人教版道德与法制八年级上册第一课

图1
图2
图3
图4
我是学生！
我是朋友！
大家好，我是小丸子！
我是孙女！
我是女儿！
人的身份实在社会关系中确定 的。在不同的社会关系中，我 们具有不同的身份。
几种主要的社会关系
01/
血缘关系
02/
业缘关系
地缘关系
03/
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
第一课 丰富的社会生活
第一节
我与社会
情景剧：小明的一天
ຫໍສະໝຸດ Baidu
通过小明一天的活动，你感受到了什么？ 小明一天的活动时丰富多彩的
这几幅图 片分别是 什么内容？
绚丽多彩
3、听法制讲座 4、集
1、参观工厂、 2、参加农村劳动 体活动
同学们思考下，我们还参加过哪些社会活动？
提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区 发展提建议等
课堂练习
４、在家里，我们是父母的子女，在学校里，我们 是老师的学生；是同学的同学；将来我们会参加工 作，称为科学家，教师，企业家等。这说明在社会 生活中（ ） Ａ、社会关系不同，身份不同 Ｂ、很多人有着相同的身份 Ｃ、每个人所处的社会关系不同但身份相同 D、一个人一生只拥有一种身份
课堂练习
5、社会生活是绚丽多彩的。置身于广阔的社会生活中， 我们中学生要（ ） 识时务，跟着感觉走 关注社会的发展， 积极建言献策 追求科学、文明、健康地生 活方式，弘扬社会正气 ④关注国家大事， 主动为国分忧 A、 B、 ④ C、④ D、 ④
参与社会活动就意味着我们已是社会的一员
那么，参加 这些社会活 动有什么意 义呢？
随着身体的成长、智力的发展、 能力的提高，我们的社会空间不 断延展，我们会与越来越多的人 打交道，对生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并 献计献策;会更关心国家发展， 或为之自豪，或准备为之分忧。
板书设计
社会生活绚丽多彩
感受社会生活
感受社会生活的意义
我与社会
个人是社会的有机组成部分
我们都是社会的一员
人的身份是在社会关系中确定的
课堂练习
1、在社会大家庭中，我们每个人都是社会的一员，有着多重身份， 我们既是爸妈的孩子，也是遵守交通规则的行人，更是社会主义 事业的接班人。这说明（ ） 人的社会关系是单一的 我们要关注社会发展 个人是社会的有机组成部分 ④在不同的社会关 系中，我们具有不同的身份 A、 B 、 ④ C 、 ④ D、
谢谢
你对于图片中这个网络是如何理解的？
个人是社会的有机组成部分。如果把个 人看成点，把人与人的关系看成线，那 么，由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张“大网” 上的一个“结点”。
人与社会是相互依存、相互制约、相互促进、对 立统一的关系
每个人在社会中的身份、角色一样吗？为什么？
课堂练习
2、“个人是大海中的一滴水，一滴水离开大 海会干涸。”这句话主要说明的道理是（ ） Ａ、社会是由个人组成的 Ｂ、个人是不可能离开社会而独立存在的 Ｃ、每个人都要了解社会 Ｄ、人类具有创造幸福的能力
课堂练习
３、关心社会发展，关注国家大事，我们就应该（ ） 通过读书、看报、看电视、上网等途径了解国内外大事， 感受蓬勃发展的社会生活 关心国家的建设事业，关心中国华民族的复兴大业 关心身边社会生活中的实际问题 ④积极为解决社会生活中的实际问题献计献策，为社会的 发展贡献自己的力量 Ａ、 Ｂ、④ Ｃ、④ Ｄ、④
（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同事 同学
如何理解个人与社会的关系？（补充）
• 个人与社会是相互依存、相互制约、相互促进、对立统一的关系。 •一方面，个人对社会具有依赖性。 •其次，个人的发展依赖于社会。个体的发展和社会的发展既具有一致性，也 有矛盾性。 •另一方面，个人对社会具有能动性。个人对社会的依赖性，并不意味着人只 能消极的依赖于社会，还能够积极主动认识社会，从而推动社会由低级向高 级发展。