高校教学改革项目规范化管理及教学成果推广应用研究
我国的高校教学一直在不断发展的进行不断的探索与改革，高校教学质量的不断提高与高校教学的改革有非常大的关系，所以，高校的教育的改革与我国教育的发展有着非常重要的联系。改革要有一定的规范化管理政策，规范化的改革管理是教育改革的结果向好的方向发展的基础。因此，我们要不断探索高校改革教育的策略规范。形成一套完整的高校规范化改革。并在全国范围内进行广泛的推广与应用是我国教育不断发展的基石。
标签：教学；高校改革；规范化管理；改革推广；教学成果
高校是培养人才的地方，国家的人才社会的精英都是要通过高校教育才能掌握某一方面的高超技能。对高校教学的改革，就是对高校人才培养的力度加大。同时，高校教学的不断改革也是适应社会不断发展的需要。高校的的改革需要有良好的改革规范性，这不仅关系到高校教育水平是否提高，还关系到高校无数学子的发展。想要保证高校改革的学术与研究水平得到提升，就要建立一套完整的高校的研究团队与改革体系。并且建立合适的改革制度。制度的建立，能够对高校的改革的方方面面进行良好的约束，对其进行监督。提升高校改革的规范化。高校的教育一直被所诟病，近几年，由于大学一直都在扩张，虽然提高的学生的上大学人数，但是，教育的水平也在一直下降。所以要针对高校的教育进行改革，提出合适的学生培养方案。建立一套完整的高校改革的规范化制度，并在全国范围里可以进行推广。才能提高高校的整体教育水平。为高校教育提供良好的发展基础提高高校教育的水平。在学生人数增加的基础上，不至于讓高校教学水平下降。本文将进行一定的分析与研讨会，整理得出提高高校改革的规范化并进行一定的推广研究。
一、高校教学改革项目规范化的意义
高校教学管理就是高校里对学生的教学工作的进行计划，通过合理的计划制度对高校繁多的教学科目进行教学计划的管理，不至于高校那么多授课计划变得很乱。通过大数据的管理，对教师，课程还有学生进行规范有序的管理，可以达到优化教学的结果，总体来说，高校教学管理就如同道路上的交通规则一样，任何事物都需要规则进行约束与规范才行。高校进行教学的管理也是如此。同过一整套高校教学的体系管理。从而为学生制定一套合理的发展方案，并进行约束与规范。通过一系列的操作，才形成的现在好像杂而不乱的学习氛围。
部分教学管理也有一定的局限性，某些高校发展较快，教学管理费措施跟不上，发展有一定的缺点。推行更加合理化的教学规定，有利于学生更好地进行高校的学习，高校教学管理的各个部门协调不规范，学生的学习能力不足，教学安排的不合理，都会造成高校教学管理不够完整，好的高校教学管理不仅能够提高学校的教育水平。最终提高学生的知识能力，还能提升本学校的教育资源的合理分配。因为高校教学管理包含很多方面，学生的管理，老师的分配，教学的管理，课程的设计，教室的安排，都是教学管理的方方面面，每一步的安排都与其他项
目仅仅相连牵一发而动全身。这种复杂的审计安排，只有一套严谨的教学安排才能做到。是非常不可思议的。高校主要任务就是教书育人。所以教育水平的高低，是一个高校水平的最好体现，所以要不断进行高校教学的改革，改革的目的就是要提高高校教学的管理的规范化。规范化的高校教学管理是高校教育不断提高的保证。教育水平提高人才才能源源不断地涌现出来。
二、传统教学管理模式的缺点
传统的教学模式和初高中学习一样，教师占主导地位。老师在讲台上进行传统的教授，学生进行着机械的学习，不能够进行对知识进行充分的融会贯通。一股脑的将枯无味的知识灌输给学生，而且大学课堂缺少一定的督促行，学生课下也没有进行完整的学习。大学知识并没有得到充分的体现。老师操控空着教室的主体，甚至有学生连最基本的听讲记忆也不能做到。对于高等知识的学习效率变得非常低下。好的高等学府能有稍有好转，因为学生的基础比较好，但是一般的大学就比较差劲。学生基础知识比较薄弱，不能适应大学的知识力度。再加上大学的教学管理不够完善，学生的学习可想而知。
