小班小雪花飘呀飘教案

有关小雪花飘呀飘教案教案题目：小雪花飘呀飘教学目标：1.了解小雪花的形状和特征；2.培养观察和感受小雪花的能力；3.提高幼儿的动手能力和创造力；4.体验小雪花飘落的美妙感觉。

教学准备：1.图片或实物：小雪花、地图等；2.活动场地：室内或室外。

教学过程：第一课时Step 1 导入新课（5分钟）1.在幼儿园室内或室外的地面上撒上少量的盐或糖，让幼儿看到白色的小颗粒。

2.教师问：“你们有没有见过这些白色小颗粒？”3.引导幼儿猜测：“这些白色小颗粒是什么？”4.教师出示一张图片或实物展示小雪花，引导幼儿认识并解释：“这些白色小颗粒就是雪花。

”5.教师激发学生的兴趣，引导幼儿观察小雪花的形状、大小和特征。

Step 2 观察小雪花（10分钟）1.教师分发一份小雪花的观察表给幼儿。

2.引导幼儿观察实物或图片中的小雪花，填写观察表中的内容（如形状、大小、数量等）。

3.教师与幼儿讨论各自观察到的内容，并进行简单的比较和总结。

Step 3 制作小雪花（20分钟）1.教师向幼儿介绍制作小雪花的材料和步骤。

2.给每位幼儿发放白色的纸张、剪刀、铅笔等工具，引导幼儿按照自己对小雪花的了解和创造力来制作属于自己的小雪花。

3.教师适时给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象和创造能力。

第二课时Step 1 复习上节课内容（5分钟）1.教师请幼儿回顾上节课学习到的知识，询问小雪花的形状、特征等。

2.以游戏或问答形式复习，激发幼儿对上节课内容的记忆和兴趣。

Step 2 运用地图进行小雪花介绍（10分钟）1.教师准备一张地图，上面用图片或其他符号标注出各地区的小雪花形状或特征。

2.教师引导幼儿观察地图，并解释或提问：“你们看到了哪些地方的小雪花呢？它们的形状和特征是什么？”3.鼓励幼儿自由发言，教师适时补充相关的知识，帮助幼儿理解和认识不同地区的小雪花。

Step 3 探究小雪花飘落（20分钟）1.教师让幼儿手持自己制作的小雪花，用力吹气或用风扇吹向小雪花，观察小雪花在空气中飘动的样子。

小雪花飘呀飘小班音乐教案 14 篇活动目标1、感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。

活动预备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰（数量跟幼儿人数相等）。

活动过程1、发声练习：北风吹。

12|3 一|32|l—|教师：北风吹。

幼儿：呼呼呼。

2、学唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音乐，教师随音乐唱歌。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？（2）教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

（1）幼儿跟着教师轻轻唱歌。

（2）幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。

5、建议。

念最终一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

小雪花飘呀飘小班音乐教案 2活动目标：1、初步了解雪花的根本特征。

2、能在教师的带着下朗读儿歌。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《小雪花》(附后)活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开头下雪啦!雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。

“二、提问帮忙幼儿理解回忆提问：(1)雪花在空中飞，像什么?(2)雪花落到哪里变成了小水滴?(3)雪花为什么变成了小水滴?(4)水滴轻轻说什么?(5)最终雪花跟着娃娃一起去哪?三、教师边朗读儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?四、教师带着幼儿共同朗读儿歌1、教师边指图边带着全班幼儿朗读。

2、请力量强的幼儿带上动作朗读。

五、完毕活动全班幼儿站起来和教师一起边表演边朗读。

附：儿歌《小雪花》雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

小雪花飘呀飘教案教案标题：小雪花飘呀飘教学内容：小学语文课堂教学教学目标：1.能够准确朗读、理解课文《小雪花飘呀飘》的内容；2.能够通过细读文本，学会品味诗歌的美，培养对自然的感悟和赞美之情；3.培养学生的语感和情感表达，提高学生的朗读、理解、鉴赏和创作能力；4.培养学生的观察力、联想力和想象力。

教学重点：1.能够准确地理解和朗读课文的内容；2.能够通过细读文本感受到自然界的美。

教学难点：1.培养学生对自然的感悟和赞美之情。

教学准备：1.课件、多媒体设备；2.板书工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师呈现一张描绘雪花飘落的图片，引起学生的注意和兴趣。

