实践活动：小小测量员
教学内容：
教科书第62—63页综合与实践：小小测量员
活动目标：
1．在实践活动中巩固测量的方法，同时能灵活运用测量知识解决简单的实际问题。
2．通过求大树的高度，探索解决简单实际问题的方法，通过“测一测”、“问一问”等活动，培养实际操作能力和社会活动能力。
3．在活动中培养团结协作精神，鼓励观察和认识周围事物中所包含的数学知识，感受到数学与现实生活的密切关系，从而认识数学知识的价值，激发学习数学的兴趣。
活动重点：
在实践活动中巩固测量的方法。
活动难点：
能灵活运用测量知识解决简单的实际问题。
活动准备：
三角板、直尺、绳子、米尺、软尺等
板书设计：
小小测量员
测量工具：直尺，卷尺，绳子，拃长，步长
教学流程：
一、活动引入
揭示活动目的：今天我们要运用测量的有关知识来完成下面的一些测量活动。
二、活动过程
1. 量学具
（1）提问：量自己的学具用什么作单位？用什么工具来测量比较好？
（2）提问：测量时要注意什么？
（3）学生独立测量，并作好记录（如铅笔、水彩笔、书、笔盒等）
（4）抽生汇报，全班交流。
2. 围树干
（1）思考：怎样测量树干的一周的长度？
方法一：用绳子绕树一圈，做上记号，再用米尺量出这段绳子的长度。
方法二：直接用卷尺测量树干一周的长度。
方法三：张开双臂去围树干，再估测树干的周长。
……
（2）学生分组测量。
（3）分组汇报，全班交流。
3. 测拃长，量身高
（1）指导学生理解要求：测拃长是将一只手的拇指与中指张开，以两指尖在直尺上卡出的一段长，就是自己的拃长。
（2）学生分组测量，作好记录。
（3）分组汇报，全班交流。
比一比：谁的1拃长最长？谁最高？
（4）计算：大约多少拃长是1米？多少步长是1米？
4. 估长度
（1）提问：如果没有这些测量工具，可以以什么作单位测篮球场一圈的长？乒乓台周边的长度呢？怎样测量？
（2）提问：测量时要注意什么？（如调整自己的步长为1米左右）
（3）实际测量。
（4）根据测量结果，估一估。
（）步约为1米，我沿篮球场走一圈，走了（）步，约（）米……
（5）抽生汇报，全班交流。
三、活动小结
今天的活动你有什么收获？还有什么建议？（总结测量方法和测量过程中的经历教训）
教学反思：
