五子棋课程设计实验报告

c五子棋课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生理解五子棋的基本规则，掌握棋盘布局、棋子走法等相关知识。

2. 学生了解五子棋的历史背景，了解我国棋文化的发展。

3. 学生掌握基本的五子棋策略，如防守、进攻、布局等。

技能目标：1. 学生能够熟练进行五子棋对弈，具备一定的竞技水平。

2. 学生能够运用所学策略进行棋局分析，提高解决问题的能力。

3. 学生能够通过五子棋锻炼思维，提高逻辑思维和判断能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对五子棋的兴趣，激发学习棋类游戏的热情。

2. 学生在五子棋学习过程中，培养团队协作精神，增进同学间的友谊。

3. 学生通过五子棋学习，体会竞技精神，树立正确的竞争观念。

课程性质分析：本课程为兴趣选修课程，结合五子棋的竞技性和趣味性，旨在提高学生的逻辑思维和竞技水平。

学生特点分析：五年级学生具备一定的认知能力和自学能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢竞技类游戏。

教学要求：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。

2. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握五子棋技能。

3. 教师应关注学生在学习过程中的情感体验，培养学生的竞技精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 五子棋基本知识：- 棋盘与棋子：介绍五子棋的棋盘布局、棋子走法及胜负判定规则。

