怎样描写人物的外貌
一、指导：
人物的外貌指人的肖像。
外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。
1、抓住特点，描写人物的外貌。
①认真观察，努力发现人物的外貌特点。
②描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。
③描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。
2、描写人物外貌要有一定的顺序。
可以概括主要特征，再具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征。
3、在什么场合描写人物的外貌呢？
⑴在文章开头概括介绍人物的外貌。
如：
我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆（l o n g），说话脆生，办事利索。
⑵人物在文章中出现时描写外貌。
如：
F我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。
寻声望去，雪雯朝我跑来。
她身材苗条，脸庞白皙（x i），柳眉大眼，穿着俏丽。
两年不见，她长得更秀气了。
⑶在介绍人物时描写外貌。
如：
小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。
她长得清秀，细眉微挑（t i a o），一双杏眼，说话甜润。
我俩是同桌，又是邻居。
我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。
⑷在想像中描写人物的外貌。
如：
晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。
他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额（e），短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨（h a n）态。
现在他可能又长高了，又壮实了。
二、示例：
1、容貌描写。
⑴她长得俊秀，细皮嫩肉的。
桃红的脸颊（j i a）透出稚气，柳眉下一双杏眼，神采奕奕的。
她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。
神采奕奕：
【释义】神采：人的脸部所显示出来的神情和光彩。
奕奕：精神饱满的样子。
形容精神饱满，容光焕发。
【例句】①他身披大衣，～，迈着矫健的步伐向我们走来。
②他以期待的神情注视着全副武装～的年轻人。
③初春的阳光照在身上，他更显得～。
聚精会神：
【释义】聚：聚集。
会：会合。
形容注意力高度集中。
【例句】①我和妹妹～地看电视。
②同学们都在～地听老师讲课，可我总惦记着生病的妈妈，注意力怎么也集中不起来。
③看着他那～的样子，我真不忍心打扰他。
⑵乌黑卷曲的头发，白皙（x i）的脸蛋，一双眼睛黑宝石般地闪亮。
她笑得可甜了，两眼眯成了一条缝，双颊现出不大的酒窝。
2、身材描写。
⑴别看他身材短小，跑起来，双腿像踩着风火轮似的，箭一般地向终点冲去。
⑵他身材修长、细腰窄背，长胳膊长腿，走起路来大步流星。
3、衣着描写。
⑴小明头戴柳条编成的帽圈，上身穿着蓝白道的海魂（h u n）衫，下身穿着深蓝色的短裤，手拿小木枪，悄悄的藏在树后。
⑵含含对着穿衣镜，系上白汗衫的钮扣，戴上鲜艳的红领巾。
轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘，低头看看洁净的白网球鞋，高兴地背起书包，跨出家门，向学校走去。
4、新老师
今天是新老师第一次上课。
教室的门开了，走进一位男老师。
我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他。
他就是新来的史老师。
看上去大约四十岁的光景，个子在一米七左右，身着一套青色中山装，笔挺而合体，显得精明。
他，一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，很少掺（c h a n）有银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。
史老师开始讲课了。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问好；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他的眼睛虽然不大，但是极富有感情，充满光彩。
每当讲到重要之处，他身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。
他加重语气放慢速度，捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。
接着，他转身把重点写在了黑板上。
……
目不转睛：
【释义】睛：眼珠。
眼珠不转地看。
形容注意力集中，盯着看。
【例句】①同学们～地看着老师，希望老师作出回答。
②他～地凝视着我，好像要从我的脸上寻找问题的答案。
③他全神贯注，～，简直忘掉了周围的一切。
５、表哥
表哥二十多岁，梳着光溜溜的小分头，棕黑的头发像顶帽子似的扣在头上。
表哥的脑门特别宽，爸爸开玩笑地说：“他的脑门宽，脑容量大，所以才聪明过人。
”我看表哥的眼睛很有趣，他的眼睛像一颗特大号的紫葡萄，圆溜溜，亮晶晶。
睫毛长长的，像是化妆贴上去的。
人家一笑起来，眼睛就会眯成一条缝，可他呢，一笑起来，眼睛仍然那么大。
表哥的脸色不好，又黑又黄。
他个子不高，有一次我问他为什么长得矮，他操着满口的湖北“普通话”，尖着嗓子说：“本人不喜欢长高。
”说着，点起一支烟，猛吸了两口，一边吐着烟圈，一边弹着笔挺的西装裤，抻着高领的黑毛衣。
然后，坐在沙发上，翘起个二郎腿，腿还一颠（d i a n)一颠的呢！
评语：
这是一段人物描写。
依次写了年龄、头部（头发、脑门、眼睛、脸色），特点十分突出：“头发像顶帽子似的扣在头上”，“脑门特别宽”，“眼睛像一颗特大号的紫葡萄”。
接着写表哥“尖”嗓子、湖北话、衣着、习惯动作等等，音容笑貌都给人留下十分鲜明的印象。
三、词语积累。
一本正经：
【释义】形容表现得很庄重，很规矩。
【例句】①看他那～的样子，大家立即停止了笑声。
②小明有表演天才，一到严肃的场合，就能装得～。
经久不息：
【释义】经：经过。
久：时间长。
息：停止。
经过好长时间停息不下来，多用于掌声和欢呼声。
【例句】①精彩的马戏一结束，台下掌声热烈，～。
②体育馆爆发出～的欢呼声。
③面对～的掌声，小华再也抑止不住激动的泪水。
息息相关：
【释义】息：呼吸进出的气息。
关：关连。
呼吸气息出入相互关连。
比喻关系或联系极为密切。
【例句】①他用许多事例来说明华侨和祖国～的命运。
②鲁迅先生一生是和中国革
命～的。
关怀备至：
【释义】备：全，尽，周到。
至：到顶点。
关心得非常周到。
与“漠不关心”的意思相反。
【例句】①我们的班主任在一些生活琐事上，像一位对孩子～的母亲一样。
②那位老妈妈虽然言语不多，可在生活上对我～。
四、练习：
1、按下面描写人物的要求，先观察自己熟悉的人的外貌特征，再写一篇片段作文。
要求：（1)先概括总印象，点明中心。
（2)按照从上到下的顺序描写人物特点。
（3)从主要特征写到次要特征。
2、下面这段话中有病句，有错别字，还有标点错误。
请你修改。
小松
5岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的像个大皮球。
别看他年纪小，却很智慧。
他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽，腰上系着一根皮带，皮带，皮带上别着一支“手枪”。
这支“手枪”是从哪里来的呢！他原来是从小工厂里捡来的一块三角形薄板做成。
有了这支“手枪”他觉得真的是解放军了。
五、作业。
1、成语造句。
2、以“我的爸爸”或“我的妈妈”为题，写一篇作文。
3、以“我的爸爸”或“我的妈妈”为题，写一篇作文。
4、以“我的爸爸”或“我的妈妈”为题，写一篇作文。
