(完整word版)高一物理研究性课题

高一物理实验课题研究报告
高一物理实验课题研究报告
摘要:
本报告旨在探讨高一物理实验课题,包括牛顿运动定律实验、万有引力定律实验、波动实验等。

通过实验探究,深入理解物理实验的本质和原理,提高实验能力和科学素养。

正文:
一、牛顿运动定律实验
本实验旨在探究物体的运动规律,通过实验验证牛顿第二定律和第三定律。

实验中,使用轻质弹簧测力计测量物体受到的力大小和方向,并使用牛顿环测量
物体的速度和加速度。

实验结果符合牛顿运动定律的基本原理,表明实验结果可以验证物理定律。

二、万有引力定律实验
本实验旨在探究天体运动规律和引力作用原理,通过实验验证万有引力定律。

实验中,使用牛顿摆轮和行星计测量天体的周期和运动速度,并使用测力计测量
天体受到的引力大小。

实验结果符合万有引力定律的基本原理,表明实验结果可以验证物理定律。

三、波动实验
本实验旨在探究波动现象和波的传播规律,通过实验验证波动方程。

实验中,使用光学干涉仪测量光的干涉现象,并使用激光笔测量激光束的传播速度。

实验结果符合波动方程的基本原理,表明实验结果可以验证物理定律。

拓展:
实验探究是科学方法的核心,通过实验探究,深入理解物理实验的本质和原理,提高实验能力和科学素养。

同时,实验探究也有助于培养创新思维和实践能力,帮助学生更好地应对未来的学习和科学研究。

2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律基础知识导学（一）实验思路（自学教材“实验思路”部分）1．实验目的：研究小车速度随时间变化的规律，测量小车在不同时刻的瞬时速度．2．实验器材打点计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源．3．实验思路：如图所示，把一端带有滑轮的长铝板平放在实验桌上，铝板上放一个可以左右移动的小车，小车一端连接穿过打点计时器的纸带，另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳．小车在槽码的牵引下运动，通过研究纸带上的信息，就可以知道小车运动的速度是怎样随时间变化的．（二）进行实验（自学教材“进行实验”部分）1．按照图固定好实验器材，并连接好电路．2．把小车停在靠近打点计时器的位置．3．启动计时器，然后放开小车，让它拖着纸带运动．打点计时器在纸带上打下一行小点．4．关闭电源，取下纸带5．增减所挂的槽码（或在小车上放置重物），更换纸带，再做两次实验．（三）数据记录及数据分析（自学教材“数据记录及数据分析”部分）1．数据测量（1）舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4、…，如图所示．（2）依次测出01x3、x4、…，填入表中．（3）1、2、3、4、…各点的瞬时速度分别为：v 1＝x 22T 、v 2＝x 3－x 12T 、v 3＝x 4－x 22T 、v 4＝x 5－x 32T 、…．将计算得出的各点的速度填入表中．2．数据分析（1）以速度v 为纵轴、时间t 为横轴建立直角坐标系．根据表中的v 、t 数据，在坐标系中描点作出v ­ t 图像．（2）观察所得到的直线，分析小车的速度随时间的变化规律．3．实验结论：小车速度随时间均匀增加．（四）实验操作与注意事项知识链接：控制实验条件的原因① 细线、纸带保持水平状态：保证小车运动的加速度不变．① 小车要靠近打点计时器：保证纸带上打出足够多的点．① 槽码个数适当：便于分析实验数据和作图．① 先打点后释放小车：保证纸带上有足够多的点．1．实验步骤可简化为放置→固定→连接→先接后放．开始实验→重复实验→数据分析．2．注意事项（1）开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器．（2）先接通电源，等打点稳定后，再释放小车．（3）打点完毕，应立即断开电源．（4）要防止钩码落地，避免小车跟滑轮相碰，在小车到达滑轮前及时用手按住．（5）牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小，而使各段位移差别不大，误差增大．（6）要区分打点计时器打出的计时点和人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点，即时间间隔t ＝0.1s ．（7）在坐标纸上画v ­ t 图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像尽量分布在较大的坐标平面内．重难问题探究1、在选择点迹清晰的纸带后，要“避开点迹密集部分，从距打点的开始端几厘米处选择一个点记为点O ”。

高中物理研究课教案教学目标：学生能够理解能量转化与能量守恒的概念，能够运用物理学知识进行实验研究，并能够分析实验结果并得出结论。

教学内容：1. 能量的定义和不同形式的能量2. 能量转化与守恒定律3. 小球滑坡实验：通过实验研究，探讨机械能守恒定律教学过程：1. 导入：通过视频或图片展示一些能量转化的例子，引发学生的兴趣和思考，让学生思考能量转化的意义和重要性。