2.教师与学生展开讨论：“冬天里，雪花都有哪些特点？雪花是如何飘落的？你们有没有见过雪花的样子？”通过互动交流，激发学生对雪花的好奇和想象。

Step 2：导入课文（15分钟）1.教师呈现《小雪花飘呀飘》的诗歌内容，朗读诗歌，让学生仔细聆听。

2.学生自读诗歌，并用简短的句子描述诗歌的内容和诗歌的感受。

Step 3：理解诗歌（20分钟）1.教师提问：“诗歌中写了哪些雪花的特点？雪花是如何飘落的？请找出描写雪花的词句。

”引导学生分析诗歌中的描写方式和修辞手法。

2.学生小组合作，共同讨论诗歌的意义和抒发方式，并进行分享。

Step 4：朗读与赏析（20分钟）1.教师示范朗读整首诗歌，通过语音语调的变化，抒发自然之美。

2.学生模仿朗读，根据诗歌的意境和情感表达，配以适当的语音、语调和停顿。

3.教师与学生共同分析和欣赏朗读的内容，让学生领悟到诗歌的意境和美感。

Step 5：创作活动（15分钟）1.学生根据自己对雪花的印象和感悟，自由创作一首与雪花相关的诗歌或短小品。

2.学生互相欣赏和交流自己的创作，促进学生的创造力和语言表达能力。

Step 6：课堂总结（10分钟）1.教师与学生共同回顾本节课所学内容，强调诗歌的美感和情感表达。

2.教师提出问题：你们通过本课学到了什么？你们觉得自然界中还有哪些美丽的事物可以通过诗歌来赞美？3.鼓励学生表达自己的观点和感悟。

小班游戏雪花飘教案【篇一：小班下音乐教案：小雪花飘呀飘】活动名称：音乐活动内容：歌曲：小雪花飘呀飘活动目标：1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2、能用动作表现雪花落下的轻柔。

3、感受大自然带给我们的神奇，体验冬天的快乐。

活动准备：1、雪花飘落的视频。

2、“小雪花”头饰一个。

3、ppt课件。

活动过程：一、发音练习：北风吹1 2 ︳3 —︳3 2 ︳1 —‖北风吹呼呼呼二、情境导入，引起幼儿的兴趣1、播放雪花飘落的视频。

2、冬天到了，谁从天空中飘了下来？3、小雪花是怎样飘下来的？你能用动作来表现吗？（根据幼儿不同的想法，带其他幼儿一起来做雪花飘落的样子）4、小雪花会飘到哪？三、游戏“点兵点将”引导幼儿熟悉歌曲旋律1、出示“小雪花”头饰2、介绍游戏玩法：小雪花会边唱歌边在天空中飘，当小雪花唱完了歌落在谁的头上谁就来当小雪花，带着我们一起跳舞。

3、教师边演唱歌曲边与幼儿进行游戏3~5遍。

四、幼儿学习用连贯柔和的声音演唱歌曲1、刚才游戏中“小雪花”唱的歌曲你学会了吗？2、我们一起跟着“小雪花”唱唱吧！3、怎样用我们的歌声来表现雪花轻轻飘落的样子那？4、幼儿边做动作边演唱歌曲。

五、出示ppt课件感受冬天的美，体验冬天的快乐1、出示课件：看看小雪花还飘到了那里？2、小雪花又变成了什么？（小雪人）3、你们喜欢小雪花吗？4、让我们一起变成小雪花飘起来吧！教师讲评【篇二：小班上学期游戏教案】小班上学期游戏教学目标与进度计划表听指挥活动建议：（一）教师引导幼儿跟随指令做动作。

教师边做动作边说儿歌：“请你伸伸臂。

”幼儿跟随指令做动作：“我就伸伸臂.”“请你拍拍肩。

”“我就拍拍肩。

”“请你跺跺脚。

”“我就跺跺脚。

”还可以拍头，拍退，做各种动作。

（二）出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。

（三）教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。

如：拍手，举手，弯腰等。

（四）教师利用积木，纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。

有关小雪花飘呀飘教案
一、教学目标
1.能听、说、读、写小雪花飘呀飘的歌词；
2.体会小雪花飘呀飘歌曲所表达的真情实感；
3.懂得什么是真爱，珍惜自己的爱情。

二、教学重点
1.熟练掌握小雪花飘呀飘的歌词；
2.培养学生爱情的良好意识；
3.培养学生的表达能力。

三、教学过程
1.Warm-up(热身活动)
（1）让学生听读歌词，并跟唱，逐句练习，达到流利的歌词朗诵目标；
（2）若可辅以曲谱，可以让学生把握歌谣歌词中语音节奏的重音及弱音，学生可以在朗诵过程中跟随乐曲的乐句和节拍做动作，发挥自己的想象力，把乐曲融入到自己的肢体里，使整个诵读活动更加生动有趣；
（3）朗诵完成后，可以让学生背诵歌词，帮助学生更好地背诵和理解歌词。