- 历史背景：讲解五子棋的起源、发展及在我国棋文化中的地位。

2. 五子棋基本策略：- 防守策略：教授学生如何防守对手的进攻，保持棋局平衡。

- 进攻策略：指导学生运用有效进攻手段，制造对手的困境。

- 布局策略：讲解如何合理布局棋子，为后续棋局发展奠定基础。

3. 五子棋实战技巧：- 棋型分析：教授学生识别不同棋型，提高棋局分析能力。

- 残局破解：训练学生解决棋局中出现的复杂局面，提高实战水平。

4. 教学进度安排：- 第一周：五子棋基本知识学习，了解棋盘、棋子及历史背景。

- 第二周：基本策略学习，掌握防守、进攻和布局策略。

- 第三周：实战技巧训练，提高棋局分析和实战能力。

五子棋程序实习报告一、实习背景及目的近期，我通过五子棋程序的实习，深入了解了五子棋的规则和算法，并成功编写了一个五子棋程序。

本次实习的目的是为了提高我的编程能力和逻辑思维能力，同时了解人工智能在棋类游戏中的应用。

二、五子棋规则及算法分析五子棋是一种两人对弈的棋类游戏，游戏的目标是在棋盘上形成连续的五个棋子。

棋盘通常为15×15的网格，每个玩家轮流在空格中放置自己的棋子。

五子棋的算法主要包括两种：一种是基于搜索的算法，如极大极小值搜索和启发式搜索；另一种是基于机器学习的算法，如蒙特卡洛树搜索和深度学习。

三、程序设计及实现在本次实习中，我选择了基于极大极小值搜索的五子棋算法，并使用Python语言进行程序设计。

程序的主要功能包括棋盘的显示、玩家的输入和计算机的智能下棋。

首先，我使用类来表示棋盘，每个棋盘对象包含一个15×15的二维数组，用于存储棋子的位置。

同时，我还定义了一个常量类，用于存储棋子的颜色和空格的表示。

接下来，我实现了一个玩家输入的类，玩家可以通过该类来选择下棋的位置。

为了简化输入过程，我使用了一个简单的文本界面，玩家只需输入坐标即可。

最后，我实现了一个计算机下棋的类，该类使用了极大极小值搜索算法。

具体实现过程如下：1. 将棋盘划分为多个可能的获胜区域，例如横线、竖线和斜线。

2. 对于每个获胜区域，计算计算机和玩家在该区域获胜的概率。

3. 使用极大极小值搜索算法，选择最优的落子位置。

四、实习心得通过本次五子棋程序的实习，我对五子棋的规则和算法有了更深入的了解，同时也提高了我的编程能力和逻辑思维能力。

在程序设计过程中，我遇到了很多问题，如棋盘的表示、搜索算法的实现等，通过查阅资料和不断调试，我最终成功解决了这些问题。

此外，通过本次实习，我也了解到了人工智能在棋类游戏中的应用。

目前，深度学习等算法在棋类游戏中取得了显著的成果，例如AlphaGo在围棋领域的突破。

未来，我相信人工智能将在更多棋类游戏中发挥重要作用。

五子棋游戏实验报告五子棋游戏实验报告引言：五子棋是一种古老而受欢迎的策略游戏，它不仅能够锻炼思维能力，还能培养耐心和决策能力。

为了进一步了解五子棋游戏对人类思维和决策的影响，我们进行了一项实验。

本实验旨在探究五子棋游戏对玩家的思维策略、决策效率和情绪状态的影响。

实验设计：参与实验的被试共计50人，他们被随机分为两组。

每个被试都需要进行五子棋游戏，其中一组被试在游戏前接受了一段时间的训练，而另一组则没有。

我们通过观察被试的行为和采集数据来分析五子棋游戏对思维和决策的影响。

实验过程：实验开始前，我们向所有被试提供了五子棋游戏的规则和基本策略。

然后，我们对训练组进行了一段时间的训练，让他们熟悉游戏规则和各种常见的战术。

接下来，两组被试开始进行五子棋游戏，每个被试有15分钟的时间来下棋。

实验结果：通过对被试的行为和数据的分析，我们得出了以下结论：1. 思维策略：在游戏中，训练组的被试表现出更加深思熟虑的思维策略。

他们更善于预测对手的下一步，并采取相应的防守或进攻策略。

相比之下，未训练组的被试更加随机地下棋，缺乏长远规划。

2. 决策效率：训练组的被试在游戏中做出决策的速度更快。

他们能够快速分析局势，并做出相应的反应。

而未训练组的被试则需要更多的时间来思考和决策。

3. 情绪状态：我们观察到训练组的被试在游戏过程中更加冷静和放松。

他们能够保持冷静的头脑，不受情绪的干扰。

相比之下，未训练组的被试在面对困难局面时更容易感到紧张和焦虑。

讨论：通过这项实验，我们发现五子棋游戏对思维和决策能力有着积极的影响。

训练组的被试在思考问题和做出决策时表现出更高的效率和准确性。

此外，他们还能够更好地控制情绪，保持冷静。

这些结果表明，五子棋游戏可以作为一种有效的训练工具来提升思维能力和决策能力。

然而，我们也发现这项实验存在一些局限性。

首先，实验样本较小，可能无法完全代表整个人群。

其次，实验时间较短，无法观察到长期训练对思维和决策能力的影响。

上海海事大学程序设计课程设计报告课程题目FIVE CHESS GAME作者姓名学号联系方式指导教师学科(专业)所在学院提交日期目录1引言 (3)1.1五子棋介绍 (3)1.2选题背景和动机 (3)1.3系统所要解决的问题 (3)2 系统框架 (5)2.1棋盘类 (6)2.1.1 主要成员变量说明： (6)2.1.2清空棋盘——Clear (6)2.1.3绘制棋子——Draw (6)2.1.4左键消息——OnLButtonUp (7)2.1.5载入棋盘 (7)2.1.6对方落子完毕——Over (7)2.1.7设置游戏模式——SetGameMode (7)2.1.8胜负的判断——Win (7)2.2游戏模式类 (8)3关键技术 (9)3.1 棋盘对话框的制作 (9)3.1.1 对话框机制 (9)3.1.3 棋子 (10)3.2 人机对弈 (10)3.2.1 难度的选择 (10)3.2.2 机器的落子判断 (11)4运行结果 (15)4.1开发环境及运行环境 (15)4.1.1开发环境 (15)4.1.2运行环境 (15)4．2运行图示 (15)4.2.1 棋盘显示 (15)4.2.2 开始的选择对话框 (16)4.2.3 主界面中的游戏难度选项 (16)4.2.4 电脑的应对 (17)5调试分析 (19)6总结 (21)参考文献 (22)1引言1.1五子棋介绍五子棋是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。

现代五子棋日文称之为“連珠”，英译为“Renju”，英文称之为“Gobang”或“FIR”（Five in a Row的缩写），亦有“连五子”、“五子连”、“串珠”、“五目”、“五目碰”、“五格”等多种称谓。

五子棋不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。

五子棋既有现代休闲的明显特征“短、平、快”，又有古典哲学的高深学问“阴阳易理”；它既有简单易学的特性，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观；既有“场”的概念，亦有“点”的连接。

一、实习背景随着科技的发展，我国的教育事业也在不断地推进。

为了更好地培养学生的创新精神和实践能力，我校开展了丰富多彩的课外实践活动。

其中，五子棋活动作为一种有益于学生身心健康、锻炼思维能力的活动，受到了广大师生的喜爱。

为了深入了解五子棋活动的开展情况，提高自身教学水平，我于本学期参加了五子棋实习活动。

二、实习目的1. 了解五子棋活动的起源、规则和发展历程，掌握五子棋的基本技巧。

2. 掌握五子棋教学的方法和策略，提高自身教学水平。

3. 通过实习活动，培养学生的团队协作精神、竞技意识和良好品质。

4. 丰富自己的业余生活，提高自己的综合素质。

三、实习过程1. 实习前期准备在实习开始前，我通过网络、书籍等多种途径，对五子棋进行了深入了解。

学习了五子棋的起源、规则、基本技巧等知识，为实习活动奠定了基础。

2. 实习阶段（1）参与教学活动在实习过程中，我担任了五子棋课程的助教，协助老师进行教学。

在老师的指导下，我了解了五子棋教学的基本流程，包括课堂导入、讲解规则、示范操作、学生练习、总结评价等环节。

（2）组织活动为了提高学生的兴趣，我组织了多次五子棋比赛。

在比赛中，我负责裁判工作，确保比赛的公平、公正。

同时，我还负责记录比赛结果，为优秀选手颁发奖品。

（3）课后辅导在课后，我主动为学生提供辅导，解答他们在学习中遇到的问题。

通过辅导，我发现学生们在五子棋学习过程中，普遍存在以下问题：① 规则理解不透彻；② 棋力水平参差不齐；③ 团队协作意识薄弱。

针对这些问题，我制定了相应的辅导方案，帮助学生提高棋艺。

3. 实习总结在实习过程中，我逐渐掌握了五子棋教学的方法和策略。

以下是我总结的一些经验：（1）注重规则讲解在五子棋教学中，首先要让学生了解游戏规则，这是提高棋艺的基础。

（2）因材施教针对学生的不同水平，制定相应的教学计划。

对于基础较差的学生，要注重基础知识的讲解；对于基础较好的学生，要引导他们进行实战演练。

（3）培养学生的团队协作意识在五子棋比赛中，鼓励学生互相学习、共同进步。

五子棋实验报告五子棋实验报告引言：五子棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，它不仅能够锻炼思维能力，还能培养战略思维和判断力。

