关于《史记·张释之冯唐列传》原文阅读练习及答案
阅读下面的文言文，完成9—12题。
冯唐以孝著，为中郎署长，事文帝。上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：①“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”
当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卯。上以胡寇为意，乃复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰‘阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之’。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能，遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。②夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍五符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言
之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”
③文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。
七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。遂字王孙，亦奇士，与余善。(选自《史记·张释之冯唐列传》)
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.良久，召唐让曰让：责备
B.当是之时，赵几霸霸：称霸
C.且云中守魏尚坐上功首虏差六级坐：获罪，犯罪
D.文吏以法绳之绳：捆绑
10．列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A.①冯唐以孝著②以勇气闻于诸侯
B.①乃复问唐曰②至东城，乃有二十八骑
C.①其后会赵王迁立②以故其后名之曰“褒禅”
D.①委任而责成功②蟹六跪而二螯
11．以下六句话，分别编为四组，都能反映冯唐“有识见，性耿直”的一项是（）
①冯唐以孝著，为中郎署长，事文帝
②陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也
③委任而责成功，故李牧乃得尽其智能
④上怒，起入禁中
⑤一言不相应，文吏以法绳之
⑥陛下法太明，赏太轻，罚太重
A.①③⑤
B.②③⑥
C.①⑤⑥
D.②④⑥
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.冯唐不仅有真知灼见，而且敢于坚持正确的意见，批评最高统治者，是
难得的令人折服的杰出之士。
B.此文一笔两涉，冯唐之所以能显示自己品格的卓异，是因为遇到了“从
善如流”的汉文帝。文章通过对话描写，再现了敢于直谏的良臣和勇于纳谏的贤君形象。
C.冯唐虽然杰出，但仕途却大起大落，坎坷不平，最后连一个官职都保不
住。唐代王勃也有“冯唐易老，李广难封”之叹。
D.这段文字体现了司马迁一贯的风格：全文朴实的叙写，蕴蓄着强烈的爱
憎之情；许多生动的细节描写，显示着强烈的文学性。
答案：
9.D．绳：纠正，制裁。
10.C．代词：那。（ A．①介词：因为；②介词：凭……身份。B．①副词，表两事顺承：于是，才；②副词：仅仅，只。D．①连词，表递进：并且，而且；②连词，表并列：又。）
11.B （①介绍冯唐的至孝、官职；④是文帝的情况。）
12.D （这篇传文主要采用的是对话描写，因而“许多细节描写”这一说法不准确。）
【参考译文】
冯唐以至孝著名，为中郎暑长，侍奉文帝。文帝听说了廉颇、李牧的事迹以后，高兴得拍着大腿说：“唉!我(怎么)偏偏得不到到廉颇、李牧那样的人才来做我的将军?(如果得到了)，我又怎会担忧匈奴为患呢!”冯唐说：“陛下即使得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用啊!”文帝很生气，站起来返入宫中，过了好一会儿，才召见冯唐，责备他说：“您为何当众羞辱我呢?难道没有僻静的地方（不能私下告诉我）吗?”冯唐谢罪说：“臣是个乡鄙之人，不懂得避忌。”
那个时候，正当匈奴刚刚大举入侵朝那县，杀死了北地郡的都尉孙卯。文帝正以匈奴入屯为忧，于是才再问冯唐说：“您怎么知道我不懂得任用廉颇、李牧那样的人才呢?”冯唐回答说：“臣听说古代君王派遣将军的时候，跪下来推着车，说‘朝廷内的事，由寡人作主，朝廷外的事则任由将军裁断。一切论功行赏及爵封之事，都由将军在外决定，回来再报告一声就是了’。这并非无稽之谈，我的祖父说，李牧为赵将，屯驻在边境，军市的租税都自行用来犒飨士卒，赏赐在外决定，不受朝廷的牵制。君主一切委托他，并且要求他成功，因此李牧可以竭尽他的智能，派遣精选的兵车一千三百辆，能射的骑兵一万三千人，价值百金之良士十万人，所以他能够在北方驱逐单于，
大破东胡，歼灭澹林，在西方抑制强秦，在南方抵抗韩、魏，那个时候，赵国几乎称霸。后来，刚好赵王迁即位——他的母亲是个倡家女。他即位后，竟然听信郭开的谗言，终于杀了李牧，而派颜聚代替他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被泰兵所虏杀。现在我听说魏尚做云中郡的郡守，他军市的租税全用来犒飨士卒，更拿出私有的钱财，每几天就杀一次牛，以飨宾客、军吏及舍人，所以匈奴躲得远远的，不敢接近云中郡的关塞。有一次匈奴曾经入侵，魏尚率领车骑出击，杀敌甚多。那些士卒都是平民百姓的子弟，由田野间出来从军，(他们)哪里了解军中规章条令呢？终日只拼命作战，斩敌首，虏敌人，到幕府记录战功，可是稍有不合，文吏就以法律来制裁他。该赏的不赏，可犯了法，文吏却绝对按律处分，我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下纵然得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用的。我实在很愚昧，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！”文帝很高兴，当天就令冯唐拿着符节去赦免了魏尚的罪，再度任命他为云中郡守，又任命冯唐为车骑都尉，统领中尉和郡国的车战之士。
过了十年，景帝即位，任命冯唐为楚相，后又免官。武帝即位，访求贤良之士，乡里推举冯唐。当时冯唐已九十多岁，不能再做官了，于是任用他的儿子冯遂为郎；冯遂字王孙，也是一个不凡的人，跟我很要好。
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2019-2020学年下学期二年级期末检测卷1 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分 一、下列词语注音完全正确的一组是( )。(4分) A.荆棘(jīnɡjí)吆喝(yāo hē)蜈蚣(wūgōng) B.竹竿(zhúgǎn)饲养(sīyǎnɡ)炎热(yán rè) C.仿佛(fǎnɡfú)滋味(zīwèi)抹布(mābù) D.粗糙(cāo zào)损坏(sǔn yǔn)绚丽(xuàn lì) 二、读拼音,写字词。(12分) 三、加上不同偏旁,写出新字,再组词。(16分) 四、量词巧填空。(6分) 一( )马一( )牛一( )松鼠 一( )彩虹一( )泪珠一( )大山 五、在括号里填上加点词语的反义词。(10分) 1.夏天天气炎热 ．．,冬天天气( )。 2.太阳驱走了黑暗 ．．,带来了( )。
