四季变化多 晒课教案

3
老师：结合教材 65 页，通过你平时的观察，农民伯伯在春夏秋冬都在进行什么样的生产活 动呢？
学生：春天，播种。夏天，除草。秋天，丰收。冬天，在种菜。 老师：是呀，春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最 茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪 了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜。所以，农民伯伯一年四季都在 从事不同的生产活动，所以他们非常的…… 学生：辛苦。 老师：那我们该如何对待农民伯伯的辛勤劳动成果呢？ 学生：节约粮食，珍惜劳动成果。 老师：真是懂事的好孩子呀！所以咱们吃饭的时候该怎么做呢？ 学生：不剩饭剩菜，吃多少舀多少。 老师：特别棒。你们都是一群善良的小天使啊！老师太喜欢你们了！ 过渡：既然我们只是了四季变化让我们的生产活动发生了变化，最后就一起来适应四季， 让我们找一找，四季变化会不会让我们的生活，也发生变化呢？ 三、适应四季——根据季节的利弊调整生活（板书） 老师：请同学们打开课本第 67 页，找一找，美丽的春天对咱们有利和不利的方面分别是什 么呢？ 学生：有利的方面是春天植物开始生长，适合户外活动。不利的方面是细菌、病毒也开始 繁殖，易发生流行性疾病。 老师：那夏天呢？ 学生：夏天是植物生长最快的季节，这是有利的。可是这也是害虫最多的季节，比如蚊子， 苍蝇等等。 老师：秋天谁找到了？ 学生：秋天是收获的季节，可是秋天的气候很干燥。 老师：冬天呢？ 学生：冬天下雪了，天气很冷，许多害虫被冻死了，而且我们可以堆雪人打雪仗，可是下 雪路滑，对人民的出行不利。 老师：其实呀，四季更替与地球公转有关。我国古代劳动人民根据经验，把四季分成了二 十四节气，并编成了《节气歌》，大家还记得我们的二十四个节气吗？ 学生：记得。 老师：那就让我们一起重温古人们给我们留下的宝贵遗产吧。《节气歌》起。 学生：
呢？咱们掌声请他们上台吧！
学生：（每个季节由两三个学生上台展示自己的作品，并念出自己画出的季节里有什么）
一、感受四季——季节变化真奇妙
老师：同学们都展示出了自己心中每个季节各自的特点，而且观察特别准确，所以你们平
时都是一群爱观察爱生活的好孩子。所以咱们现在看着小朋友们的杰作，先自己总结一下，这
四个季节到底有哪些不同之处，并把你们的答案填在你们桌上的表格里吧！
学生：（学生先自我完成，每个大组完成一种特点，三分钟之后小组开始讨论各自的答案，
讨论完毕之后进行展示）
季节
天气如何
植物的特点 有哪些动物 我们穿的什么
春天
夏天
秋天
冬天
老师：好了孩子们，大家讨论得十分激烈，那就请孩子们把你们的答案大声的告诉我们吧！
首先咱们来聊一聊天气。四个季节中，天气如何变化的？（请第一大组的一个小朋友展示）
节气歌
4
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒 【课堂小结】 老师：记得真牢！孩子们，学习了这节课，你们都知道了些什么呢？ 学生 1：我知道了四个季节有不同的气候特点， 学生 2：我知道了农民伯伯一年四季都在忙，而且在不同季节他们做的事情也不一样。 学生 3：我知道了秋天开始慢慢变冷，要多加衣服，冬天到了要穿很多，不然就会感冒的。 学生 4：我知道了春天会发生流行性疾病，所以我要注意卫生。而且夏天蚊子那么多，一 定要用蚊香，不然睡不着的。 老师：呀，说的特别特别好，所以老师希望你们能根据季节变化及时调整自己的生活，利 用有利的，预防有弊的，这样我们才能身体棒棒的，学习棒棒的，好吗？ 学生：好。 老师：那老师的心愿就完成了，这节课也圆满的结束了，下课！ 【板书设计】
第十五课 四季变化多
教学设计 本课活动主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有一个更全面的认识，同时通过让 学生自己搜集料、整理，分组讨论，教师引导的形式，再辅以视频、图片等素材资料，进行学 习。最终让同学们认识四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影响；学习用比较的方 法进行简单的探究活动。 学习目标 （一）知识目标 知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。 （二）能力目标 1．学习用比较的方法进行简单的探究活动。 