病句的辨析与修改之搭配不当 PPT

“有没有”、“好坏”、“优劣”、 “上下”、“左右”、“高低”、 “轻重”之类的两面词。
表述正确事例如下： (1)机器质量的好坏是保证生产安全 与否的一个重要条件。
(2) 能不能稳住人才，关键在于激励措 施是否到位。
2事.司理)马文华的立场站得很牢固，感情也表
现得很丰满。 丰富
坚定
3.李教授的报告打动了在场的每一个听众，
悄无声息的会场里立刻响起了激烈的掌声。
安安静静
热烈
这里尤其要注意的是动词和补语搭配不当，当涉 及到“减少”“降低”“缩短”等词语背后接倍数 的问题时，一定要注意。根据习惯表述，“倍”只 能用在“增加”中。因为原数减少一倍即为零，更 不用说减少多少倍了。所以，说到减少，只能说减 少几分之几，不能说减少几倍。
树影[一齐]晃动〈起来〉,发出（沙沙） 的响声。
• 春风[一阵阵]地吹来,树枝摇曳着,发出 （沙沙）的响声,月光、树影[一齐]晃动 〈起来〉.
• （解析：原句“发出沙沙的响声”的主 语应该是“月光、树影”,这显然不合事 理,发出响声的应该是“树枝”.要注意 不可将“树枝摇曳着”这句话后移,因为 只有树枝先“摇曳”,“月光、树影”才 会跟着“晃动”.）
２、北大有关人士称，此举是为了使学 生入学后得到宽口径、厚基础的培养， 避免因过早进入专业学习而知识面偏窄 的弊端。
避免…..弊端 “避免”改为“消除”
• 3.纪念三八节的到来。
• “纪念”的只能是“三八节”而不是“到
来”。） • 4.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱
还不够养活一家人的生活。 • “养活”的只能是人，不能是“生
• 5.一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不 敢出门。
• （“胆小如鼠”不能做“吓”的补语， 可改为“胆战心惊”。补语和中心词搭 配不当）
• 6.他立场站得不牢，界限划得不清。
• （“立场”不能说“站得不牢”。补语 和中心词搭配不当，可改为“站得不 稳”。）
试试
1.黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合
• 1.今年，这个地方的水稻生产，由于采 用科学的种植方法，一般长势良好。
解析:生产 …… 长势良好 • 2.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，
焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美 丽富饶的河西走廊。
解析:“歌声……焕发…… 芬香” 陈述对象不明确造成主语与谓语搭配不当。
暗中更换主语造成主语与谓语搭配不当。 • 春风[一阵阵]地吹来,树枝摇曳着,月光、
主干
主谓搭配不当 动宾搭配不当
搭
成分 主宾搭配不当
配
定语和中心词（主宾）搭配不当
枝叶
不 状语和中心词（谓语）搭配不当
成分
ห้องสมุดไป่ตู้
当
补语和中心语（动补）搭配不当
呼应 成分
一面与两面搭配不当 关联词语搭配不当 并列词语之间不能完全对应
（一）主语与谓语搭配不当
陈述对象不明确造成主语 与谓语搭配不当。
暗中更换主语造成主语与 谓语搭配不当。
病句的辨析与修改之搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构 规律，主、谓、宾、定、状、补六 种成分搭配要符合这一结构规律。 搭配不当是指句子的某些成分不符 合这一结构规律；或者是搭配在一 起不合事理，从道理上说不通；或 者是不符合语言习惯，强行搭配。
搭配不当是常见语病，是高考测试的 重点，几乎每年高考都有此类语病题。
（二）主语和宾语搭配不当
方法：这一类句子的错误要特别注意判 断词“是”、“就是”等一类的词。
１、青年学生 是长身体，长知识，形成世界观、人
生观的关键时期，因此，我们必须对他们全面关心
和严格要求。 青年学生时期是…..
2 、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、
最有意义的一天。
劳动的最后一天是…..
暗中更换主语造成主语与谓语搭配不当。
由于加强了生产过程中的生态环境监 控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量， 除供应本省主要市场外，还销往河南、 河北等省。 (p34）
生产量不能供应，供应的应是无公害 蔬菜，另外，首句说了前提，后面没 有与之相应的结果句。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
3、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评
为训练先进单位 和后勤保障模范单位。
(李明德-被评为..个人和…. 模范。或“李明德同
志在担任营长、团长时所带的部队”。)
（三）谓语和宾语搭配不当（动宾搭配不当）
１、我国如果不能缓解人口增长对水土 资源造成的巨大负担，那么环境的恶化 将危及社会经济的可持续发 展。 缓解…负担 “缓解压力”或“减轻负担”
1.这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一 炉，时间缩短了一倍。
2.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领 先水平，旅客过安见通道的时间，将从目前的10分 钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
（五）关联词搭配不当
① 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及 早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
无论……（还是）……（都）
•
• 3.要掌握走私犯活动的规律，以便稳 准狠地识别和打击他们。
• （“稳准狠”不能修饰“识别”，状语 和中心词搭配不当，可以为“更好 地”。）
• 4.大家对护林员揭发林业局带头偷运 木料的问题，普遍感到非常气愤。
• （状语“对……问题”是表示“感到非 常气愤”的对象，“问题”的修饰语 “揭发”后应加“的”，否则“对揭发 问题”感到愤怒，句意不合理。状语和 中心词搭配不当）
②球员们深深理解这一点：一个球的输 赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系 到祖国的荣誉。
③至于戴眼镜近视越深的理论，不但是 错误的，而且是有害的。
“越”要成对使用，改为“越戴眼镜近视越深”
（ 六）一面与两面搭配不当
• 1.看是否为一面对两面的错误。 • 2.虽然都为两面，但面与面交叉不当 • 3.特征：有 “能否”、“是否”、
活”。 • 5.但也存在着几个缺点需要我们努力。 • 我们所能“努力”的不是“缺点”，
而是“改正”。
（四）修饰语与中心语搭配不当
1.我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的 自然资源。 （“优裕”有富裕之意，一般说明生活， 不能修饰“自然资源”，可以为“丰 富”。定语和中心词搭配不当） • 2.我们应该具有渊博的知识和经验。 • （可以说“渊博的知识”，不能说“渊 博的经验”。定语和中心词搭配不当。）