初高中英语衔接教学之国际音标

发音要领：
/ɒ/
唇稍稍
1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。
2、双唇稍稍收圆。 3、可先发/ɑ:/音，然后将舌身再稍稍向后缩，双
收圆（不要突出），即可发出/ɒ/。
o: hot lost lot fox box mop hop loss dollar a: want wash watch
au: because
中元音： / ʌ/
中元音发音要领：
/ ɜ:/
/ə/
1、舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。 2、舌面最高点在舌前部和舌后部之间。
3、不圆唇。
/ɑ:/
发音要领：1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。 2、双唇呈扁型。
ar: arm art
hard
a: fast
last
class
father
Practice
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第二部分 常见字母组合发音列举
单元音：
/i:/
发音要领： 1、舌尖抵下齿，前舌尽量抬高。 2、嘴唇向两旁伸开，成扁平 。 e : we he she , ea : teacher speak please ee : feel tree meet need ie : piece
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Vowel（元音）： 一种音素，其发音特点是： 1、响度较大； 2、气流不受阻碍； 3、发音器官的各部分保持均衡的紧张状态； 4、声带振动。 英语中共有元音20个，其中单元音12个，双元音8个。
3、注意长度不要发得太短。
al: small wall talk tall hall ball call walk or:short more horse for forty sport story door floor caught daughter au: autumn August bought warm “[w]+ar” ,ar发/ɔ:/ : warm war toward
Consonant（辅音）： 一种音素，其发音特点是： 1、响度较小； 2、气流受各种阻碍； 3、受阻碍的那部分发音器官特别紧张； 4、声带有的振动，有的不振动。 英语中共有辅音28个
二、基本概念之音节
音节（Syllable）：语音结构的基本单位。一个音节可以 由一个或几个音素组成。音节的组成有以下几种情况：
/ɪ/
发音要领： 1.舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。 2.嘴型扁平，牙床开得比/i:/宽。 3.可从/i:/出发，将小指尖放在上下齿之间，使下颚稍稍下垂， 舌前部也随之稍稍下降。即可发出 /ɪ/ 发音字母 ： i y e ui u a sit picture list mix fix pig big miss Minute many twenty happy dictionary
/æ /
发音要领： 1、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比 /e/更低； 2、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至 上下齿之间容纳食指和中指的宽度。
发音字母 a
map hat fat bad mad back man hand thank I’m a cat, cat, cat In a cap, cap, cap. I’m a cat, cat, cat in a hat, hat, hat.
Bob Bob Bob is an orange dog.
/U:/
发音要领： 1、双唇比/ʊ/收得更圆更小，向前突出，舌后部比/ʊ/抬得 更高。 2、注意长度，不要发得太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态。
o: do shoe who oo: food too moon noon
u: true blue
•
英语共有48个音素，其中元音音素20个 ，辅音音素28个。 • 音标则是音素的书面存在形式。音标是 识记单词的重要工具和手段，对音标的学 习和掌握情况会直接影响到学习语音和识 记单词的效果。 • 通常情况下，48个音素可分为元音和辅 音两大类，其划分依据主要是看发音时气 流从肺部呼出时是否受到发音器官的阻碍
单音节(Monosyllabic word) ：单音节是由一个元音（或 再加上前后的辅音）完成。如：I/ai/, my/mai/, Mike/maik/, calm /kɑːm/. 双音节(Disyllable word) ：由两个元音（或再加上前后 的辅音）构成。如：hour /'aʊə(r)/, answer /'ɑːnsə(r)/. concern /kən'sɜː(r)n/
多音节(Polysyllable word) ：由三个或三个以上的音节 构成。如：entirely /ɪn'taɪə(r)li/, teenager /ˈtiːnˌeɪdʒə(r)/. recognize /'rekəɡnaɪz/, exercise /'eksə(r)saɪz/.
1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对对开音节。由一个元 音字母结尾的音节为绝对开音节。如：no, I , me, my, be 等。由 一个元音字母加一个辅音字母（r除外）再加一个不发音的字母e 结尾的音节为相对对开音节。如：name, grade, game , rose 等。 注意：开音节中的元音都发字母表中的音。 2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾 的音节。如：not，thank，ten，am，six等。重读闭音节就是所 谓的元音字母不发它本身的字母音。 注意：重读音节元音字母a, e, i, o, u 分别发：/ei/, /i：/, /ai/, /u/, /ju：/或/u：/时，称为重读开音节。例：cake，be，bike， hope，student，ruler and so on。在一个 重读音节中，元音字母 a, e, i, o, u 分别发： a e i o u别发/ æ /，/e/，/i/，/o/，/u/，也就 是短元音，称重读闭音节。例：apple bed big orange must等。 重读闭音节的三要素（1）必须是重读音节；（2）最后只有一个 辅音字母；（3）元音字母发短元音。
字母组合 ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay）
head bread bed egg best next any better lesson pen Breakfast is ready. Let’s get together again soon. Well, let’s get everything ready!