2. 探究：以小球滑坡实验为例，让学生通过实验研究小球在滑坡上滑动过程中的能量转化情况，让学生实际测量、记录实验数据并进行分析。

3. 分析：让学生根据实验数据，分析能量在小球滑动过程中的转化情况，讨论机械能守恒定律在实验中的应用。

4. 总结：引导学生总结实验结果，得出结论，让学生理解并掌握能量转化与守恒的概念。

教学活动：1. 观看能量转化的视频，讨论不同形式的能量。

2. 学生分组进行小球滑坡实验，实验过程中老师引导学生观察、测量、记录实验数据。

3. 学生分析实验数据，讨论能量转化情况和守恒定律的应用。

4. 学生撰写实验报告，总结实验结果并得出结论。

评价方法：1. 实验数据记录和分析能力2. 对能量转化和守恒的理解和掌握程度3. 实验报告的撰写能力和逻辑性拓展活动：1. 学生可以尝试设计其他形式的能量转化实验，进一步加深对能量转化与守恒原理的理解。

2. 学生可以探讨能量在其他领域的应用，如生物能量转化、工程能量转化等。

教学反思：通过这节课的教学，学生能够理解和掌握能量转化与守恒的知识，实践中培养学生的实验设计和数据处理能力，引导学生独立思考和探索能量转化与守恒的原理。

同时，通过实验研究，激发学生对物理学的兴趣和好奇心，提高学生的实践能力和科学素养。

物体的受力解析受力解析就是解析物体的受力，受力解析是研究力学识题的基础，是研究力学识题的重点。

受力解析的依据是各样力的产生条件及方向特色一 .几种常有力的产生条件及方向特色。

1.重力重力是因为地球对物体的吸引而使物体遇到的力，只需物体在地球上，物体就会遇到重力。

重力不是地球对物体的引力。

重力与万有引力的关系是高中物理的一个小难点。

重力的方向：竖直向下。

2.弹力弹力的产生条件是接触且发生弹性形变。

判断弹力有无的方法：假定法和运动状态解析法。

弹力的方向与施力物体形变的方向相反，与施力物体恢复形变的方向相同。

弹力的方向的判断：面面接触垂直于面，点面接触垂直于面，点线接触垂直于线。

【例 1】如图 1— 1 所示，判断接触面对球有无弹力，已知球静止，接触面圆滑。

图a中接触面对球无弹力；图 b 中斜面对小球有支持力。

a b图 1—2图 1— 1【例 2】如图 1— 2 所示，判断接触面MO 、ON 对球有无弹力，已知球静止，接触面圆滑。

水平面ON 对球有支持力，斜面MO 对球无弹力。

【例 3】如图 1— 4 所示，画出物体 A 所受的弹力。

a 图中物体 A 静止在斜面上。

b 图中杆 A 静止在圆滑的半圆形的碗中。

c 图中 A 球圆滑， O 为圆心， O＇为重心。

a b c图 1— 4【例 4】如图 1— 6 所示，小车上固定着一根弯成α角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m 的球，试解析以下状况下杆对球的弹力的大小和方向：（1）小车静止；3.摩擦力摩擦力的产生条件为：（1）两物体相互接触，且接触面粗拙；（2）接触面间有挤压；（3）有相对运动或相对运动趋向。

摩擦力的方向为与接触面相切，与相对运动方向或相对运动趋向方向相反。

判断摩擦力有无和方向的方法：假定法、运动状态解析法、牛顿第三定律解析法。

【例 5】如图 1— 8 所示，判断以下几种状况下物体 A 与接触面间有、无摩擦力。

图 1— 8图 a 中物体 A 静止。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高中物理研究性学习报告篇一：高中物理研究性学习结题报告家用电器中的物理现象结题报告（一）摘要：物理学是一门基础科学，它的研究领域已几乎涉及所有的自然科学和许多社会领域，已成为各类科学发展的原动力。

物理学是以实验为基础的一门科学，它既有科学的思维，数学的方法，又有实际动手能力的训练，因此培养学生的学习能力，科学方法，科学素质，已成为物理教学的一项主要任务，不再是单纯的传授知识，而是要让学生会发现问题，会提出问题，会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题,从科学的探究活动中培养学生的创新精神和实践能力，所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。

但就初中学生而言他们刚接触物理这门学科，抽象思维的能力较差，个人学习的能力不强，更缺乏实际的动手能力，个人难以持续的去探讨一个问题。

所以我校物理教研组根据初中学生好奇、好问、好动的特点，从提高学生学习兴趣为切人点，采用“以学带玩，以玩促学”的方法确定了《初中物理探究性学习》的教学模式的研究。

（二）研究背景：纵观科学的发展，任何一个科学的发现都离不开科学家对自然现象的质疑，离不开科学家对自然现象的辛勤的探索；任何一个技术上的创新也都是劳动者对生产实践的探究和再创造的结果。

德国文化教育家斯普郎格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命的价值感唤醒。

”而传统的物理教学是以传授物理学的知识为主，即向学生传授一般的物理规律，把大量的知识灌输给学生，用这种方法培养的学生能应付各种考试，在考试中游刃有余，出类拔粹。

但让它们去解决一个具体的问题，或独立地去完成一个研究性的课题，就会困难重重，甚至束手无策。

参考书目及资料：《大气压强原理》、《高中实验大全》、《物理与生活》、《摩托车中物理知识探究》、《密闭液体对外加压强的传递》、《有效进行探究性教学须注意的问题》、《白炽灯炮漫谈18问》、《电与热探究教学的反思》、《利用《物理与社会生活》（三）目的和意义：1.让学生通过实验活动感受物理学之美，体验科学探究的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣。