3.大象的耳朵很大．,老鼠的耳朵很( )。 4.这处河水很浅．,很安全 ．．,不像那处河水,很( ),很( )。 六、按要求写句子。(6分) 1.照例子,把句子写具体。 例:他在田边转来转去 他在田边焦急地转来转去。 她趴在书桌上写作业。 2.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿 ．．．教他们做游戏,一会儿 ．．．教他们学自 ．．．教喜鹊弟弟唱歌,一会儿 己发明的拼音字母……(用上加点词,把句子补充完整) 我一会儿,一会儿,一会儿。 3.把下面顺序错乱的词语排列成一句通顺的话,注意写上标点符号。 你大自然的会方向帮助指南针辨别 七、按课文内容填空。(16分) 1.诗句我来写。 描写黄鹂歌唱,白鹭飞翔的诗句: , 。 古代儿童散学后放风筝: , 。 描写柳树外形的诗句, 。 2.我的积累。 (1)四海无闲田, 。 (2)小信成, 。 八、阅读短文,回答问题。(16分) (一)课内阅读。(7分) 一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。 1.段落节选自《》。(1分) 2.根据解释从段落中找出对应的词语。(4分) (1)表示下文是最终出现的情况。( )
解析 盼春部分： 1.第一段用了什么修辞表达了作者什么心情 答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.第一段在全文中的作用 答：统领全文。 春草图部分： 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里 答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。 4.第三段为什么要写人的活动这与中心内容有关系么为什么 答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。 5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的 答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 春花图部分： 6.第四段中哪些句子是作者的想象 答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思 答：争先恐后的开花。 8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的能体现这种写景顺序的词语是哪些 答：由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。 9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么 答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。 10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同 答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以为什么 答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。12.第一句话运用了什么修辞方法在表达上有什么好处 答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13.选段最后一句话有什么含义 答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。 春风图部分： 14.第一句话体现了春风什么特点 答：温暖、轻柔、亲切。 15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官分别突出了春风什么特点 答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。 春雨图部分： 16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么形容雨细而连绵的是像什么形容雨细而密的是像什么 答：花针，细丝，牛毛。 17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应 答：与青、绿两种色彩相呼应。 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词
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朱自清的《春》阅读题答案[精品] 朱自清的《春》阅读题答案 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿～花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画) 问题:(1) 课文围绕“春”写了什么, (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来. (3)文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的, 师生互动，共同讨论以上问题 (1) 课文围绕“春”写了什么, 本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。
二年级阅读训练 姓名班级 (一)百灵鸟的歌 每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌呢？我又没有骄傲！” 喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。” 百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。 1．短文一共有（）自然段，在每自然段前标上序号。 2．第（）节写了喜鹊大姐说的的话。 3．从文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：立即—（）表扬——（） 反义词：虚心—（）高兴——（） 4.百灵鸟感到苦闷的事是。 5百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是： （二） 1下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。 2燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” 3不一会儿，滴答，滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦…… 4小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。 