为了进一步了解五子棋的特点和策略，我们进行了一项实验研究。

实验设计：我们邀请了十位志愿者参与本次实验，他们中的五位是五子棋高手，另外五位则是初学者。

实验分为两个阶段，第一阶段是对高手和初学者之间的对局进行观察和分析，第二阶段是对初学者进行指导并观察他们的进步情况。

实验过程：在第一阶段，我们观察了五位高手之间的对局。

他们的思考时间短，下棋速度快，每一步都经过深思熟虑。

他们善于利用对手的弱点，通过布局和进攻来取得优势。

他们的棋局稳健而有力，很少出现失误。

与此相反，初学者的对局显得更加紧张和激烈。

他们思考的时间较长，下棋的速度较慢。

初学者更注重自己的进攻，而忽略了对手的威胁。

他们常常陷入被动局面，容易被高手击败。

在第二阶段，我们对初学者进行了指导。

我们向他们介绍了一些基本的五子棋策略，并分析了高手的对局特点。

初学者经过指导后，开始注意对手的威胁并学会了更好地布局和进攻。

他们的下棋速度也有所提升，思考的时间也相对减少。

通过与高手的对局，初学者逐渐提高了自己的棋艺，并取得了一些胜利。

实验结果：通过观察和分析，我们得出了一些有趣的结论。

首先，五子棋的策略非常重要。

高手善于观察和分析，能够在短时间内做出正确的决策。

而初学者则需要更多的练习和指导，才能提高自己的棋艺。

其次，思考的时间并不是决定胜负的唯一因素。

虽然高手思考的时间较短，但他们能够快速准确地判断局势，并做出正确的决策。

而初学者则需要更多的时间来思考，但他们在经过指导后也能够提高自己的下棋速度。

结论：通过本次实验，我们深入了解了五子棋的特点和策略。

高手的对局展现了他们的深思熟虑和布局能力，而初学者则通过指导逐渐提高了自己的棋艺。

五子棋不仅仅是一种棋类游戏，更是一种锻炼思维和培养战略思维的好方法。

我们希望通过这次实验的结果，能够鼓励更多的人去学习和享受这个古老而有趣的游戏。

【关键字】报告c五子棋实验报告篇一：五子棋对战实验报告实验项目五子棋网络对战和聊天实验日期XX0406实验报告要求：一、实验目的：学习和使用socket编程，熟练软件开发二、实验原理：使用socket进行网络通信，java作为编程语言三、实验要求：编写五子棋程序可以实现联机网络对战，并且可以进行聊天四、实验步骤、结果（程序+注释+截图）及分析：首先拟定编程语言与开发方案，选择java语言，考虑到java可以跨平台运行，然后决定把这个程序拆分为客户端、服务器两个部分，每个部分再分成5个小的部分实现不同功能。

1、然后考虑使用java的swing包，创建ClientChessPanel类负责棋盘部分，包括判断输赢，使用数组chesses[i][j]记录棋盘上棋子的分布，对数组进行不同的赋值表示网格节点上无棋、黑棋、白棋；使用playChessHandler作为鼠标单击事件，单击事件调用Clientskt中的函数传送棋子坐标以及输赢信息。

drawChess函数画棋子，drawGrids画网格，gameOver判断棋盘棋子分布，输赢情况。

importjavax.swing.*;importjava.awt.*;;importChatOneToOneClient.Clientskt;classClientChessPanel extends JPanel{private static final long serialVersionUID = 1L;private int space=20; //网格间的距离private int grids=30; //棋盘的网格数private int radius=space/2; //棋的半径Clientsktskt;//当chesses[i][j]=0,表示网格节点(i,j)上无棋//当chesses[i][j]=1,表示网格节点(i,j)上放白棋//当chesses[i][j]=2,表示网格节点(i,j)上放黑棋privateint[][] chesses=new int[grids+1][grids+1];private intcurrColor=1; //当前棋的颜色privateMouseListenerplayChessHandler=new MouseAdapter(){public void mouseClicked(MouseEvent e){if(skt.reMouseGo()){int x=e.getX();int y=e.getY();//放一颗棋子if(x=0 && y=0)if(chesses[round(x)][round(y)]==0){chesses[round(x)][round(y)]=currColor;repaint(); //刷新图形skt.dataout("x:"+String.valueOf(round(x)));skt.dataout("y:"+String.valueOf(round(y)));skt.setMouseGo(false);if(gameOver(currColor)){skt.dataout("g:你输了");ClientMyDialog(skt.chat,"你赢了");;}currColor=currColor==1?2:1; //切换棋子的颜色}}}};public int round(float a){ //获得接近a的网格节点坐标float f=a/space;returnMath.round(f);}publicClientChessPanel(intspace,intgrids,Clientsktskt){ this.space=space;this.grids=grids;this.radius=space/2;this.skt=skt;setBackground(Color.BLUE);setSize(space*grids,space*grids);addMouseListener(playChessHandler);startChess();}public void startChess(){clearGrids(); //清空棋盘currColor=1;repaint(); //刷新图形private void clearGrids(){for(inti=0;i for(int j=0;j chesses[i][j]=0;}//画一颗棋子private void drawChess(Graphics g,intx,inty,int color){g.setColor(color==1?Color.GREEN:Color.BLACK);g.fillOval(x*space-radius,y*space-radius,radius*2,radius*2);}//画网格private void drawGrids(Graphics g){g.setColor(Color.DARK_GRAY);for(inti=0;i g.drawLine(0,i*space,grids*space,i*space);g.drawLine(i*space,0,i*space,grids*space);}}//接收对方下的棋坐标public void paintChess(intx,int y){if(x=0 && y=0){if(chesses[x][y]==0){chesses[x][y]=currColor;currColor=currColor==1?2:1; //切换棋子的颜色skt.setMouseGo(false);skt.setMouseGo(true);repaint(); //刷新图形}}}//判断游戏是否结束publicbooleangameOver(intgameOver){int five=0;//用于判断是否有连续5个子for(inti=0;i for(int j=0;j if(chesses[i][j]==gameOver){five++;for(in(本文来自：小草范文网:c五子棋实验报告)t k=1;k if(chesses[i][j+k]==gameOver){five++;if(five==5){return true;}else{five=1;k=5;}}for(int k=1;k if(chesses[i+k][j]==gameOver){ five++;if(five==5){return true;}}else{five=1;k=5;}}for(int k=1;k if(chesses[i+k][j+k]==gameOver){ five++;if(five==5){return true;}}else{five=1;k=5;}}for(int k=1;k4;k++){//左斜向比较if(chesses[i+k][j-k]==gameOver){five++;if(five==5){return true;}}else{five=1;}}}}five=0;}return false;}public void paintComponent(Graphics g){ //覆盖paintComponent()方法super.paintComponent(g); //必须先调用父类的方法drawGrids(g); //画网格for(inti=0;i for(int j=0;j if(chesses[i][j]!=0)drawChess(g,i,j,chesses[i][j]); //画棋子}}2、ClientComponentPopupMenu类主要负责聊天的部分，使用JTextField并且对其添加单击事件以及鼠标事件，可以实现文本的剪贴、复制粘贴等功能。