2．认识四季的变化，学会及时调整自己的生活，适应季节的变化。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。 教学重点 让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。 教学难点 让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活 动。 教学方法 讨论法、探究式教学法、比较法 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2～3 个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的图片和资料，画出你心中的四季。 2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。 【导入新课】 猜谜语 老师：孩子们，今天老师给你们请来了四位可爱的朋友，不过这四位朋友害羞地藏在一个 视频当中呢，你们能把他们请出来吗？
5
1
学生：想。
老师：好，那就请大家来试试吧！（老师播放视频，让孩子们感受到一年四季的变化）
老师：看完了视频，孩子们能不能告诉老师，是哪四个小朋友有着神奇的魔力，让我们的
大自然产生了如此变化多端的景象呢？
学生：春天、夏天、秋天和冬天。
源自文库
老师：跟他一样答案的小朋友举手老师瞧瞧呢！真不错，大家都猜对了，他们就是我们的
2
老师：真是聪明，概括特别准确哟，那么在这样不同的天气里，你们穿的衣服相同吗？ 学生：不同。 老师：那在这四个季节你们都穿的什么呢？（请第二大组的某一个小朋友展示） 老师：聊完了天气和服装，接下来我们聊聊植物的特点吧。回想一下刚刚的视频，一年四 季的植物有什么样的变化呢？（请一个小朋友展示） 学生：我觉得春天植物开始生长，夏天的时候枝繁叶茂，长得最好，到了秋天，开始结果， 树叶也慢慢枯萎飘落，冬天就只剩下干枯的树枝了。 老师：看来小朋友的观察能力还挺强的，概括能力也不错哦！这样，咱们就完成了表格中 的三个内容了，最后就剩下可爱的小动物了。咱们一起来找找答案吧！ （老师根据春夏秋冬四个季节展示不同的动物，让孩子了解，孩子也可以适时的补充） 老师：所以啊，在这四个季节里，天气不同，咱么喜欢做的事情也就不一样了。老师在这 里编了一首打油诗，请大家一起来读一读吧！ 学生：（齐读） 春天到，天气暖，郊游踏青脱棉袄，叫上伙伴到处跑； 夏天到，汗水掉，热得我们直叫唤，吃着冰棍乐陶陶； 秋天到，真舒爽，凉风习习叶子掉，丰收路上笑开颜； 冬天到，冰雪闹，羽绒棉袄不能少，雪人雪球真热闹。 老师：既然我们已经找出了四季的不同之处，那现在请同学们来看到教材 64 页，你能一眼 看出四幅图分别是哪个季节了吗？ 学生：能。春、夏、秋、冬。 老师：太快了！你是怎么分辨出来的？ 学生 1：第一幅图中，所有的植物都开始生长。所以是春天，我觉得春天是绿色的。 学生 2：第二幅图中有海，太阳很大，所以是夏天，夏天感觉颜色很多，所以我觉得是彩 色的。 学生 3：第三幅是秋天，因为河水两边的植物都枯萎了，在秋天，农民伯伯种下的稻谷丰 收了，所以秋天应该是金黄色的。 学生 4：第四幅图是冬天，因为我看到河面都结冰了，整个世界是白茫茫的，所以冬天是 白色的。 老师：真棒，看来通过刚刚的学习，孩子们已经熟练地掌握了四季特点，掌声送给自己吧！ 学生：棒棒，我真棒！ 老师：孩子们，季节的交替带来了万事万物的变化，所以，在我们农民伯伯的生产过程中， 一年四季进行的生产活动也不相同呢，所以现在跟着老师一起，走进四季看看农民伯伯在不同 的季节里都在忙着干什么吧！ 二、走进四季——农民伯伯开展的不同的生产活动
学生：1、认识四季的变化，知道四季的主要特点；了解四季变化给人们生活带来的改变；
2、会用比较的方法进行简单的探究活动；
3、走进四季，走进生活，增进热爱大自然的情感；
老师：在昨天，老师请小朋友们回家把自己最喜欢的季节画了一幅画，下面我们就请咱们
未来的小画家展示一下你眼中的春夏秋冬吧！首先，我们看看有哪些小画家画出了春姑娘的家
一年四季。今天，我们就跟随着这四个小朋友的脚步，一起去看看，他们每个小朋友生活的地
方都有什么不同的特点好吗？
学生：好。
老师：（出示课题 15 四季变化多）孩子们，齐读课题。
学生：四季变化多。
老师：要想学习棒——
学生：目标很重要。
老师：所以咱们首先来了解一下这一节课咱们学习的目标。（老师出示学习目标，全班齐读）