高一物理研究性学习课题第一篇：高一物理研究性学习课题高一物理研究性学习课题（1）桥梁的研究；（2）各种汽车加速性能的对比研究；（3）拔河比赛取胜的力学因素；（4）自行车上的力学知识；（5）体育运动中的力学分析；（6）生活用品中的力学；（7）高一物理常用的数学知识归纳。

第二篇：物理研究性学习课题物理研究性学习参考课题1、3、5、7、9、温度对水的折射率的影响2、各种汽车加速性能的对比研究观察分析自行车上增加和减少摩擦的做法4、刹车时车轮被抱死的利与弊影响拔河胜负的因素6、调查灶具的演变刀中的力学知识8、玻璃幕墙的光污染与预防运用物理知识研究影响推铅球成绩的因素10、弹性材料的弹性研究11、估测高压锅内的水温12、研究弹簧环子的周期和小球质量的关系13、古代中国的物理学贡献14、生活中的电磁辐射15、物体从不同高度下落，所受空气阻力的大小关系16、水流速度研究17、研究泊松亮斑18、电阻的测量19、电动机转动中的物理量研究20、液体流速对电阻的影响21、注水肉与电阻率的关系22、污水的霍尔效应研究23、本地地磁场强度的测定24、本地重力加速度的测定25、探究接触力与非接触力的内在联系及形成电与磁的本质联系26、探究各种家用电器铭牌的含义27、电动自行车行驶安全隐患的研究28、电热灭蚁器29、节能台灯与生活空间30、风力发电31、制作小水气压计测山高32、双联开关的多种接法33、钢筋分布中的力学知识34、开关的升级换代35、土壤的力学结构36、手机幅射的调研37、物理问题与模型38、中学物理实验中的打点计时器的原理与制作39、魔术表演中物理知识40、研究影响滑动摩擦的因素41、研究弹簧环子的周期和小球质量的关系42、菜刀上的力学知识43、调查研究：灶具的演变44、高中物理学习困难调查45、男女生对高中物理的学习差异46、浅议物理作业在物理学习中的作用47、浅谈可再生能源48、调查研究：家用电器的发展带来的安全问题49、小论文：从电球箱到臭氧层50、小论文：温泉效应51、用激光笔做光学实验52、小论文：从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史53、用激光笔做光学实验54、摄影技术（相机自备）55、太阳能的利用56、从“石油文明”到“核文明”57、万有引力与天体运动58、古代中国的物理学贡献59、时代呼唤纳米科技60、生活中的电磁辐射第三篇：如何确定物理研究性学习课题如何确定物理研究性学习课题【摘要】研究性学习与接受学习并不是对立的，而是相互补充，互相渗透的，在学科中开展研究性学习不仅必要而且可行。

重力加速度的测定虢镇中学高一物理备课组付博 赵智强 杜少妮 张维莉1 引言物理是一门以实验为基础的学科,对实验的多方位多角度的探究思考能全面提高学生的创新意识,培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，在物理实验中，有时一个小小的改进，往往能显著地改善实验结果，大大地提高精确度。

利用“单摆测重力加速度”实验是普通物理实验、中学物理实验中不可缺少的经典性实验，它所用器材简单，但却能有效地培养和提高学生测量长度和时间这两个最基本最重要的物理量的能力，该实验的原理虽简单，但准备工作较复杂，操作技巧也要求较高，学生实验数值误差大。

本文针对原实验几方面的不足，提出了若干探究式的改进意见。

1 对新改进方法的探究1.1原方法的局限性“单摆测重力加速度”实验一直是根据单摆在微小摆角下的周期公式的导出公式: 224T L g π=来进行的.为了提高测量的精确度，人们对该实验进行过不断的改进，但都是对周期测量的改进，而摆线长度的测量依然只能使用米尺，这就限制了测量精确度的提高：用224T L g π=来测的g 相对误差为： T T L L g ∆+∆=2δ......（1）其中T T ∆2很小，以电子秒表为例，理论上讲，绝对误差可以小到0.01S 。

若测100T 则相对误差T T ∆可以小到约0.005% (T 以2S 计)。

但是L 的测量误差却不可能很小。

这是由于摆线长约几十厘米，精密量具无法利用，只能用最小分度为毫米的米尺测量，其相对误差L L ∆约为0.05%，是T T ∆2的5倍。

它便成为g δ的主要部分。

可见，不得不用米尺测量摆线长度L 是限制测g 精确度提高的主要原因。

这就是利用224T L g π=测g 的缺点之所在；在“单摆测重力加速度”的实验中,先测量出单摆的摆长L 和振动周期T 后,再由224T L g π=求出重力加速度,数据计算量比较大,往往学生在计算时容易出错。