湖南工业大学课程设计任务书2015—2016学年第2 学期计算机与通信学院（系、部）计算机科学与技术专业计算机1502班级课程名称：面向对象程序设计设计题目：五子棋完成期限：自2016年6月13日至2016年6月19日共1周指导教师（签字）：年月日系（教研室）主任（签字）：年月日面向对象程序设计课程设计设计说明书五子棋起止日期： 2016年6月13日至 2016年6月18日学生姓名王回班级计算机1502学号15408100209成绩指导教师(签字)计算机与通信学院2016年 6 月 18日五子棋一、课题的介绍和课题的任务设计的课题名称：五子棋实现以下功能：功能1、模拟真实棋盘棋子功能2、模拟人与人对战下棋功能3、模拟实时胜负判断功能4、模拟棋局的存储与读取二、设计的要求具有动画功能（即图像能即时移动），能实现人与人进行简单的对玩，能实现简单的胜负判断三、系统的分析和系统中类的设计CWZQApp类作用：初始化应用程序及运行该程序的所需要的成员函数CWZQDoc类作用：存放应用程序的数据以及实现文件的保存，加载功能CMainFrame类作用：管理应用程序的窗口，显示标题栏，状态栏，工具栏等，同时处理针对窗口操作的信息CAboutDlg类作用：向导自动生成对话框类CWZQView类作用：管理视图窗口，在框架窗口中实现用户数据的显示和打印，存放添加的功能模块CWZQView类中的成员函数与数据成员：void Save(); //**** //保存文件void OnOpen() //打开文件void over(CPoint point);//**** //检查是否结束voidOnDraw(CDC* pDC) //画棋盘函数void OnLButtonUp(UINT nFlags, CPoint point)//模拟下棋函数HCURSOR hcursorwhite; //**** //两个鼠标HCURSOR hcursorblack; //****intwzq[19][19]; //**** //棋盘数组boolcolorwhite; //**** // colorwhite TRUE时白棋下，否则黑棋下CBitmapm_bmblack; //**** //棋子位图CBitmapm_bmwhite; //****void CWZQView::OnDraw(CDC* pDC) //构造棋盘，显示白棋以及黑棋GetDocument() //获取文档指针，在视图中显示文档内容CBrush //用于构造CBrush对象，然后传给需要画刷的CDC成员函数pDC->FillRect(myrect1,&mybrush1) // 画黑框线四、系统的实现及调试添加的功能：1.图标，光标以及位图的绘制程序运行开始鼠标在进入棋盘界面未放下棋子时变为类似棋子光标，此处需要描绘2种棋子光标：黑白鼠标Cursor以替换当前鼠标：IDC_CURSOR1 黑棋子IDC_CURSOR2 白棋子说明：由于下棋时我们必须把鼠标热点设置在中间，点击下图（图3-1-3）最右边按扭，然后把鼠标移动到图像中你想设置为热点的地方，按下鼠标左键。

一、实习背景随着计算机技术的不断发展，编程已成为现代生活的重要组成部分。

为了提高自己的编程技能，培养自己的实际动手能力，我选择了五子棋程序设计作为实习项目。

五子棋是一种古老的中国传统棋类游戏，具有极高的趣味性和挑战性。

通过本次实习，我学习了Java编程语言，掌握了五子棋游戏的算法和实现方法，提高了自己的编程水平。

二、实习目标1. 熟练掌握Java编程语言的基本语法和常用类库；2. 掌握五子棋游戏的设计和实现方法；3. 学会使用面向对象编程思想进行程序设计；4. 培养自己的团队协作和沟通能力。

三、实习内容1. 系统设计在系统设计阶段，我首先分析了五子棋游戏的规则和特点，明确了游戏的基本功能，包括：棋盘显示、落子、判断胜负、悔棋等。

然后，我设计了五子棋游戏的基本架构，包括以下几个模块：（1）棋盘模块：负责棋盘的显示和落子操作；（2）落子模块：负责实现玩家的落子操作；（3）判断胜负模块：负责判断游戏是否结束，以及判断胜负；（4）悔棋模块：负责实现玩家的悔棋操作。

2. 算法设计五子棋游戏的算法主要包括以下几个部分：（1）棋盘表示：使用二维数组表示棋盘，每个元素代表一个棋子，其中0表示空位，1表示玩家1的棋子，2表示玩家2的棋子；（2）落子算法：根据玩家的落子位置，在棋盘上放置对应的棋子；（3）判断胜负算法：从落子位置开始，向四个方向（上、下、左、右）查找连续的五个相同的棋子，如果找到，则判断为胜利；（4）悔棋算法：撤销上一步的落子操作，将棋盘恢复到上一步的状态。

3. 编码实现在编码实现阶段，我按照设计文档和算法要求，使用Java编程语言完成了五子棋游戏的基本功能。

具体实现如下：（1）棋盘模块：使用JFrame创建一个窗口，使用JPanel绘制棋盘，使用鼠标监听器实现落子操作；（2）落子模块：在棋盘模块的基础上，增加一个方法，用于处理玩家的落子操作；（3）判断胜负模块：编写一个方法，用于判断游戏是否结束，以及判断胜负；（4）悔棋模块：编写一个方法，用于撤销上一步的落子操作。

西南交通大学程序语言综合课程设计五子棋游戏课程《程序语言综合课程设计》学院信息科学与技术学专业软件工程姓名学号 20119050 日期 2016年月日目录第一章课程设计的目的和要求 (3)1.1 课程设计的目的 (3)1.2 课程设计的要求 (3)1.3 课程设计的实验环境 (3)第二章功能描述 (4)第三章总体设计 (5)3.1 功能模块设计 (5)3.1.1 任务执行流程图 (5)3.1.2 下棋函数流程图 (6)3.2 数据结构设计 (7)3.2.1 定义结构体 (7)3.2.2 定义数组 (7)3.2.3 全局变量 (7)3.3 函数功能描述 (7)第四章程序实现 (8)4.1源码分析 (8)4.2运行结果及界面介绍 (22)第五章后记 (27)第一章课程设计的目的和要求1.1 课程设计的目的1.加深对C语言数据类型，运算，语句结构及其程序设计的基本方法理解和掌握；2.熟练掌握流程图的绘制、程序设计文档的书写；3.通过编写一个完整的程序，一方面可以检查我们这学期的学习情况，为以后的学习打下坚实的基础；4.熟悉C语言游戏编程，掌握五子棋游戏开发的基本原理，从而为以后的程序开发奠定基础。

