小说阅读解析及实例全解

言简洁、精练。因此，具有较高的考查性，能充
分体现学生的文学阅读和鉴赏的能力。
• 情节
人物
环境
主题
把握好故事情节，是读懂小说的关
键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是
整体感知文章的起点。命题者在为小说来自百度文库
命题时，也必定以此为出发点，先从整
体上设置理解文章内容的试题。
1.把握故事情节 （1）三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
• 她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么 多赢人、出众的女子，你咋就……” “村里人说你聪敏、灵性。”我回答。 “谁说的？” “老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话 ” 她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你 ……你对我的印象呢？” 滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被 晚风扰散了的鬓角，不打算回答。这怎么成！你 能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她 。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意 地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？ ” 我郑重地点点头。 “你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。 • 鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，
她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙 上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细 沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比 。
• “有话早说，回头还来得及。往后后悔就 迟啦。”我正告她，催她重新表态。订婚 仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之 间，才横亘着爱河里真正的关口。
她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那 刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垭，脚趾 依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长 地舒一口气：“唉！老人还说来：灵性人 是鳖熊的奴！”
• “谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛 地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。 她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子， 平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的 ！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一 瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益 发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是 咽下一个砣秤锤。 “这么说，你……你信那些老不死的嚼舌头了？ ！”
㈡ 情节
情节是小说中用以表现主题或人物性格的 一系列有组织的生活事件。小说的情节起着展示 人物性格、表现主题思想的作用。它是人物性格 形成的历史，人物的性格是在情节的矛盾冲突中 得到展示的，是随着情节的发展变化而得到具体 体现的。情节一般包括开端、发展、高潮、结局 四部分。情节通常由场面和线索构成。场面，指 小说中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛 盾冲突——人物之间的关系，它是比事件更为具 体的生活画面。线索，指把人物活动贯穿起来完 成情节发展的事物或事件。线索既有一条也有两 条。一是主线，一是次线；一是明线，一是暗线 。
2.鉴赏故事情节。 这类型的题目主要围绕情节构思及其作用命题。 题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结 合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜； 二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是 总结上文、点明题意；五起线索、交代环境等作 用。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中 有……作用，突出了……，表现了……
小说阅读
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日月行色杨闻宇
我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展 ，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一 派银箔，轻轻闪烁。 农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重 ，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地 、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净 细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮 的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁 ，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘 的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛 早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落 日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起 伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她 那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红 的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺 张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。
（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方 面入手： ①抓住场面；②寻找线索； ③理清小说的结构。 （3）分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分 析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段， 是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 所以，在分析情节的过程中，要随时注意体 会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的 作用。
动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想
感情等。
三、小说的类别
小说的类别可分为：长篇小说、中
篇小说、短篇小说和微型小说。中、高考主要考
查的是微型小说或节选内容。它的特点是微、新
、密、奇。微：篇幅微小，不超过一千五百个字
；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密；奇
：结尾新奇巧妙，出人意料。它以白描为主，语
㈢ 环境
作品中的环境描写，不论是社会环境或自
然环境，都密切地联系着人物的思想行动。从广义上说
，环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总
和。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨 雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物 描写。 环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背
景，二是渲染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推
小说的阅读
小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情 节。三者中，人物是小说的核心，小 说的主要任务是塑造人物，写出鲜明 的人物形象来，情节是小说的骨架， 环境是小说的依托。
㈠ 人物
小说的根本特征是通过形象再现生活，寄 寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。人物 形象的塑造是小说的主要内容。小说对人物形象 的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写 、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描 写等细节描写。 鉴赏小说人物形象的具体目标有：揭示人 物的典型意义；分析人物的性格特征；反映着怎 样的现实生活。