小学生心理健康活动课教案

2.是否有一些优点是自己以前没有意识到的是否加强了对自身优点、长处的认识
3.指出别人的优点时你有何感受
（三）名人名言，信念升华
古今中外，有许多有成就伟大事业的人，他们的胜利正是源于他们的自信，他们许多发自肺腑之言也证实了这一点。
爱默生：“如果说你真正建立了自信，那么你就已经迈进了胜利的大门。”
拿破仑：“在我的字典中，没有不可能的字眼。”
小学生心理康健活动课教案
------挥动自信的翅膀教学背景：
针对本班有部分同学很不自信，自卑的情绪多人存在，我班特地开展了一次有意义的心理康健教育课。用图示教学法、情境教学法和活动、讨论教学法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广漠空间，使他们能够自信、康健、喜悦地成长。
教学目标:
1.认知目标：正确认识自卑与自信心理，掌握树立自信心的大凡方法。
2.态度情感目标：通过自卑与自信的对比学习，体验自信的魅力，树立自信心。
3.实践性目标：在日常生活中运用树立自信心的基本方法保持自信，让自信逐渐成为自己的一种优良的心理品质。
教学对象：
小学六年级学生
教学重难点:
合理看待自卑，正确认识自信，学会培养自信心的大凡方法。
（2）练习自信的方法：
1、早晨给自己一个自信的微笑。所需设备：镜子；所需动作：松弛、舒展的微笑。附加动作：做十余次深呼吸。
2、对朋友、同学等打招呼，说声“你好”。附加动作：微笑。
3、取得胜利时，对自己说：“这是迟早的事”，听一段莫扎特的音乐以示庆贺。
心理学原理：自信是心理康健的严重指标，一句“这是迟早的事”透露出无限理智和自信，舒徐宁静的音乐是心理安宁剂，同时带给你无限的遐想空间。
7、精神享受、运动并喜悦着。文化娱乐、读书看报、体育锻炼、享受家庭的天伦之乐，这些都是心理康健的源泉。
8、宽仁自己与他人。苛刻于己于人都十分晦气，宽仁和自信是心理康健的标志。
9、定期算帐心理垃圾。由于事、时的变迁，人的心理也会不断产生和沉淀许多负面因素，俗称心理垃圾，需要经常算帐。方法有：倾诉法、运动（抛弃）法、代替（填充）法。最有用的方法是找专业心理工作人员进行心理咨询。
4、遇到挫折时，对自己说：“时间能解决一切问题”，听一段贝多芬交响曲以获取灵感的启示。贝多芬交响曲会使人振奋、情绪激昂，带给你无穷的斗志与希望。
5、找人倾诉一刻钟。方法很多：当面向亲朋好友说你想说的话，打电话，写信（或写日记），上网聊天海阔天空尽在弹指之间。
6、予人帮助。这是老祖先的教诲，助人者自乐。
李白：天生我才必有用，千金散尽还复来。
但丁：走自己的路，让别人去说吧！
邓亚萍：我自信，我胜利！
小品演员潘长江说：浓缩的是精华；
喜剧演员葛优自嘲道：热烈的马路不长草，聪惠的脑袋不长毛。
(你还能列举一些自信的名人名言吗)
（并告知练习自信的方法——见附录2）
（四）总结升华，拓展延伸
活动3、播放歌曲《隐形的翅膀》的同时佩戴信心卡片。将优点清单进行概括总结成词语，填写在信心卡片上，时时激励自己。
为了更好的阐释产生自卑的原因给学生讲一Leabharlann Baidu故事，然后让学生根据上面的故事或者以自己为例，谈谈不自信的原因。（见附录1）
3、了解自卑的消极影响
提问：（1）自卑心理有没有让你错失一些好的机会呢如果有，是什么事情呢（2）如果一个人永远活在自卑的世界中会怎样呢
（3）一个人可不可能完全没有自卑心理呢(播放：《没有影子的人》)分小组讨论如何正确面对自卑心理，怎样才能找到自信。下面，我们一起来看一个从自卑走向自信小剧场：《36hours》
教学准备:
1.与自卑、自信相关的素材
2.优点轰炸小组分配
3.个人优点清单
4.将彩色卡纸制成信心小卡片
教学方法
图示教学法、情境教学法和活动、讨论教学法。
教学过程
(一）情境导入
1、了解自卑与自信
出示一些不自信的人的图片，让学生自行列举可能碰到的一些不自信的表现，然后讨论自己的想法。
根据学生的举例和自己的看法，我进行扼要总结：也许，每个人在例外的场合，例外的时间都会有例外程度的自卑表现，那么产生自卑究竟是什么原因呢2、了解自卑的原因，正确评价自我
附录
（1）一天，一个娇傲的武士前来拜访禅宗大师。他本是一个具有威信的武士，但是他看到大师俊郎的外表、优美的举止，突然自卑起来。他对大师说：“为什么我会自卑仅仅在一分钟以前。我还是好好的。以前，我从来没有过这样的感觉，我曾经无数次面对死亡，但从没有感觉到恐惧，为什么现在有些恐慌”大师让武士晚上来找他。这是一个满月的晚上，大师说：“你看那些树，这棵树高入云端，而它旁边的这棵，还不及它的一半高。它们在我的窗户外面已经存在好多年了，从来没有出现问题。这棵小树也从来没有对大树说：‘为什么在你面前我总是感到自卑’一个高，一个矮，为什么我没有听到抱怨呢”武士答道：“因为他们不会比较”。大师回答道：“你不需要问我，你已经知道答案了。
（二）寻找闪光点，培养自信心
活动1、目光炯炯
1伙伴面向着对方微笑
2每个同学轮流说着对方的优点
3目光没有躲闪者为胜
活动2、优点轰炸，列出自己的优点清单
要求：
小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。
讨论：
1.被大家指出优点时有何感受