1.2 课程设计的要求1、编写程序代码，调试所写程序使其能够正确运行；2、能进行基本的五子棋操作，有图形界面，能够用键盘操作；3、能够实现悔棋、存档和读档等附加功能1.3 课程设计的实验环境该课程设计在设计与实验过程中需要在windows XP系统/windows 2000以上系统中进行，程序设计要求在visual C++6.0平台中进行，完成代码的编写、编译、调试、测试等工作。

本游戏对计算机硬件和操作系统要求极低，所以在这里只是把自己的电脑硬件参数和系统参数列下：硬件：Cpu:2.1GHZ，内存，2GB，硬盘：320GB，操作系统：windows xp软件环境：安装VC++6.0第二章功能描述本程序用C语言实现了五子棋游戏，能进行基本的五子棋操作。

单 位 分院(系)专 业学 号学生指导教师 完成日期 2011 年 05 月 日摘 要程序说明：本程序是一款棋类益智游戏程序，是用WIN-TC 编写在WINDOWS 系统下运行的娱乐游戏.本程序可以实现人人对战，操作采用键盘上的上下左右键控制棋子的上下左右移动，由空格键控制下棋，双方都可通过ESC 键终止游戏.游戏开始后，红、白双方轮流下棋，程序会根据双方下棋的先后顺序自动显示不同颜色的棋子，提示当前下棋的棋手，任何一方由五子连成一线时，游戏结束，石家庄铁道大学课程设计 五子棋 课程设计题目结束时会显示对战双方胜负情况.关键词：五子棋游戏应用程序，C语言，图形函数目录第1章选题的意义 (2)1.1 (2)1.2 (2)第2章系统功能需求分析 (3)2.1系统的基本要求 (3)2.2 (3)第3章系统设计 (5)第4章系统实现 (7)第5章总结 (33)第1章选题的意义1.1意义通过游戏过程增加编程的兴趣，提高编程水平.编制该程序我对以下的知识点进行的巩固和掌握：1.数组元素为结构体的数组应用.2.全局变量应用.3.按键的处理.4.数组元素与蛇、食物的对应关系.5.图形方式等等.加深对所学知识的理解与掌握，增强自己对所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础.1.2 设计思路棋盘设计为18×18格，初始状态光标在棋盘的中央，玩家1先走，轮流落子，当一方连成五子或下满棋盘时，游戏结束（连成五子的一方获胜，下满棋盘为和棋）.当游戏一方胜利后显示胜利信息.从程序表面看，这是一个二维平面图，所以数据用二维数组来表示，数组两个下标可以表示棋盘上的位置，数组元素的值代表棋格上的状态，共有三种情况，分别是0代表空格，1代表白棋，2代表黑棋.这样程序的主要工作是接收棋手按键操作，棋手用Up、Down、Left、Right控制光标移动，空格键表示落子.一旦接收到空格键，说明棋手落子，先判断是否是有效位置，也就是说已经有棋子的位置不能重叠落子.落子成功后，马上判断以该位置为中心的八个方向：上、下、左、右、左上、左下、右上、右下是否有相同颜色的棋子连成五子，如果连成五子，则游戏结束，输出相应的信息.如果想退出游戏，可以按Esc键.第2章系统功能需求分析2.1系统的基本要求操作系统为WindowsXP，设计语言为Visual C++或Turbo C++3.0.2.2需求分析1.游戏需求（1）在游戏开始时出现一个欢迎的界面同时介绍了游戏的规则；（2）画出棋盘的大小；（3）画棋子并确定棋子的大小；（4）判断键盘输入哪个键执行操作；（5）玩家 P1 先落棋；（6）玩家轮流下棋；（7）判断赢家.2.功能模块●初始化模块●下棋操作模块●判断胜负模块●帮助模块3.流程图第3章系统设计1．定义全局变量1.int status[N][N]。

c 五子棋实验报告五子棋实验报告引言五子棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，它简单易学，却又充满了策略性。

为了更深入地了解五子棋的规则和策略，我们进行了一系列实验，以探索不同因素对游戏结果的影响。

实验一：棋手水平对游戏结果的影响我们邀请了10名棋手参与实验，他们分别具有不同水平的五子棋技能。

实验中，每个棋手与其他9名棋手进行对局，共进行了45局比赛。

结果显示，技术水平较高的棋手在对局中获胜的次数更多，而技术水平较低的棋手则相对较少。

这表明，五子棋是一种需要技巧和经验的游戏，高水平的棋手在对局中具有明显的优势。

实验二：先手与后手的优劣势为了研究先手与后手在五子棋中的优劣势，我们进行了一组对局实验。

实验中，每个棋手与其他棋手进行5局对局，分别执黑先手和白后手。

结果显示，先手方在对局中的获胜率略高于后手方。

这可能是因为先手方在棋局初期可以占据更多的关键位置，从而更容易形成有利的局面。

然而，我们也观察到，随着棋局的发展，后手方有机会通过反击和防守来扭转局势。

实验三：不同开局策略的效果比较为了研究不同开局策略对五子棋结果的影响，我们选择了三种常见的开局策略进行实验比较。

实验中，每个棋手与其他棋手进行5局对局，分别采用三种不同的开局策略。

结果显示，开局策略A相对于策略B和C，在对局中获胜的次数更多。

这可能是因为策略A更加注重中心位置的争夺，从而更容易形成有利的局面。

然而，我们也观察到，策略B和C在特定情况下也能发挥出色，这表明在五子棋中，开局策略的选择应该根据具体情况进行调整。

实验四：不同棋盘大小对游戏结果的影响为了研究不同棋盘大小对五子棋结果的影响，我们进行了一组对局实验。

实验中，每个棋手与其他棋手进行5局对局，分别在15x15、19x19和23x23的棋盘上进行。

结果显示，随着棋盘大小的增加，对局的复杂度也增加了。

在15x15棋盘上，棋手们更容易形成有利的局面，并且获胜的次数相对较多。

而在23x23棋盘上，棋手们更容易出现失误，对局结果更加平均。

五子棋实验报告范文
一、实验背景
五子棋是中国最流行的棋类益智游戏之一，要求两位玩家在棋盘上交
叉放置黑白双方棋子，当其中一方形成一条至少由五个棋子构成的连珠线，即为胜利方。