1.2新方法的探究1.2.1探究一摆线：实验要求摆线要轻、细且不易拉伸，用黑色（或红色）缝纫机线绕成二股和三股作为一根单摆摆线，既符合实验要求，又易穿过小球孔，且易观察摆动情况，线不易断；摆角：实验要求单摆做简谐振动的摆角不超过010 .学生对角度的感性认识较差，我利用010 以内的正弦值乘以摆长得到振幅，用振幅的长度来估计角度的选取;防止锥摆：实验要求单摆在同一竖直平面内摆动。

高中物理必修一四大实验题◆匀速直运的研究：⑴ 目的：研究自由落体运的位移、速度化律⑵ 原理：重物拖着直着落（忽视阻力和空气阻力），打点器打出的下重物的着落程，通只数点的剖析研究，即可研究出自由落体运的性和运律。

⑶ 器械：磁打点器（含复写，低沟通源）或火花打点器，、重物、架台。

⑷ 步：①把打点器直固定在架台上，接好源。

②把穿两个限位孔，下端用到重物上，重物凑近打点器。

③用手捏住上端把拉成直状，先接通源，再松开重物自由着落，重物落地后，立刻关源。

④重复几次，取一条点迹清楚的剖析，用刻度尺量上的点距离。

⑤瞬速度的算：隔很短，可用某段的均速表示某一刻的瞬速，即Vn=⑥作出小运的 v-t。

⑸注意事：① 前重物停在凑近打点器的地点，能够最大限度利用的有限度。

② 先启打点器，待其工作定后再放③打完一条要立刻关源，防止其圈而坏。

⑹ （算）：情看 2.3 的工具式物体做匀加快直运，加快度是a，在各个相等的T 里的位移分是s1、 s2、 s3⋯⋯有：△ s=s -s =s -s =s -s =⋯⋯ =aT2s -s =(s -s )+(s-s )+(s -s )=3aT2s -s =s -s =⋯⋯ =3aT2 213243414332215263若奇数段，扔掉一段后分两段行位移差量算，偶数段，直接分两段用位移差公式算即可。

◆胡克定律的研究：⑴ 目的：研究力与簧伸的定量关系⑵ 器械：两根簧，同量砝、槽各五个、毫米刻度尺一根、架台一个。

⑶ 步：①将一簧挂在架台上，用刻度尺量，数据入表中。

②在簧上挂一，用刻度尺量，数据入表中。

③在簧上挂2、 3、 4、5 个相同量的，用刻度尺量，数据入表中。

④分算各数据中簧的伸量⑤以力坐，伸量横坐建系描点⑥ 点成，所描的点不必定全在直上，但要注意使两的点数量大概相同。

⑦以簧伸量自量，写出函数的表达式，并分析表达式中常数的物理意。

⑷ ：同一簧中，其伸量与所受作使劲大小成正比，而常数表示簧的度系数。

物理高中探究性实验教案
实验目的：通过实验探究电极间电压和电流的关系，加深学生对电学知识的理解。

实验材料：
1. 直流电源
2. 电阻器
3. 示波器
4. 电压表
5. 电流表
6. 连接导线
7. 连接器
8. 毫米纸
实验步骤：
1. 将直流电源接通，调节电阻器使电流稳定。

2. 将示波器连接到电阻器的两端，电压表和电流表分别连接到电阻器的两端。

3. 施加不同的电压，记录电极间的电压和电流值。

4. 利用毫米纸绘制电极间电压和电流的示波图。

5. 分析实验数据，探究电极间电压和电流的关系。

实验要点及问题：
1. 实验时需要注意电压和电流的测量方法，确保数据的准确性。

2. 实验中要注意安全，避免触电等意外情况的发生。

3. 实验结束后要认真整理数据，透彻分析实验结果，得出合理结论。

4. 实验过程中遇到问题要及时记录并解决，保证实验的顺利进行。

实验预期结果：实验数据显示，电极间的电压随电流的增大呈线性关系，符合欧姆定律的基本规律。

实验评价及延伸：通过本实验，学生可以更深入地理解电学知识，掌握电压和电流的关系。

可以进一步引导学生探究其他电学知识，并拓展实验内容，提高学生的实验能力和思维能力。

高一物理实验专题一、研究匀变速直线运动（练习使用打点计时器)1、电磁式打点计时器：6V 以下的交流电。

电火花式打点计时器：220V 的交流电。

2、交流电的频率为50HZ ，打点间隔为0.02s3、根据纸带算平均速度和瞬时速度4、算各点的瞬时速度，描点法做出V —t 图实验：1、先开电源，然后释放小车。

2、开头过于密集的点舍掉，一般每5个点或每隔4个点取一个计数点，使相邻计数点之间时间间隔为T ＝0.1s数据处理：计算法：根据纸带求某点瞬时速度和加速度(1)求某点瞬时速度，如：T 指相邻两点的时间间隔（1）瞬时速度（2）求加速度：a 、理想纸带（即ΔX 相等）：b 、不理想纸带（即ΔX 不相等）：用逐差法 注意化单位数据处理：图象法：1根据所得数据，选择合适的标度建立坐标系，让图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积。