大学课堂需要灵活的自主思维能力。高校课堂不再是以前的高中教育课堂，仅仅依靠老师的严格要求能够做到。这就需要高校进行教学方式的改革，主要是针对学生的改革。让学生能够适应大学的教育方式，并进行一定的约束。因此大学课堂的教育方式改革形势非常严峻，学生与老师的对接不完整，学生与课程的不适应，都是制约大学发展的瓶颈，对教学方式的改革与推广，是大学不断发展学生不断进步的迫切需要。
三、改革教学项目的规划实施研究
（一）研究内容
高校教育的改革需要进行完整的研究，才能提出改革的方案，这样才能保证教学改革的效果能够达到一定的要求，对教学改革的过程进行研究，加上教学改革过程的研究并加上监督。最有效的措施就是建立教学改革成果的研究检查制度。改制度可以根据学校的项目管理部门配合学校和学生的有关单位进行落实。对于教学管理的每一项进行研究，才能够提出合理的改革措施。并对高校教学的改革进行分解，细节的决定每一阶段的改革任务。合理优化教学改革的进度，对教育改革的经费进行合理的规划。制定出遇到各种失误的防范措施。高校教学改革的研究，不仅有利于高校改革的顺利推进，而且还能为以后的改革形成好的经验。十分有利于高校改革的推进工作，
（二）研究目标
高校教学的改革是一个漫长的过程，需要结合本学校的实际情况，教育制度的要求，以及学生学习能力的需要，才能制定出良好的教学改革规范。在这个漫长的过程中。需要不断研究改革的目标，并做出适当的改正，才能确定改革目标的正确性，便于改革后能够形成良好的改革效果进行推广。如果改革过程中遇到
一时难以解决的阻碍，也需要恰当的制定新的改革研究目标，研究目标的不断改变。教学改革的过程就是不断发现与处理的过程。研究目标的确定，更有利于教学管理的改革。
（三）关键问题的研究
保证高校教学改革的质量和水平的重要就是对研究成果的坚定，同时，也是验证改革的实用性的最好检验，对于研究结果的检验，不应该注重形式上的检验，不应该以发表刊物的高低作为判定，要根据高校改革的具体问题进行分析。过于形式化的鉴定结果只会华而不实。并不能满足各种教学改革的需要，应该设定具体的问题，进行恰当的分析，根据研究的结果，看能否进行合理的解决。这才是鉴定研究教学改革是否优良的标准。现实的实践，才是证实高校教育研究的成果，根据提出问题得到的检验成果进行推广应用。所以，在实际的教学改革中，相关改革人员必须要进行一步步的实践，杜绝一切弄虚作假，不切实际的行为，依照学校的改革目标进行操作。不能只注重表面功夫，要体现学校的实际的改革目标。提高高等学校的教学管理。同时，教学管理的研究也是一个不断发展的项目，教学改革的相关人员应该在改革中不断学习，鼓励每一个人站在研究的主体上，对教学改革的研究不断进行完善与总结。使研究多出应用性的实际作用。我国的高校教育一直都在不断发展，只有不断学习进化的改革目标，才能适应改革过程的需要。激发研究人员的研究兴趣，不断推行高校的改革管理的理念，共同推进高校教育之间的紧密联系。高校本就是一个象征年轻与活力的地方。年轻的莘莘学子门，就要勇于改革，不断发展中国的高校教育。
四、对于研究思考与建议
（一）教学管理理念的研究思考
高校的领导人员和管理人员，不仅仅只是每天事务性的处理学校政务，简单的从事管理工作，应该以教育为重，想着如何才能提高自己学校的教学质量。这可不紧紧是老师的事情，也不是对学生的严格要求就能做到，需要根據教学工作的每一个流程，都要进行分析与研究，学校的每个人，都是高校教学管理质量提高的服务者，部门之间进行紧密的交流，建立起良好的管理机制，发挥出年轻的高校学生的变革能力。提现学生敢于创新的斗争精神和老师不断进取的学习精神。
（二）建立完善的教学管理制度
高校的教育教学工作管理中，每个学校都有自己的一套教学制度，制度是一种约束，但更是一种提升一件事情一旦有了制度的约束，那执行力必然非常重要。学生们在不断变化。学校每个新学年，都要根据自己的教学改革目标，进行一定的研究，提出一套新的教学方案，而根据新的教学改革方案提出的教学制度，每个教师与学生的配合，自己领导的重视，使他成为一套完整的教学管理制度，每个院校再根据自己的情况制定一套完整的教学发展措施，并进行研究与推广。促进教学管理研究在整个学校的推广与实施。