2. Listening and Speaking(听说环节)
（1）准备一段小雪花飘呀飘乐曲，让学生聆听乐曲，感受乐曲所表达的真情实感；
（2）讨论歌曲内容，对歌曲内容有个清楚的认知，给学生一定的时间，让学生分角色表演，可以让学生展示他们表达能力，也能加深课堂气氛；
（3）结合歌曲，学生自由讨论小雪花飘呀飘中所讲的真爱，学生便可用自己的语言，表达自己的看法，在小组讨论中探索真爱，了解真爱的内涵。

小班小雪花飘呀飘教课设计【篇一：小雪花飘呀飘】小雪花飘呀飘冬季的小雪花在不知不觉中飘来了，上午孩子们在自由选择工作的时候，天空中静静地飘起了小雪花，小朋友们看到了都很惊讶在说：下雪啦、下雪啦、青青快看外面下雪啦、孩子们你一言我一语的愉悦极了。

这是今年的第一场雪，真的很美，很美丽。

在户外活动的时候，我请孩子们穿好衣服，我们一起出门去看雪。

当我问小朋友小雪花像什么？孩子们高兴的说：雪花忧如棉花糖、有说像是小绵羊、还有的小朋友说它白白的像白纸。

孩子们的想象力真的是特别丰富多彩。

有的宝贝说下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。

我说：是的下雪天出去玩，要注意穿上御寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，省得冻伤。

小朋友不可以独自到冰面上玩，省得发生危险。

打雪仗时，不要往他人的脸上、头上扔，省得打伤。

玩玩雪后，必定要搓搓手，这样可以保护我们的小手。

很多时候知识在玩中学会让孩子更简单接受。

小雪花飘呀飘让我们度过了一个美好的户外活动。

时间： 2016.11.22 观察人：刘青青【篇二：小班语言教课设计《小雪花》】表【篇三：小班音乐活动《雪花飘》】小班音乐活动《雪花飘》音乐活动：《雪花飘》设计思路：教师在教课内容的采用上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。

固然下雪的场景幼儿极罕有机遇看到，但从本月的主题活动“冬季来了”中发现，他们对下雪充满着想象和期望。

于是采用了《雪花飘》这一内容。

恰幸亏教课活动前一天，上海下起了罕有的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。

不但抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相联合。

此次活动是第一教时，把要点放在赏识歌曲上，让幼儿熟习歌曲的旋律与节奏，并依据着“让幼儿学得不累”的原则，特地在教室的环境创建上下了点功夫，使之充满着冬日的气味，新年的氛围，与教课活动相辅相成。

让幼儿经过环境的影响，更好的理解歌曲内容，经过在情形中教课来发挥他们的想象力，激发他们欢欣的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。

活动目标：1、知道歌曲的名称，初步认识歌曲的内容。

幼儿园小班音乐活动教案《小雪花飘飘》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园小班音乐活动教案《小雪花飘飘》及教学反思《小班音乐活动教案《小雪花飘飘》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《小雪花飘飘》含反思！活动目标：1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

2、废报纸折好若干。

3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。

活动过程：(一)激发幼儿对雪花的兴趣提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(本文.来源：快思.教案网)(幼儿自由回答)(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。

小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)(三)幼儿听节奏快的音乐做动作提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)(四)幼儿撕雪花提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿)(五)和小雪花做的游戏提问：(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

小雪花飘呀飘教案优秀5篇小雪花飘呀飘教案【篇1】设计思路：教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。

虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。

于是我选取了《雪花飘》这一内容。

恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。

不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。

这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。

让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。

活动目标：1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。

2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。

活动准备：1. 各种打击乐器(串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个)2. 录音磁带3. 活动室环境布置(彩带、气球、雪花等)活动流程：→→→活动过程：一、欣赏环境，看看说说。

1、幼儿在老师带领下进入活动室。

①欣赏环境：②看，我们的教室好漂亮呀!小朋友看看，都有些什么呀?③引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。