5我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。 1．圈出短文中的表示声音的词。 2．短文有_5____节，第__5____节写我们在雨中上学去。 3．根据短文内容填空。 （1）下雨前，天_____了，云_____了，太阳________了，燕子_____________，鱼儿_____________，蚂蚁______________，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” （2）小雨点落下来了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得_____________________。抬头看天，小雨点连成一条条____________，被风一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。 （三）爱玩的太阳娃娃
【部编语文】二年级阅读理解专题训练答案 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读短文，回答问题。 仙人掌和凤尾草 沙漠里下了一阵稀有的雨。 一棵刚萌芽不久的凤尾草，叶子还是黄绿色的。它看见旁边长着一株碧绿的仙人掌。凤尾草带着厌恶的神情看了看仙人掌，嘲笑说：“喂，朋友，你满身长刺，像一个什么东西？难道你一点儿也不觉得自己太丑吗？” 仙人掌平心静气地说：“我长刺不仅使动物不敢来啃咬我，更重要的是我的刺就是叶子，在干燥的环境中，不会使身体内的水分大量蒸发掉，所以，我能在沙漠里生存下来。” 黄绿的凤尾草似乎不屑和仙人掌争辩，哼了一声，再不理睬它。 过了好多天，_________________________________。 （1）从第二自然段中摘抄词语。描写事物颜色的：________描写动作的：________ （2）为什么仙人掌身上长了刺就能在沙漠中生存？ （3）过几天会怎么样，请你展开想像，写在文中的横线上。 【答案】（1）黄绿色，碧绿；看见，看了看 （2）仙人掌长刺不仅使动物不敢来啃咬它，更重要的是它的刺就是叶子，在干燥的环境中，不会使身体内的水分大量蒸发掉，所以，它能在沙漠里生存下来。 （3）略 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 那是七月上旬的一天傍晚，我和同院的小伙伴一起去郊外观日落。 这时太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无型的天空，蓝蓝的，像一个明净的湖。慢慢地，天空的颜色越来越浓，像是湖水在不断地加深。远处巍峨的山峦，在夕阳的映照下，涂上了一层金黄色显得格外美丽。 过了一会儿，太阳笑红了脸，亲着山峦，把天空染得红彤（tòng）彤的。 夕阳在晚霞的陪伴下，慢慢地向下坠。它可真红啊！红得浓艳欲滴。这时夕阳是被一只大手往下拉似的，可它好像不情愿离开这瑰丽无比的天空。为了明天能更加精神地来“上班”它依依不舍地去“休息”了。不一会儿，夕阳只剩下半边脸，再过一会儿，它把最后一束光芒洒向天空，给人们留下了美好的回忆。 （1）短文中画横线的句子是比喻句，把________比作________，突出了它________的特点。 （2）天空和太阳各是怎样变化的？请你填一填。
五年级语文下册第一单元各课课内阅读专项练习 一、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。 （一）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 （1）文段运用了____________的修辞手法。 （2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。 ________________________________________________ （3）仿写一段话。 ________________________________________________ （二）祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 （1）这段文字写出了“我”跟祖父在园子里_______、______和______的情景。（2）从“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中体会到了什么？ _____________________________________________________________________ （3）读了这段文字，你认为祖父的园子是个怎样的地方？ ___________________________________________________________________ （三）我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的, 蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,使在上面一动不动了。 1.照样子,写词语。(3分) 胖乎乎 2.文中画“”的句子运用了的修辞手法,把比作 ,写出了。（4分） 3.下列对选文内容的分析,有误的一项是( )(2分) A.从第一句话可知，花园里的动植物应有尽有,乐趣无穷。 B.从“样样都有”一词中,我们仿佛看到一个小孩子在显摆她的富有,满带着得意的神情。 C.“胖乎乎”“圆滚滚”等词语是用来形容小孩子的,现在将这些词用在蜜蜂身上,富有感情色彩。 D.这段话是对花园里各种昆虫的描述,它们色彩各异,十分漂亮。
精品文档 答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之朱自清的《春》阅读题外还运用了联想手法，虚实结合。 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？盼春部分： 答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？ 写出一派喧嚣沸腾的景象。答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。 12.2.第一段在全文中的作用？第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什 么好处？ 答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。答：统领全文。13. 选段最后一句话有什么含义？ 答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。春草图部分： 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？春风图部分：答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄 14.