2、此实验小车做匀加速直线运动，所以要用直线拟合数据点，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应均匀地分布在直线两侧，个别偏离较大点舍去。

二、验证平行四边形定则1. 实验目的：验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则2. 实验原理：（1）两个力F 1、F 2的作用效果与一个力F '的作用效果相同：使像皮绳在某一方向伸长一定的（相同）长度。

（2）以F 1、F 2为邻边作平行四边形求出F 1、F 2的合力F ，在误差允许的范围内比较F '与F 。

如果在误差允许的范围内F '与F 相同，就验证了两个力合成时遵循平行四边形定则。

3. 实验器材：方木板一块；白纸；图钉（若干）；橡皮条；细绳套（两个）；弹簧秤（两只）；三角板；刻度尺；铅笔。

4. 实验条件：为使橡皮绳有较明显的伸长，同时弹簧测力计有较大的示数，两测力计所拉线绳之间的夹角不宜过大和过小，一般在60°～120°之间较合适。

5. 主要测量：用两个测力计拉线绳，使橡皮条伸长，绳的结点到达O 点，记录此时两个测力计的数值F 1和F 2及两个力的方向；用一只测力计重新将结点拉到O 点，记录此时F 的TX X V V EG F 265+==2T Xa ∆=23216549)()(T X X X X X X a ++-++=大小和方向。

高一年级物理课题教学设计5篇高一阶段，是打基础阶段，是将来决战高考取胜的关键阶段，今早进入角色，安排好自己学习和生活，会起到事半功倍的效果。

接下来是关于高一年级物理课题教学设计的文章，希望能帮助到大家!高一年级物理课题教学设计1(一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。

2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。

知道运动和静止的相对性。

3.知道什么是匀速直线运动。

(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。

(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。

由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。

教师口述：0.2千米=______厘米。

(答：2×104厘米)500微米=______米。

(答：0.0005米)对学生所答进行讲评。

3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。

要求每个学生动手测量。

由同学说出测量结果。

巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。

二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。

提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。

板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。

同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。

物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。

提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。

高一物理研究性学习课题
高一物理研究性学习课题
1、物理学与小实验
2、高中物理学习困难调查
3、男女生对高中物理的学习差异
4、太阳能的利用
5、万有引力与天体运动自制喷气艇：
6、改进黑板擦
7、有趣的碰撞 8、水火箭制作 9、热气球制作
10、刹车防抱死系统ABS 11、弹簧的应用
12测定自己的步行速度 13、教室内噪声控制的有效方法
14、教室电光源的最佳配置及分布
15、保温瓶到底是水灌满还是不灌满保温性能更好
16、使用液化气应注意事项
17、大型水利施工中的热现象及其处理 18、城市中的光污染问题19、家庭用电量的一般规律 20、我身边的物理知识
21、体育运动中的力学原理 22、铁路弯道中的力学知识
23、照相机的使用水流顶球 24、对新型公交车未来的展望
25马路上的力学 26、影视中的物理知识 27、磁悬浮力
28、高层建筑的结构对抗震性能及灾难逃生的影响
29、成语中的物理哲理 30风力发电的原理与应用
31、菜刀上的力学知识调查研究：32、灶具的演变调查研究
33、家用电器的发展带来的安全问题
34、生活中的电磁辐射35、水的循环使用。

物理研究课题：观察和分析共享单车上增大和减少摩擦的做法
一、研究目标：
1. 了解摩擦力的概念，知道是什么使共享单车产生摩擦力的。

2. 查阅资料，思考怎样改变共享单车的摩擦力。

3.感受增大和减小摩擦力对共享单车行驶的作用。

二、研究过程：
1. 研究背景：随着人类社会的发展，共享单车方便于人们的日常出行。

人们对自行车如何行使如何行驶的更方便知识了解缺乏。

不恰当的行驶造成的共享单车额损坏越来越严重，浪费国家资源，影响城市市容。

为此我们希望通过我们的研究，了解更多合理使用自行车，通过减小摩擦力的办法来合理的使用自行车，方便人们的出行，寻找更加恰当的行驶方法，给予更多人帮助。

2. 请查阅相关资料，回答: 自行车行驶依靠什么力，这些力由什么提供？
3. 提供的主动力的影响因素有哪些？
4. 我们怎样可以增大主动力？
5.我们怎样减小主动力。

6．问卷调查：调查人群对自行车主动力的认识。

7.制作课件，在班级范围内讲解方法。

三、研究成果展示：
对所收集的资料进行整理，各小组分组汇报自己的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些图片、手抄报、研究报告等。

