 硬着头皮说“牵动”，借助贴标签来回应标题。
（文章应当有适当的抒情和议论。）
8.入题太慢
文题的关键字眼“牵动”“声音”千呼万唤始出来，更有 甚者，千呼万唤不出来。我们在写考场作文时要直奔主题，决 不“架床叠屋”（无论记叙文还是议论文都适用），开篇就点