五子棋的规则简单易懂，能够把握，它是一款古老的棋类游戏，在中国有着悠久的历史，是一款备受欢迎的经典游戏。

二、实验任务
本次实验的任务是在计算机上实现一个五子棋游戏，两个人可以在计
算机上进行游戏，胜利者可以得到输入的分数。

三、实验方法
1、设计游戏界面：设计游戏界面，实现简单明了的游戏界面，能够
清晰的表达你的思路，方便玩家理解游戏规则，进行游戏；
2、实现游戏功能：实现游戏功能，游戏中有二个玩家可以接受玩家
的落子位置，每个玩家都可以在可以落子的地方落子，每次落子之后，游
戏会自动检测是否满足胜利条件，并判断此次落子是否有效；
3、胜负判断：判断游戏中谁是胜利者，判断方法为检测棋盘上是否
有五颗连珠，一方有五颗连珠，即为胜利者；
4、结果输出：当有一方取得胜利时，结果会自动输出，输出胜利方
以及输赢情况。

四、实验结果
1、游戏界面：本次实验设计出了简单的游戏界面，游戏界面分为棋盘部分和信息部分。

五子棋游戏实验报告
一、实验介绍
本次实验选用 Python 语言，利用 PyGame 包来实现五子棋游戏的编程。

Python 是一种面向对象的脚本语言，有着优美的语法，能够让编码
者更加简单地操作和编写代码；而 PyGame 包是一种用于编写游戏的 SDK，能够容易地实现包括行走，操控，碰撞，声音等游戏功能。

二、实验内容
1.程序设计
（1）程序设计思想
首先，建立一个窗口，设置窗口的标题，宽，高，背景色，是否可见，是否最大化等属性，确定棋盘的大小，添加棋子，设置棋子的位置，绘制
棋盘，定义棋子的移动规则，定义判断胜负的函数，并编写相应的绘制函数。

（2）程序结构
程序的主要结构分为五部分：初始化、参数设定、棋子移动、胜负判
断和显示结果。

其中，初始化部分主要是载入 PyGame 包、设置屏幕的外
观等；参数设定是用来控制棋子的颜色、大小等；棋子移动部分主要是定
义每次移动棋子的策略；胜负判断是用来判断游戏结果；最后，显示结果
用来将游戏结果显示在屏幕上。

第1篇一、引言五子棋，又称连珠、五目连珠等，是一种古老的两人对弈的棋类游戏。

它起源于中国，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

近年来，随着人工智能技术的飞速发展，五子棋也逐渐成为了人工智能研究的热点之一。

为了深入了解五子棋的规则、策略以及人工智能在五子棋中的应用，我们开展了为期一个月的五子棋实践研究。

以下是对本次实践活动的总结报告。

二、实践目的1. 掌握五子棋的基本规则和策略；2. 分析人工智能在五子棋中的应用；3. 通过实践，提高自己的逻辑思维能力和团队协作能力；4. 丰富课余生活，培养兴趣爱好。

三、实践内容1. 五子棋规则学习（1）棋盘：五子棋棋盘为15×15的方格，共225个交叉点。

（2）棋子：双方各有15枚棋子，黑子15枚，白子15枚。

（3）规则：双方轮流在棋盘上放置棋子，先形成横、竖、斜方向上连续五个棋子的一方获胜。

2. 五子棋策略研究（1）开局策略：在开局阶段，要占据中心区域，争取主动权。

（2）中局策略：在中局阶段，要善于防守，同时寻找机会进攻。

（3）残局策略：在残局阶段，要把握住胜利的时机，防止对手逆转。

3. 人工智能在五子棋中的应用（1）五子棋人工智能算法：目前，五子棋人工智能算法主要有基于规则、基于搜索、基于机器学习等。

（2）五子棋人工智能应用：五子棋人工智能已经广泛应用于教学、比赛、娱乐等领域。

四、实践过程1. 组建实践团队我们组成了一个由5人组成的实践团队，成员包括1名队长、1名技术负责人、2名棋艺高手和1名记录员。

2. 制定实践计划（1）第一周：学习五子棋基本规则和策略。

（2）第二周：进行五子棋实战演练，提高棋艺水平。

（3）第三周：研究人工智能在五子棋中的应用。

（4）第四周：撰写实践报告，总结实践经验。

3. 实践实施（1）学习阶段：我们通过查阅资料、请教专家、观看教学视频等方式，系统地学习了五子棋的基本规则和策略。

（2）实战演练阶段：我们进行了多次五子棋实战演练，通过实战来提高自己的棋艺水平。

五子棋课程设计报告总结
《五子棋课程设计报告总结》
一、项目介绍
本次课程设计的主题是五子棋，即中国古老的棋类游戏，它是一种经典而又受到欢迎的棋盘游戏，目的是在全局棋盘上通过放置一系列棋子来获胜。

本次课程设计旨在研究五子棋的游戏算法，并利用该算法设计一款能够在计算机上运行的五子棋游戏。

二、设计步骤
1、分析五子棋的游戏规则和玩法，并研究五子棋的游戏算法。

2、设计五子棋的游戏界面，编写界面上的程序代码。

3、实现五子棋的游戏算法，并编写算法处理的程序代码。

4、测试五子棋游戏的程序，修改程序中可能出现的错误。

三、总结
本次课程设计成功的设计了一款能够在计算机上运行的五子棋游戏程序，在设计中，首先通过分析游戏规则和玩法，研究五子棋的游戏算法，之后在此基础上设计出五子棋的游戏界面，实现五子棋的游戏算法，最后通过测试程序，修改可能出现的错误，最终完成了本次课程设计。