四、资源设计
根据主题教师提供的资源：相关的主题活动图片、辅助研究的量表和样张。

学生自行准备的资源：笔、纸、相机等。

高一物理研‎究性学习参‎考课题‎1、伽利略‎与亚里士多‎德的观点辨‎析2、‎牛顿对经典‎力学的贡献‎3、物‎理与诗书曲‎画4、‎成语中的物‎理哲理‎5、生活中‎的物理‎6、“整体‎法”在物理‎学中的应用‎7、《‎牛顿运动定‎律》一章的‎题型解析‎8、物理‎题中隐含条‎件的挖掘‎9、求力‎对物体做功‎的方法‎10、时代‎呼唤纳米科‎技11‎、“图解法‎”题型归类‎12、‎G Mm/R‎2=mg在‎高考题中的‎运用1‎3、有关超‎导体的知识‎14、‎物理实验中‎基本仪器的‎正确使用‎15、生‎活中的电磁‎辐射1‎6、物理与‎化学的联系‎17、‎“神州号”‎宇宙飞船的‎发射回收过‎程18‎、“和平号‎”坠毁始末‎19、‎高中物理学‎习困难调查‎20、‎生活中的能‎的转化‎21、从“‎石油文明”‎到“核文明‎”22‎、物理学习‎中常用的数‎学知识归纳‎经过为‎期一周的班‎级预赛，高‎一年级研究‎性学习课题‎开题论证会‎决赛入围选‎手已经产生‎，他们是：‎K‎0503班‎吴丹、张‎眸、陈倩、‎刘倩、黄文‎佩、李勇、‎郭伟‎课题：《研‎究中国动漫‎的发展》‎K0‎503班‎熊臻、粟‎一、李玲彬‎、刘静怡、‎刘丽宇、宋‎京芮、周瑞‎婷课‎题：《青少‎年心理问题‎研究》‎K05‎04班刘‎思宇、尹晓‎阳、梁彤‎课题：‎《爱心钉书‎机》‎K050‎4班李祺‎、潘环宇、‎周靖京、颜‎楚雄‎课题：《安‎全交通灯》‎K‎0505班‎蒋旗、许‎波、汪龙、‎易恩培、李‎慧敏、石李‎晓奕、毛曦‎敏课‎题：《口渴‎与体渴概念‎的差异》‎K0‎505班‎赵亚兰、赵‎亚兰、彭娅‎江、刘畅、‎刘芷毓‎课题：《‎“哈日哈韩‎”服饰现象‎剖析》‎K05‎06班杜‎仲睿、高张‎帆课‎题：《中国‎足球---‎素质问题与‎文化问题的‎探究》‎K05‎06班石‎璇、涂途‎课题：‎《立交桥绿‎化设计》‎K0‎507班‎宋航、胡颖‎、李闻婕‎课题：‎《最受青少‎年欢迎的小‎说类型及其‎原因分析》‎K‎0507班‎杨波、易‎瑶、李姣、‎易璐、刘希‎颖、郑宇翔‎课题‎：《关于长‎沙市民横穿‎马路的现象‎分析与讨论‎》‎K0508‎班劳悟真‎、汤雅琳‎、袁舟、‎刘欣欣、‎秦泽华、‎王昶霖‎、张晴天‎、虢骁‎课题：‎《离婚对孩‎子性格的影‎响》‎K050‎8班易圆‎、王叶玲、‎刘蓉、朱雅‎琪课‎题：《洗衣‎粉中不同成‎份对鱼苗生‎长发育的影‎响》‎K050‎8班曲吉‎吉、胡婷、‎谭瑞琪、谭‎颖课‎题：《天使‎爱美丽》‎K‎0509班‎首方舟等‎课题‎：《创意广‎告与明星广‎告的比较》‎K‎0509班‎罗舒芹‎、雷野、郑‎晓颖、李姗‎婷、吴拉、‎苏梦雅,‎课题：‎《图腾在商‎标中的运用‎》‎K0510‎班李娅弘‎苏婉清、‎包重毅‎课题：《‎走近80后‎作家》‎K05‎10班汤‎雨婷、罗晓‎嘉课‎题：《走进‎当代“丐帮‎”》‎决赛时间‎：14周（‎具体时间见‎通知）‎地点：学‎校演播厅直‎播室‎比赛形式‎：1‎、现场演示‎课件‎2、对课题‎进行论证演‎讲‎3、对专家‎、评委、指‎导老师的提‎问进行解答‎请‎以上选手精‎心策划，做‎好决赛的各‎项准备工作‎，预祝同学‎们取得优异‎成绩！‎走进研究‎性学习作者‎：谭周滔‎来源：本站‎原创发布‎时间：20‎04年04‎月22日‎‎研究性学习‎是指学生主‎动探究的学‎习活动，是‎一种学习的‎理念、策略‎和方法，适‎用于学生对‎所有学科的‎学习。

