深入学习课标理念对教学的重要性
长葛市第一小学：胡红敏
先进的教育理念是九年义务教育数学课程标准的核心。对数学课程标准中教育理念的学习和理解，有助于我们树立“教育为本”的教育观，“人才多样化，人人能成才”的人才观，“德智体全面发展”的教育教育质量观，“为学生一生的发展和幸福奠定基础”的教育价值观，所以深入学生课标理念对教学很重要。
一、让数学教学融入生活
数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，让学生认识数学在日常生活中的重要作用，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望，尤其是对一年级的小学生来说，这点很重要。因此，在新学期的第一节课，我是这样上的：
师：同学们知道数学是学什么的吗？
生1：学计算的。
生2：学加法的。
生3：学减法的。
生4：学数数的。
…………
师：同学们说得都很好，但是都不完整，数学课是一门科学，包括的内容很多很多，而且很有趣，正等着同学们一天天去探索呢！其实，数学还在我们身边，是我们生活的一部分，同学们学好数学课，对我们的生活是很有帮助的，现在，就让我们一起找找我们身边的数
学吧！
师：谁知道自己的的年龄？
生1：我6岁啦！
生2：我6岁半啦！
（同学们纷纷举手回答，师板书：6岁）
师：2008年，对我们每一位中国人来说，都是很不平常的一年，因为这一年，我们成功举办了……
还没等我的话说完，同学们就异口同声的说：“北京奥运会”。
师：谁知道北京奥运会是第几届？
生：第29届。
（师板书：29届）
师：同学们都在假期里看到我我们中国健儿奋力拼搏，为国争光的比赛画面，哪位同学知道我们中国代表团在本届奥运会上共夺得了几枚金牌？
生：51枚。
（师板书：51枚）
师：又有谁知道奖牌的总数是多少呢？
生：100枚。
（师板书：100枚）
我又接着问：我们告别了几年愉快的幼儿园生活，进入小学开始学习，正式成为了一名小学生，我们是几年级的小学生呢？
生异口同声的说：一年级。
我又板书：一年级。
我们是一年级的几班的小学生？
生：一（2）班
师板书：一（2）班
希望我们一（2）班的全体小学能在这一年里好好学习，茁壮成长！接着，我又让学生黑板上我板书的：6岁，29届，51枚等，然后，我一一擦去数字6，29，51等，只剩下岁，届，枚等，让学生充分感受到我们的和活离不开数学，学习数学知识的重要性，激发他们学习数学的兴趣。
当然,数学教学也不仅仅是几个数字,这只是针对一年级小学生的认知基础而言。
二、重视培养学生解决问题的能力，提倡算法多样化
论问题解决的方法往往并不是惟一的，在解决问题时应让学生尝试从不同的角度，用不同的思路去考虑，并尝试许多不同的方法之间的差异，寻找解决问题的最佳会会会途经，这也是学生思维灵活性，开放性的一种表现。在解决问题中，教师除了提高解法多样化，调动学生学习的积极性外，还要鼓励学生大胆尝试，猜测，允许学生给出的答案不惟一，并用数字，字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。事实上现实生活是的许多问题的解决方式不惟一，答案也并不是惟一的，只要能解释其合理性，就应该允许其存在，现实生是这样，源于生活的数学也是这样，解决问题更应该这样。在我给学生讲简单的“鸡兔同笼”时，题目是这们的：一个笼子里
装有鸡和兔，数一数有8个头，22只脚，问：鸡和兔分别有几只？我们班的一位同学曾是这样做的：他把8个头都用长方形来代替，在本上画出来，脚都用圆形代替，他先在每个长方形的下面都画2个圆，表示都是2个脚，又把剩个的6只脚平均分给三个长方形，这样就得到了答案，共有3只兔，5只鸡。
如图：
我看过以后，当时就对这位同学的方法给予了充分的肯定，并鼓励这他方法非常好，继续努力，同时让班里的每一位同学都受到了教育。
三、数学课堂应重视德育的渗透
数学课作为现代文化的组成部分，目标不仅仅要具备数学的知识，技能还要注意渗透德育的教育，注重学生健全人格的形成与发展，使他们具有积极的情感，良好的意志品质，创新精神和进取意识。
例如在讲《0的认识时》，为了让学生充分理解0的意义表示什么也没有，和0的重要性。我是这样组织教学的，我说同学们，在5．12汶川地震发生后，我们肯定都帮助过灾区的小朋友，能不能说说你是怎么帮助他们的？很多小朋友都说自己捐了钱，我就问其中一名小朋友你捐了多少钱？，他说是捐了100元钱，他把他攒的零花钱全都捐了。我接着说，很多同学都把自己的零花钱捐了，你们还有零花钱了吗？很多同学都说没有了，我说，没有了钱也可以用0来表示，这时你们手里就是0元钱了，虽然同学们没有了钱，但是你们都做了一件
有意义的事，你们向灾区的小朋友表达了自己的的一份爱心，让灾区的小朋友也能动向我们一样坐在明亮的教室里学习，虽然零花钱变成了0元，但是你们收获的是灾区小朋友对你们的感谢，收获的是同在一片蓝天下幸福的成长！
孩子是祖国的未来，是祖国的希望，我们需要的是德才兼备的人才，既要有才，更要有德。对学生德育的教育要从小就要点滴渗透，而且要全现在我们的教学过程中。
新《课程标准》的理念，为我们的教学工作指明的方向，给予了我们方法上的指导，深入学习，领悟，并进行积极实践，探索，对我们每一位教师来说都是十分必要的。