然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。第一句话体现了春风什么特点？ 答：温暖、轻柔、亲切。 4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？15.作者描写春风时，答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。和悦。 5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？ 春雨图部分：答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是 像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？春花图部分：答：花针，细丝，牛毛。 6.第四段中哪些句子是作者的想象？ 17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 答：与青、绿两种色彩相呼应。结合文章，说说“赶趟儿”的意思？7. 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？答：争先恐后的开花。 答：一点点 8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪19.些？这段文字是按什么顺序描写景物的？ 答：由近及远答：由上到下的空间顺序。树上-- 遍地。花下-- 20.“一下就和三两天”写春雨的 9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；“密密得斜织着”明写春雨而暗写答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万_________；“笼着一层薄烟”写春雨的_________紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。；“静默”两字用得最妙，是__________：10.比较“春草图”是子句的雨春写面侧。象“春花图”两段写法上的异同？、气的_________中雨春出达传，法手精品文档． 精品文档
1、有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。【阅读题】 1．选择括号里正确的读音或字词，用“√”标出。 2．文章是围绕哪句话来写的？在文中用“_____”画出来。 3．刺猬的头__________，眼睛和耳朵__________，牙齿__________，门牙__________。它的四肢__________，跑起来很快。爪子__________，__________。浑身长满了__________，__________。 4．刺猬身上的刺有哪些作用？ _______________________________________ 5．刺猬是怎样用身上的刺来搬东西的？在文中用“～～～”画出来。 2、鲁班造伞 鲁班造伞很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。 可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢? 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又
阅读理解练习题（word） 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 （1）写出下列词语的近义词。 温暖——________ 四处——________ 寻觅——________ （2）照样子写句子。 例：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 哪里________，________就出现在哪里。 （3）对画横线的句子理解不正确的一项是（） A. 雷锋叔叔处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。 B. 有需要人们奉献爱心的地方，就有像雷锋叔叔那样热心助人的人。 C. 雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 【答案】（1）暖和；到处；寻找 （2）有火灾；消防员叔叔的身影 （3）C 【解析】 2．阅读短文，回答问题。 爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝______（zhāo cháo）着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长______（chánɡzhǎnɡ）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑（nǎo）瓜。哈，她把那朵白云改（ɡǎi）成一只小白兔啦! 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷（hé）花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚（ɡǔn）进大海中。 啊，她在海里把______（那哪）朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。 （1）选择括号中正确的词或读音，横线画出来。 （2）短文共有________个自然段，第二自然段有________句话。 （3）“漂亮”的近义词是________ ，反义词是________。 （4）太阳娃娃喜欢吹白云玩，文章中说她把白云吹成了________、________、________和________。 【答案】（1）cháo；chánɡ；那
二年级阅读理解100篇及答案1 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题。 厨师小山羊 小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“哎，酸死了！”原来是个柠檬．他随手一丢。 厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，吃起来别有风味。 小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：“哎，辣死了！”原来是个红辣椒，他随手一抛。 厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙儿吃得津津有味，胃口大开。 爱动脑筋的小山羊，把酸的、辣的，都变成好吃的了。 （1）“胃口”有两个意思：①指食欲；②借指对事物或活动的兴趣、欲望。在短文中的意思是________。 （2）柠檬是________（酸辣）的，可小山羊把它做成了________。 （3）短文中，小山羊________的好品质值得我们学习。 【答案】（1）① （2）酸；柠檬茶 （3）爱动脑筋 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 小花猫剪胡子 小花猫花花十分爱美，她最受不了大家说她难看。 一天，花花跟小兔子玩，小兔子突然尖叫起来：“花花，你怎么长胡子了？太难看了！”听了小兔子的话， 花花很难过，心想：今晚我就把胡子给剪了。 晚上，花花偷偷跑到卫生间，“咔嚓”一下把胡子给剪了。看着镜子里漂亮的自己，花花满意极了。忽然，一只老鼠窜了出来，花花赶紧扑过去，头一下卡在了老鼠洞里！妈妈回到家，费了九牛二虎之力才把花花从老鼠洞里拖出来。看着花花狼狈的样子，妈妈哭笑不得，严肃地批评了她：“胡子是帮助你测量洞口的，你这样怎么捉老鼠呢？”花花后悔极了，从此，她再也不轻信别人的话了。 （1）联系上下文，我知道了“九牛二虎之力”的意思是________。 （2）小花猫为什么要把胡子剪掉？结果怎样？ （3）小花猫的胡子有什么用处？用横线在短文中画出相关语句。 （4）读了这个故事，我明白了（） A. 别人说的话都是骗人的。 B. 不要轻信别人的话。