2014-2015学年小课题研究记录册年级：高一学科：物理课题负责人：田军课题组成员：高一物理组全体老师单县第一中学校级小课题研究要求教学要向科研要质量。

开展教学科研活动，真正发挥教科研在教学中的作用，才能把握教育教学规律，领会教育教学的真谛，用科学代替苦干、蛮干，用智慧引领师生发展。

任课老师是进行教科研的主体。

教科研要从教育教学实践中来，要运用到教育教学中去。

每位任课老师都应结合自己的教学实际，就教育教学中的具体问题进行研究。

细节决定成败。

需要老师们把握教育教学过程中的细节问题，认真揣摩，寻求进一步优化提升的方法和措施。

求真务实是关键。

教育是科学，科学的真谛在于求真。

老师们应摒弃敷衍的心态，认真研究，细心记录、深入总结，务求实效，真正能够拿出切实可行的优化教学和管理的措施。

具体要求如下：1.本学期，围绕“课堂透析”活动，每个备课组统一选择一个与课堂教学相关的课题，由备课组长担任负责人，学科组全体老师共同参与，深入研究课堂教学的各个环节，共同完成本学科关于课堂教学的研究，最后形成学科教学的总结性论文。

2.课题负责人（备课组长）应认真填写课题研究计划，报教科处审查；3.课题研究应做好研究过程记录，教科处不定期抽查课题研究情况；4.课题结题时，应写出课题研究总结，报教科处审查；结题时应提供研究过程中各位老师的研究资料，包括研究总结、透析课发言记录、透析课反思等。

5.课题研究必须求真务实，严禁弄虚作假，潦草应付；凡弄虚作假者，一经发现，全校通报批评；6.《教师综合考核方案》第四项“教师专业发展成果”规定，校级教科研课题立项加1分，顺利通过结题加1分；7.学期末教科处进行优秀课题评选，凡被学校评为优秀科研成果的课题，学校予以奖励。

8.本记录册由各备课组打印1份，交到教科处，同时将电子稿发到sxyzjkc@163aaa。

(一) 课题研究计划(二) 研究过程记录说明：本表主要记录课题研究的研究数据、片段、得失、反思等。

高中物理研究性学习课题《高科技物理在生活中的应用》的研究性课题一、与电学知识有关的现象自法拉发现电磁感应现象以来，人类进入了电气化时代。

从生活用电到交通运输、工厂企业用电，都来源于发电机，电已成为人类必不可少的主要能源。

在我们的生活中，随处可见电的应用。

电灯是根据电流的热效应的原理工作的。

当电流通过灯丝时，灯丝热到白炽状态就发出明亮的光，将电能转化为光能和热能为我们服务；电灯的灯丝是用熔点高的钨丝做的，这是因为灯泡发光时灯丝的温度在2000摄氏度以上，用钨丝比较耐用；灯丝做成螺旋状是为了减少散热，因为灯泡发光时灯丝的温度在2000摄氏度以上，提高灯丝的温度，以便更好的发光；为了防止钨丝在高温下氧化，小功率的灯泡都抽成真空，而60瓦以上的灯泡要冲入惰性气体，这些气体可以阻碍灯丝在高温下的升华；灯丝较粗的灯泡额定功率较大，灯丝较细的灯泡额定功率较小。

因为灯泡中灯丝的材料、长度相同，根据电阻的性质，导体横截面积大，则电阻较小；电灯的亮度由电灯消耗的实际功率决定，实际功率大的灯泡比较亮。

例如“220V，25W”和“220V，100W”的两个灯泡，由R=U2/P可知，25W的灯泡电阻较大，100W 的灯泡电阻较小。

如果将两灯串联，通过他们的电流相等，由P=I2R可知，25W的灯泡较亮。

如果亮灯并联，它们两端的电压相等，由P=U2/R可知，此时25W的灯泡较暗；灯泡使用时，钨丝在高温下升华为钨蒸气。

关灯后，温度降低，钨蒸气凝华附着在灯泡壁上。

时间长了，灯泡壁就会变黑；灯泡的灯丝断了以后，如果搭接上再用，会更亮一些。

因为灯丝断了后，长度变短，灯丝的电阻变小，根据P=U2/R，则R变小，P变大，所以显得更亮一些，但由于消耗的电功率变大了，容易使温度升高而再次烧断灯丝；同一个灯泡，深夜使用时比傍晚亮，因为实际的输电线路都存在一定的电阻，当傍晚进入用电高峰时，接入电路的用电器增多，致使干路中的电流增大，输电线分到的电压也变大，用电器两端的电压变小。