/ə/
发音要领：
1、舌身平放，舌中部略隆起。
2、牙床半开半合，唇形扁或中圆。
er: teacher remember player speaker farmer or: doctor actor ou: delicious dangerous ar: dollar o: together tomorrow today Washington polite a: ago elephant banana Japan China e: happen
Practice: 1.Please have a seat. Seeing is believing.
2.I like coffee, I like tea, I like Lingling skipping with me.
/e/
发音要领 1、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。
2、唇形中长，牙床开得比/i:/宽，上下齿间 可容纳一个 食指。
Bark Bark Bark
The dog is barking after the car.
/ ʌ/
发音要领： 1、舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，开口 程度和/æ /相似。双唇向两旁平伸。 2、从元音/ɒ/ 出发，将圆唇改为扁唇，即可发出此音。
u: up supper lunch fun cup bus
后元音
/ɑ:/ /ɔ:/ /ɒ/ /U:/ /ʊ/
后元音发音要领：
a. 舌尖离开下齿，舌身后缩，舌后部向软腭抬起。 除/ɑ:/用开扁唇外，其他双唇收圆。 b. 发 /ɑ:/ /ɔ:/ /U:/ 时要注意长度，不要发得太短。
/ɔ:/
发音要领：
1、舌尖离开下齿；舌后部抬得比/ɒ/略高。压低并后缩。 2、双唇也收得更圆更小，并需用力向前突出。
三、基础概念之单词重音
Stressed syllable（重读音节）： 在双音节和多音节的单词中，一个需要读得更重 更响亮的音节。一般来说，一个单词只有一个重读 音节。单音节词一般都重读。 Stress mark（重音符号）： 用来表示重读音节的符号，即“′”。它应当打在 重读音节的左上方，也就是说，重音符号后面的音 节就是重读音节。如：
第一部分
基本概念解读
一、基本概念之音标、音素
• Phonetic transcription（音标）： 音符组合在一起对单词所作的注音系 统。目前所用大多数为国际音标。 • Phoneme（音素）： 语音中不能再做分解的最小单位。英 语中共有音素48个，元音20个，辅音28个。 • Phonetic symbol（音符）： 能精确地表示音素发音的符号。每个音 素都有一个音符表示，英语中共有48个音 素，因此就有48个音符。
Secondarily-stressed syllable（次重读音节）： 在多音节单词中，除重读音节外，另一个比它读得 稍轻的音节。它的位置常常在重读音节之前的第二或 第三个音节上。 Secondary-stress mark（次重音符号）： 用来表示非重读音节的符号，即“′”，打在次重读 音节的左下方，也就是说，次重音符号后面的音节就 是次重读音节。如： Unstressed syllable（非重读音节）： 在双音节和多音节词中，除重读音节和次重读音节 外，其余读得较轻的音节。
初高中英语衔接教学——语音
Discussion
• Discuss the following questions in groups: • 1. How do you remember the English words? • 2. When you meet with a strange word, will you manage to read it? • 3. Do you think it is necessary to learn phonetic transcription? • 4. How much do you know the word information?
/ʊ/
发音要领：
1、舌尖离开下齿；舌后部向软腭抬起，舌身后缩。 2、双唇收圆，稍向前突出。
oo: look good foot book wood ou: should could u: put push
O: woman
常发这个元音的字母是“a”，此外，还有字 母组合“ai”、“ea”、“eigh”、 “aigh”、“ay”、“ey”等 . 发音要领： 1.口形由/e/向/ɪ/滑动。 2. 发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。
o: come mother dose brother love above ou: trouble oo: blood
/ ɜ:/
发音要领： 1、舌身平放，舌中部稍抬起。。 2、牙床开得较狭窄，双唇和发/i:/时相似。 3、注意长度，不要发得太短。
ir: girl shirt skirt bird ur; turn burn nurse turtle hurt ear: learn earn heard er; term her or; work worm world
name lake game snake place say play lay eight
常发这个音的字母是“i”和“y”，字母组合 则有：“ey”、“ie”、“ui”、“uy”、 “igh”、“eigh”等
发音要领： 1.先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。 2.发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。