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小学主题班会设计
小学主题班会设计我学会与人相处一、教学目标：知识目标：
了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。
能力目标：
初步学会基本的交往原则和交往技巧。
情感目标：
让学生体验与人友好相处的快乐。
二、教学准备：
1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。
2、选择一些与课文相关的漫画
3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。
三、教学时间：
2 课时。
四、教学过程第一课时谈话导入师：
今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？师：
刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？谈感受 1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表
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扬的经历和当时的感受。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
互相赞美 1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。
2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。
赞美他人 1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。
理解课题师：
刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。
现在请大家想一想：
我们课本上的课题送人玫瑰手指留香的意思是什么？朗读短文《赞美的力量》 1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。
2、思考讨论：
要不要赞美他人。
哪些同学有了自已的答案？全班交流。
辩论表演 1、请持有相同观点的同学自动组成一
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2、请全体同学为辩论双方打分。
阅读文章《孤独的小美》 1、请同学阅读《孤独的小美》。
2、师问：
你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？ 3、角色互换：
师问：
假如你是小美，你准备怎么办？ 4、师总结：
我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？赞一赞 1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？ 2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？ 3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。
设计最佳方案1、阅读课文中的嘘，千万别．．．．．．＂ 2、组织学生回答课文中的三个问题。
3、选择讨论较好的几个小组起来回答。
4、以无记名投票的方式选出最佳方案。
第二课时师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。
1、师问：
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像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？ 2、完成课文第 31 页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价。
3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。
你说我听。
我说你听。
双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心的和不认真的。
给对方作为听众的角色打分。
学习美文《听的艺术》 1、请一位同学朗读课文你会聆听吗？中的美文《听的艺术》。
2、组织讨论：
我们在做听众的过程中要注意什么？ 3、教师总结，补充同学们关于听的艺术。
4、小结：
播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听。
播放歌曲《朋友》。
1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》；
2、请一些同学说说歌词的意思。
学习美文《一群光头男孩》。
1、集体阅读全在真情付出中的美文《一群光头男孩》。
2、讨论思考：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为什么学校里会出现一群光头男孩？你能想到这样的真情付出的方法了吗？遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？朗读《神奇的心灵创可贴》 1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的心灵创可贴》。
2、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。
3、举办一次以真情到永远为题的小型征文活动。
小结：
找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自已的力量如果不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。
五、课后反思：
男生女生不一样一、教学目标：
1、知识目标：
让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
2、能力目标：
引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
3、情感目标：
引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
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