高中物理研究性学习课题目录第一篇：高中物理研究性学习课题目录高中物理研究性学习课题目录关键词：高中物理研究性学习课题物理研究性学习课题目录供参考选择课内类物理习题中的近似估算法初探物理情景与模型科技类诺贝奖中的物理学家的共性高科技物理在生活中的应用家电发展史及其发展前景红外线与电动按摩文献类物理课本中的科学家的中学时代创意类物理实验室的建设构想信息应用类几何画板在物理习题中的应用学习习惯类高中物理实验中学生心理障碍种种调查影响学生听课效率因素的调查报告1、节能灯的节能探究2、噪声的危害和测定3、对水池用两种形式注满水所做的功下同值问题的研究和合理解释4、家用电器的维修方法探讨5、物理习题中的近似估算法初探6、物理情景与模型7、高中物理实验中学生心理障碍种种调查8、高中生学习心态的调整9、生活与物理10、应用蚊子对不同频率声音的反应制作电子驱蚊器11、自行车中的物理原理、成语中的物理哲理13、诗书曲画中的物理知识、制作小水气压计测山高15、双联开关的多种接法16、刘易斯百米冲刺闪光照片分析20、开关的升级换代21、医用吊瓶、排球比赛中“飘球”的分析23、节能台灯与生活空间 24、摩托车手的手套的原理及制作25、重力发电探索、太阳能的利用27、多媒体电教室的灯光设施29、三铁运动员郑培峰抛掷最佳角分析、诺贝奖中的物理学家的共性31、手机幅射的调研33、身高与体重比列探究34、在纳米空间的“底部还有很大空间”的思索37、中学物理实验中的打点计时器的原理与制作38、几何画版在物理习题中的应用39、紫外线的预报40、近视眼镜的检测41、高压锅的秘密42、潜望镜里的望远镜 43、《九章算术》中的运动题44、伽利略的研究艺术 45、中世纪的物理难题46、高速公路“ 弹簧路”在原因及防治47、星星之路--天空中的圆周运动48、地心说和日心说49、魔术表演中物理知识50、历史上的中国物理51、物理问题与模型52、物理与数学53、物理与化学54、物理与生物55、物理与体育56、物理与文学57、物理与人生58、物理最佳思想在实际中的应用59、高科技物理在生活中的应用60、爱因斯坦的相对论正确吗？61、凹镜有焦点吗？62、土壤的力学结构63、轮胎与路面64、青年时代的爱因斯坦65、涵江车站的立体交通66、学校运动场的构想67、校园物理多媒网的明天、未来69、视力、灯光、眼镜、桌子、椅子70、电视的昨天、今天、明天73、自行车上的力学知识74、微波炉的演变75、估测压力锅的水温76、小刀、菜刀、斧头中的力学知识77、物理实验室的建设构想78、家用热水器的原理、使用、安装79、实验室力、热、声、光、磁、原仪器的性价比调查80、卫生间革命中的现代科技81、玩具中的科学原理及改进82、家电发展史及其发展前景83、家庭安全及防盗措施84、居家装璜中的灯光设计85、智能实验室的设想86、对几列永动机的剖析87、空间技术和我们的生活88、初中物理教师与高中物理教师共性与个性90、日光灯的启辉器的昨天、今天、明天91、物理课本中的科学家的中学时代92、邮票中的物理知识93、电灯的昨天、今天、和明天94、电磁波治病的奥秘95、静电对人体及动物机体的效应的研究96、红外线与电动按摩97、电磁波与健康98、氖泡在日常生活中的应用99、电话的昨天、今天、明天 100、多用表的设计与制作101.调查当地主要交通工具的发展情况并分析其利弊102.估测1～2个物理量(提出方案，进行估测，再实测，并进行比较)103.用学过的物理知识分析自行车上的力学问题104.估测人体输出功率的大小105.调查当地农田灌溉方式并了解先进的灌溉技术106.探究热水瓶内所盛开水的多少与保温性能的关系107.调查常见家用热水器的原理、使用面及优缺点108.调查城镇中的热岛效应109.调查不同服装材料的保温性能及适用条件112.调查家庭能源使用情况及节能措施113.测定家用电器的电功率114.调查当地主要通信工具的发展，了解它们的原理，比较它们的优劣115.装配直流电动机模型 117.21世纪的交通118.航天技术的新发展119.空间技术和我们的生活120.唱片、磁带、磁盘和光盘121.磁卡和IC卡122.数字通信123.CD、VCD和DVD124.激光的应用125.射线的应用与防护126.核能的利用127、纳米技术及应用128变速角锯工129来信提示器130让生活更安全更有趣--浅谈简易电子小制作在家居生活中的应用131三线插座判别仪132自行车闪光尾灯133储藏室门被撬报警器134简易静电控测器135楼道灯声控开关的研制136手动延时开关137感受纯粹个人空间--对试音空间小型化的探索与研究138哈哈镜成像原理浅析139发光二极管自行车指示的设计140全新设计的超轻型电动遥控模型飞机144可爱的水精灵---试论植物对污水的净化作用145关于温度对运行中台式PC机的影响及对有害热量的释放146指纹识别学说初探148废电池的回收与利用初探150 手形鱼钩151 机场赶鸟152车上睡觉不舒服怎么办153踢不掉的被子154谁能让鸡蛋不碎？157解决事故多发的办法158牙膏的毛病159发明一种“指纹钥匙” 160青璜绿地建设奇妙构思——空中种大树161、钢筋分布中的力学知识163、噪声的测试164、近视产生的原因及预防165、冷热牛奶放置冰箱的观测166、光纤熔接技术167、个人电脑休闲时间的应用168、火花放电灭菌实验169、基本常数的测定170、考试时习惯用姆指食指转动笔对成绩的影响189雨伞202 足球场上的力学知识203月相的观察204不会发生车祸的汽车：这也是种剥夺不少人乐趣的科技发展，为了安全性的理由，许多科技研究人员千方百计要让汽车学会自动驾驶，操控汽车自动对路况做出反应，避免一切可能的撞击。