《春》朱自清阅读题（2页） 一、课文第一段问答题 第一段，运用了什么修辞手法? 望春心切，从哪儿看出？ 课文第二段问答题 二、第二段，运用了什么修辞手法。“张开了眼”的主语是。总写春天，作者着眼于哪些景色的变化 答：1）运用了拟人、排比的修辞手法。 2）总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润。 三、课文第三段问答题 1把作者描绘春草的词语抄写下来 作者描绘小草 ①刚刚长出的情态，用了（“偷偷”“钻”）， ②描写质地的：（软绵绵的嫩嫩的） ③描写色泽的：（绿绿的） ④描写生长旺盛的：。（一大片一大片满是）
⑤让人愿意和它亲近。（坐着、躺着、打滚、踢球、跑步） 4写人的活动，是为了突出草，还是为了突出人？ （间接写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。） 四、课文第四段问答题 1作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法? 答：1）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。 2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。朱自清《春》阅读答案 3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．＂这句话和写春景有什么关系，起什么作用？ 这句是作者想像，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美丽和春天的生命力． 4“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么＂像眼睛，像星星，还眨呀眨的？
最新阅读理解训练题（word） 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 做什么事最快乐 小青蛙想，做什么事最快乐呢？ 小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木提虫子最快乐。” 小青蛙跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。” 小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。” 小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？” 妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”（1）写一写它们最快乐的事情。 啄木鸟：________ 水牛：________ 蜜蜂：________ （2）短文中的小青蛙一共有两个疑问，其中第二个疑问是什么？在文中找出来。 （3）妈妈解答了小青蛙的疑问：________ ，就会觉得最快乐。 （4）小青蛙要做的最快乐的事情是（） A. 呱呱地唱歌 B. 快乐地游泳 C. 给庄稼捉害虫 【答案】（1）给树木捉虫子；耕地；采蜜 （2）为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？ （3）做对别人有用的事 （4）C 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 春天来了，温暖的阳光照耀着大地。 啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，河水在欢快地流淌。小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也在花丛中忙着采蜜。花园里百花盛开，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花花绿绿的世界。 啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！ （1）给这篇短文加个题目。 （2）照样子写词语。 自由自在、________、________ （3）这篇短文共有________个自然段，第2自然段共有________句话，分别写了________、________、________、________几种动物。
练习一 一、照样子，写词语。 （1）一条条（一xx）一________ 一________ （2）急急忙忙（AABB式）________ ________ （3）绚丽多彩（表颜色）________ ________ 二、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项。 ①桃花杜鹃花梅花月季________ ②荷花菊花牡丹向日葵________ ③桂花牵牛花芙蓉百合________ ④腊梅水仙杜鹃马蹄莲________ 三、读下面的诗歌片段，完成练习。 秋的声音 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。 （1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。 A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 ①在每一片叶子里________ ②在每一朵小花上________ ③在每一滴汗水里________ ④在每一颗绽开的谷粒里________ （2）对诗中画波浪线的句子理解正确的是（） A. 秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B. 不知道秋的声音从哪来，上哪去。 C. 我们要珍惜美好的秋天。 答案： 一、 （1）片片；阵阵 （2）开开心心；干干净净
（3）五颜六色；五光十色 二、 梅花；菊花；牵牛花；腊梅 三、 （1）C；A；D；B （2）C 练习二 一、按要求填空。 （1）“舞”字共________画，第13笔是________。带有“舞”字的成语有：________、________。 （2）用“假”字的两个读音分别组一个词：________、________。 （3）“所”字用部首查字法应查________部，再查________画，组词： ________、________。 二、选出下列汉字的正确读音。 绒________（róng yóng） 扮________（bàn pàn） 摔________（shuāi suāi） 凤________（fèng fòng）