本次课程设计不仅让我们深入地学习了五子棋的游戏算法，而且还着重让我们学习了程序的设计、算法的实现以及程序的测试，让我们更加深入地了解计算机编程，提高了我们的计算机编程技能，也为我们的未来职业发展奠定了基础。

C语言课程设计之五子棋报告学院：计算机科学学院班级：计算机科学与技术2班姓名：雷燕李莉王永学号：*********** 0225 0219一：课程设计的目的1.正确熟悉及使用tourbc，正确运行程序2.正确的分析和应用所学的内容3.主要是培养团队合作的意识二：课程设计的准备1.需要查阅tourbc的使用，tourbc的运行环境2.根据所要设计的项目，确定具体的实现过程与结果3.根据所需求的代码来查阅所调用的函数的使用三：课程设计的开始1.游戏的概述五子棋是起源于古代中国的传统的黑白棋种之一。

五子棋不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。

五子棋起源于古代中国，发展日本，风靡于欧洲，可以说五子棋是中西文化的交流点，是古今哲学的结晶。

为了丰富用户的生活娱乐，特此开发五子棋程序。

2.游戏的预处理3.游戏的设计目标A．灵活的操作，可以自动判断胜负B．系统采用良好的人机对话模式，界面设计美观友好C．系统运行稳定，安全可靠4.游戏的运行环境只能在window xp或windows 035.游戏的整体框架本棋盘棋的颜色分为红色和白色，哪种棋子先满足下列任意一个条件即为获胜，条件如下：水平方向五个棋子无间断相连。

垂直方向五个棋子无间断相连。

斜方向五个棋子无间断相连。

游戏的主流程图如下：代码如下：void main(){int gdriver=DETECT,gmode;initgraph(&gdriver,&gmode,""); /*图形界面初始化*/ start(); /*调用start()*/key=bioskey(0); /*接收键盘按键*/ if(key==ESC) /*按ESC退出游戏*/exit(0);else{attention();cleardevice();flag=1 ; /*设置flag初始值*/chessboard(); /*画棋盘*/do{chessx=1 ;chessy=1 ;if(flag==1) /*判断flag值来确定要画的棋子的颜色*/draw_circle(chessx,chessy,WHITE);elsedraw_circle(chessx,chessy,RED);do{while(bioskey(1)==0);key=bioskey(0); /*接收键盘按键*/play(); /*调用play函数，进行五子棋游戏*/}while(key!=SPACE&&key!=ESC); /*当为ESC或空格时退出循环*/}while(key!=ESC);closegraph(); /*退出图形界面*/ }}6．游戏界面设计设计的目标：友好，大方用到的关键函数是：A．bioskey（）函数：bioskey（）是直接使用bios服务接口函数原型：int bioskey（int cmd）B．i nitgraph（）函数initgraph（）函数的功能是初始化图形系统函数原型：void far initgraph（int far*graphdriver，int far*graphmode，char far*pathodriver）；C．s etbakcolor（）函数D．closegraph（）函数E．outtextxy（）函数G．setcolor（）函数H．getch（）函数其实现代码如下：开始函数：void start() /*是否开始游戏*/ {outtextxy(80,240,"GAME START!");settextstyle(3,0,3);outtextxy(120,340,"ESC-exit/press any key to continue");}画棋盘：void chessboard() /*画棋盘*/{int i,j ;setbkcolor(3);cleardevice(); /*清屏*/for (i = 40; i <= 440; i = i + 20) /*设置起始点120，终止点400，表格宽度40*/for (j = 40; j <= 440; j++){putpixel(i,j,8); /*画点*/putpixel(j,i,8);}setcolor(8);setlinestyle(1,0,1);rectangle(32,32,448,448);}画棋子：void draw_circle(int x,int y,int color) /*画棋子*/{setcolor(color); /*设置绘制颜色*/setlinestyle(SOLID_LINE,0,1); /*设置绘制的样式*/x=(x+2)*20 ; /*设置横坐标*/y=(y+2)*20 ; /*设置纵坐标*/circle(x,y,8); /*绘制圆*/setfillstyle(1,color);floodfill(x,y,color);}画点：void draw_pixel(int x,int y,int color) /*画点，棋走过所留下的点*/{int j,k;x=(x+2)*20;y=(y+2)*20;{for (j = x-8; j <= x+8; j++)putpixel(j,y,color); /*画点*/for (k = y-8; k <= y+8; k++)putpixel(x,k,color); /*画点*/ }}7.游戏的玩法总体流程：下面以向左走为例：实现的游戏界面如下：具体实现代码如下：void play() /*五子棋游戏过程*/ {int i ;int j ;switch(key){case LEFT :if(chessx-1<0) /*判断向左走是否出了棋盘*/ break;else{for(i=chessx-1,j=chessy;i>=1;i--)if(chess[i][j]==0){draw_circle(chessx,chessy,3); /*去除棋子走过留下的痕迹*/draw_pixel(chessx,chessy,8);break ;}if(i<1)break ;chessx=i ;if(flag==1) /*判断flag值来确定要画的棋子的颜色*/ draw_circle(chessx,chessy,WHITE);elsedraw_circle(chessx,chessy,RED);}break;case RIGHT :if(chessx+1>19) /*判断向右走是否出了棋盘*/ break ;else{for(i=chessx+1,j=chessy;i<=19;i++)if(chess[i][j]==0){draw_circle(chessx,chessy,3); /*去除棋子走过留下的痕迹*/draw_pixel(chessx,chessy,8);break ;}if(i>19)break ;chessx=i ;if(flag==1) /*判断flag值来确定要画的棋子的颜色*/ draw_circle(chessx,chessy,WHITE);elsedraw_circle(chessx,chessy,RED);}break;case DOWN :if((chessy+1)>19) /*判断向下走是否出了棋盘*/ break ;else{for(i=chessx,j=chessy+1;j<=19;j++)if(chess[i][j]==0){draw_circle(chessx,chessy,3); /*去除棋子走过留下的痕迹*/draw_pixel(chessx,chessy,8);break ;}if(j>19)break ;chessy=j ;if(flag==1) /*判断flag值来确定要画的棋子的颜色*/draw_circle(chessx,chessy,WHITE);elsedraw_circle(chessx,chessy,RED);}break;case UP :if(chessy-1<0) /*判断向上走是否出了棋盘*/ break;else{for(i=chessx,j=chessy-1;j>=1;j--)if(chess[i][j]==0){draw_circle(chessx,chessy,3); /*去除棋子走过留下的痕迹*/draw_pixel(chessx,chessy,8);break ;}if(j<1)break ;chessy=j ;if(flag==1) /*判断flag值来确定要画的棋子的颜色*/draw_circle(chessx,chessy,WHITE);elsedraw_circle(chessx,chessy,RED);}break;case ESC : /*按〈ESC〉退出游戏*/ break ;case SPACE :if(chessx>=1&&chessx<=19&&chessy>=1&&chessy<=19)/*判断棋子是否在棋盘范围内*/{if(chess[chessx][chessy]==0) /*判断该位置上是否有棋*/{/*若无棋则在该位置存入指定的棋子的flag值*/chess[chessx][chessy]=flag ;if(result(chessx,chessy)==1) /*判断下完该棋子游戏是否结束*/{if(flag==1) /*如果flag是1则白棋赢*/{cleardevice();settextstyle(4,0,9);outtextxy(80,200,"WHITE Win!");getch();closegraph();exit(0);}if(flag==2) /*如果flag是2则红棋赢*/{cleardevice();settextstyle(4,0,9);outtextxy(80,200,"Red Win!");getch();closegraph();exit(0);}}/*若按下空格后游戏未结束则将棋的颜色改变*/if(flag==1)flag=2 ;elseflag=1 ;break ;}}elsebreak ;}}8.游戏的胜负判断及结果在游戏中会判断游戏的胜负结果，这里从八个方向进行判断，这八个方向分别是左上，左下，右上，右下，水平，垂直上，垂直下。