二、语言节奏，猜猜做做1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。

”教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。

__ ×∣ __ ×∣ __ __ ∣ __ ×∣小朋友快快来找个位子坐下来__ ×∣ __ ×∣ __ __ ∣ __ ×∣小朋友快快来找个位子坐坐好2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀!胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了!”教师做动作，让幼儿猜。

(以问答的形式)(教师)—我在干嘛? (幼儿)—你在__。

(拍球、跑步、跳高等)3、小朋友也一起来锻炼锻炼。

活动名称：音乐
活动内容：歌曲：小雪花飘呀飘
活动目标：1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2、能用动作表现雪花落下的轻柔。

3、感受大自然带给我们的神奇，体验冬天的快乐。

活动准备：1、雪花飘落的视频。

2、“小雪花”头饰一个。

3、ppt课件。

活动过程：一、发音练习：北风吹
1 2 ︳3 —︳3 2 ︳1 —‖
北风吹呼呼呼
二、情境导入，引起幼儿的兴趣
1、播放雪花飘落的视频。

2、冬天到了，谁从天空中飘了下来？
3、小雪花是怎样飘下来的？你能用动作来表现吗？
（根据幼儿不同的想法，带其他幼儿一起来做雪花飘落的样子）
4、小雪花会飘到哪？
三、游戏“点兵点将”引导幼儿熟悉歌曲旋律
1、出示“小雪花”头饰
2、介绍游戏玩法：小雪花会边唱歌边在天空中飘，当小雪花唱完了歌
落在谁的头上谁就来当小雪花，带着我们一起跳舞。

3、教师边演唱歌曲边与幼儿进行游戏3~5遍。

四、幼儿学习用连贯柔和的声音演唱歌曲
1、刚才游戏中“小雪花”唱的歌曲你学会了吗？
2、我们一起跟着“小雪花”唱唱吧！
3、怎样用我们的歌声来表现雪花轻轻飘落的样子那？
4、幼儿边做动作边演唱歌曲。

五、出示ppt课件感受冬天的美，体验冬天的快乐
1、出示课件：看看小雪花还飘到了那里？
2、小雪花又变成了什么？（小雪人）
3、你们喜欢小雪花吗？
4、让我们一起变成小雪花飘起来吧！
教师讲评。

一、教案简介本教案旨在通过歌曲《小雪花飘飘》让幼儿园的孩子们感受冬天的美丽，体验音乐带来的快乐。

在教学过程中，孩子们将学习歌曲的歌词、旋律，并通过各种活动理解歌曲的意义。

二、教学目标1. 认知目标：让孩子们了解冬天的雪花，知道雪花是洁白无瑕的。

2. 技能目标：让孩子们学会歌曲《小雪花飘飘》，并能熟练演唱。

3. 情感目标：培养孩子们热爱冬天、热爱大自然的情感。

三、教学重点与难点重点：学会歌曲《小雪花飘飘》的歌词和旋律。

难点：理解歌曲中雪花飘飘的意境，并能用愉快的情绪演唱。

四、教学准备1. 教具准备：录音机、歌曲《小雪花飘飘》的磁带或CD、雪花图片、whiteboard、markers。

2. 环境布置：教室布置成冬天的氛围，可以放置一些雪花装饰。

五、教学过程1. 导入：教师带领孩子们观察雪花图片，引导他们描述雪花的特征，如“洁白无瑕”、“飘飘洒洒”。

2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小雪花飘飘》，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。

随后，教师带领孩子们一起学唱歌曲，注意指导孩子们发音清晰、音准准确。

3. 活动：孩子们分成小组，每组选择一种雪花形状，用whiteboard和markers 创作出自己的雪花作品。

4. 歌曲表演：每组轮流表演歌曲《小雪花飘飘》，其他孩子们担任观众，给予掌声鼓励。

5. 总结：教师带领孩子们回顾歌曲《小雪花飘飘》的歌词，强调雪花洁白无瑕、飘飘洒洒的特点，让孩子们感受冬天的美丽。

6. 作业：让孩子们回家后，与家长一起寻找关于雪花的图片或资料，下节课分享。

注意：教师在教学过程中应关注每个孩子的学习情况，对有困难的孩子给予个别指导，确保他们能跟上教学进度。

六、教学延伸1. 手工活动：邀请家长来园，共同与孩子们制作雪花模型，可以使用棉花、纸张等材料，让孩子们亲手体验制作雪花的乐趣。

2. 户外活动：在适当的天气下，组织孩子们去户外玩雪，让他们亲身感受雪花飘飘的冬日景象。

七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，包括歌曲学习、活动创作等环节。