.' 答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之朱自清的《春》阅读题外还运用了联想手法，虚实结合。 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？盼春部分： 答：不可以，第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且1.写出一派喧嚣沸腾的景象。答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。 12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？第一段在全文中的作用？ 2.答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。答：统领全文。 13.选段最后一句话有什么含义？ 答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。春草图部分： 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？ 春风图部分：答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄 14.第一句话体现了春风什么特点？然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。 答：温暖、轻柔、亲切。 4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？ 15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。--和悦。 5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？春雨图部分：答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 16. “像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？春花图部分： 答：花针，细丝，牛毛。第四段中哪些句子是作者的想象？ 6.17. 答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？ 答：与青、绿两种色彩相呼应。结合文章，说说“赶趟儿”的意思？7. 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？答：争先恐后的开花。 答：一点点春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪8.19.这段文字是按什么顺序描写景物的？些？答：由近及远遍地。花下---- 答：由上到下的空间顺序。树上20. 9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？“一下就和三两天”写春雨的________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________；“笼着一层薄烟”写春雨的紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。 _________；“静默”两字用得最妙，是__________：是子句的雨春写面侧。“春花图”两
阅读理解练习题(含答案)经典 一、二年级语文下册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题。 我的铅笔盒 我有一个铅笔盒， 上学放学跟着我。 盒子大来铅笔多， 铅笔把盒子染得黑呵呵。 我不想用来不想摸， 我想换个铅笔盒。 妈妈告诉我： 铅笔盒是铅笔的窝， 多帮铅笔打打扫， 多帮铅笔擦擦窝。 我照妈妈说的做， 铅笔干净，盒子也美呵呵！ （1）铅笔盒先是________，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变得________。 （2）铅笔盒变干净的办法是什么？用“________”画出来。 （3）铅笔盒为什么会变脏？（） A. 因为铅笔盒本来就是脏的。 B. 铅笔把铅笔盒染脏了。 C. 因为铅笔盒太大了。 （4）“我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？ 【答案】（1）黑呵呵；美呵呵 （2）多帮铅笔打打扫，多帮铅笔擦擦窝。 （3）B （4）“我”没有换新的铅笔盒。从“我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵”这句话可以看出。 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 （1）从选文中找出下列词语的反义词。 白——________ 伤心——________ （2）天一黑，喜鹊们（） A. 飞出去了 B. 飞回窝里 （3）树为什么很快乐呢？（）
A. 因为喜鹊们给他们吃的。 B. 因为喜鹊们飞来飞去，使树林里变得热闹了。 【答案】（1）黑；快乐 （2）B （3）B 【解析】 3．阅读短文，回答问题。 荷花 水面上探出了一个个粉红的小脑袋。 这些小姑娘像刚刚睡醒一样，睁开眼睛，望着这新奇的世界。看，他们慢慢地张开小嘴，美啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天！ 我坐在船上，多想剪一枝带回家，但是我知道，它的家是水塘。 （1）根据短文内容填上合适的词语。 新奇的________ 美丽的________ （2）短文共有________个自然段。 （3）短文中的“小姑娘”是指________。 （4）这些小姑娘可以带回家吗？为什么？ 【答案】（1）世界；夏天 （2）3 （3）荷花 （4）不能，因为水塘才是荷花的家。 【解析】 4．阅读小木屋。 大公鸡 我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠(guān)子，尖尖的嘴，圆圆的眼睛后面有一小撮(zuǒ)突起的毛，毛底下藏(cáng)着它的小耳朵。身上长满油亮油亮的羽毛，像披着一件五彩的衣服。细长的腿上长着金黄色的爪子。长长的尾巴向上翘(qiào)着。它走起路来昂着头,有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，样子真威武。 （1）作者写大公鸡的头时，先写________，再写________，然后写________和________。（2）这段短文，主要写大公鸡的________ （3）用波浪线画出文中的比喻句。 （4）找出文中表示颜色的词:________ （5）找出文中表示声音的词:________ 【答案】（1）冠子；嘴；眼睛；耳朵 （2）样子、外形 （3）身上长满油亮油亮的羽毛，像披着一件五彩的衣服。 （4）红红；油亮油亮；金黄色 （5）喔喔喔