c五子棋课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生掌握C五子棋的基本规则、技巧和策略，培养他们的逻辑思维、判断力和竞技水平。

具体目标如下：1.知识目标：了解C五子棋的历史背景、基本规则和竞技策略。

掌握棋子的移动、 capture 和摆放规则。

了解不同棋型（活三、活四、死三、死四等）及其应用。

2.技能目标：能够独立完成C五子棋的设置和开局。

能够运用基本技巧进行中局对抗。

能够运用竞技策略进行残局思考和决策。

3.情感态度价值观目标：培养学生的团队协作和竞技精神。

增强学生面对挑战、克服困难的信心。

通过C五子棋的学习，培养学生的耐心、细心和逻辑思维能力。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.C五子棋基本规则：棋盘、棋子、走法、capture 等。

2.棋型识别与运用：活三、活四、死三、死四等。

3.开局技巧：棋型摆放、线路控制、速度进攻。

4.中局策略：防守、攻击、棋型配合。

5.残局思考：胜负判断、棋型转换、策略选择。

教学大纲安排如下：第1-2课时：C五子棋基本规则及棋型识别。

第3-4课时：开局技巧及中局策略。

第5-6课时：残局思考及竞技水平提升。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C五子棋的基本规则、棋型和策略。

2.案例分析法：分析典型棋局，引导学生思考和判断。

3.实验法：让学生亲自动手实践，提高竞技水平。

4.讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。

四、教学资源教学资源包括：1.教材：《C五子棋入门教程》。

2.参考书：《C五子棋高级技巧》。

3.多媒体资料：教学PPT、棋局视频等。

4.实验设备：C五子棋棋盘、棋子。

以上资源将有助于实现教学目标，提高学生的学习效果。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括：1.平时表现：课堂参与度、团队协作、竞技水平等。

2.作业：课后练习、棋局分析报告等。

3.考试：期中考试、期末考试，分别考察学生的基本规则掌握和竞技水平。

计算机实习报告姓名:班级:学号:小班序号：指导老师：题目：五子棋游戏平台：MFC基于对话框程序邮箱：五子棋游戏实验报告一．功能说明1.1总体功能说明五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，起源于中国古代的传统黑白棋种之一。

本次实验，我设计的是人机对弈游戏，棋盘规格为14*14，棋子放置于方格内，当某一方有五个棋子连成一条直线时，即为获胜者。

游戏者在完成一局后可以在界面上选择重新开始进行下一次游戏。

1.2用户界面该界面可以为游戏界面，可直接点击开始进行五子棋游戏，游戏者开始可以点击任意方格放置第一枚棋子，计算机也会随之放置棋子的，游戏会随着游戏者和计算机交替下棋而进行的。

游戏结束后，可以选择重新开始进行下一轮游戏，也可以点击结束离开游戏界面。

1.3使用方法通过在某一点点击鼠标选择你想要放置棋子的位置，来达到五子连珠的效果。

一局结束后，游戏者可以选择重新开始进行下一次游戏。

二．程序设计说明2.1 总体设计框架工程项目的主要框架式基于基于对话框的MFC平台，当工程创建成功之后，基类CDialog和派生类类CAboutDlg，CMyDlg已经创建成功。

从整个程序上来看可以分成以下几个主要的板块。

一，游戏机界面的设计：通过创建了按钮并设置属性来完成按钮所实现的功能。

二，实现加载位图和相应鼠标点击来设计游戏画面：通过CBitmap函数来加载bmp图片素材，当鼠标指向棋盘内显示手拿黑白棋子的位图，游戏者通过点击鼠标左键来放置棋子。

三,找出所有五子连珠的结果，并用数组标记出来。

四，计算计算机放置棋子的位置：通过评定计算机和游戏者的赢得可能性谁比较大，来选定计算机是防守还是进攻；然后计算计算机的最佳落子点，即权值最大点。

五，显示游戏界面：每当放置一个棋子，如果双方都没有赢，就显示当前页面。

如果任意一方获胜，则停止游戏，成一条线的棋子显示为红色，弹出对话框显示游戏结束。

程序执行流程：2.2 关键算法描述算法1：设置鼠标左键单击落下棋子。